學(xué)會(huì)舍棄 艾里遜是芝加哥大學(xué)物理系的一名教授，當(dāng)時(shí)正準(zhǔn)備建造一臺(tái)40萬(wàn)伏特的電子加速器，這在當(dāng)時(shí)是最先進(jìn)的。在導(dǎo)師費(fèi)米的推薦下，楊振寧成為艾里遜的6名研究生之一。然而，在實(shí)驗(yàn)室工作的近20個(gè)月中，楊振寧的物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行得非常不順利，做實(shí)驗(yàn)時(shí)常常發(fā)生爆炸，以至于當(dāng)時(shí)實(shí)驗(yàn)室里流傳著這樣一句笑話：哪里有爆炸，哪里就有楊振寧。此時(shí)，楊振寧不得不痛苦地承認(rèn)，自己的動(dòng)手能力比別人差！
一天，一直在關(guān)注著楊振寧、被譽(yù)為美國(guó)氫彈之父的泰勒博士，關(guān)切地問(wèn)楊振寧：“你做的實(shí)驗(yàn)是不是不大成功？”
“是的?！泵鎸?duì)令人尊敬的前輩，楊振寧誠(chéng)懇地說(shuō)。
“我認(rèn)為你不必堅(jiān)持一定要寫一篇實(shí)驗(yàn)論文，你已經(jīng)寫了一篇理論論文，我建議你把它充實(shí)一下作為博士論文，我可以做你的導(dǎo)師。”泰勒直率地對(duì)楊振寧說(shuō)。
楊振寧聽(tīng)了泰勒的話，心情十分復(fù)雜。一方面，他從心底深處感到自己做實(shí)驗(yàn)確實(shí)力不從心；另一方面，他又不甘服輸，非常希望通過(guò)寫一篇實(shí)驗(yàn)論文來(lái)彌補(bǔ)自己實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ牟蛔?。他十分感謝泰勒的關(guān)懷，但要他放棄自己的計(jì)劃實(shí)在不是一件容易的事。
“我想考慮一下，兩天后再告訴你?！睏钫駥帒┣械卣f(shuō)。
楊振寧認(rèn)真思考了兩天。
最終，他接受了泰勒的建議，放棄了寫實(shí)驗(yàn)論文的打算。從此，他如釋重負(fù)，毅然把主攻方向轉(zhuǎn)入理論物理研究，最終于1957年10月與李政道聯(lián)手摘取了該年度的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。
（1）“楊振寧聽(tīng)了泰勒的話，心情十分復(fù)雜?！本渲小靶那椤迸c“復(fù)雜”搭配很恰當(dāng)，請(qǐng)你再寫兩個(gè)能與“復(fù)雜”搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)：內(nèi)容內(nèi)容、程序程序。
（2）“哪里有爆炸，哪里就有楊振寧”這句笑話說(shuō)明了什么？
這句笑話說(shuō)明了楊振寧的動(dòng)手能力比別人差，做實(shí)驗(yàn)時(shí)，總是出現(xiàn)失誤，導(dǎo)致爆炸。這句笑話說(shuō)明了楊振寧的動(dòng)手能力比別人差，做實(shí)驗(yàn)時(shí)，總是出現(xiàn)失誤，導(dǎo)致爆炸。
（3）泰勒博士建議楊振寧放棄寫實(shí)驗(yàn)論文的目的是BB
A．嘲笑楊振寧沒(méi)有這方面的能力。
B．想讓楊振寧把更多的精力放在理論物理研究上。
C．讓楊振寧不做無(wú)用功。
（4）“他從心底深處感到自己做實(shí)驗(yàn)確實(shí)力不從心?！甭?lián)系上下文，寫出帶點(diǎn)詞語(yǔ)中的“力”指的是動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的能力動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的能力，“心”指的是希望通過(guò)寫一篇實(shí)驗(yàn)論文來(lái)彌補(bǔ)自己實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ牟蛔愕南敕?/div>希望通過(guò)寫一篇實(shí)驗(yàn)論文來(lái)彌補(bǔ)自己實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ牟蛔愕南敕?/div>，“力不從心”是說(shuō)心里想寫實(shí)驗(yàn)論文，可是自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ邢尥瓿刹涣?/div>心里想寫實(shí)驗(yàn)論文，可是自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ邢尥瓿刹涣?/div>。
（5）由于自己物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的不順利物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的不順利，因此楊振寧接受了美國(guó)“氫彈之父”泰勒博士美國(guó)“氫彈之父”泰勒博士的建議，舍棄了寫實(shí)驗(yàn)論文的打算寫實(shí)驗(yàn)論文的打算，選擇了理論的物理研究理論的物理研究，最終取得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。
（6）從楊振寧的故事中，你體會(huì)到了什么？
每個(gè)人都有長(zhǎng)處和缺點(diǎn)，要學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短。每個(gè)人都有長(zhǎng)處和缺點(diǎn)，要學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短。【考點(diǎn)】記敘文．【答案】內(nèi)容；程序；這句笑話說(shuō)明了楊振寧的動(dòng)手能力比別人差，做實(shí)驗(yàn)時(shí)，總是出現(xiàn)失誤，導(dǎo)致爆炸。；B；動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的能力；希望通過(guò)寫一篇實(shí)驗(yàn)論文來(lái)彌補(bǔ)自己實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ牟蛔愕南敕?；心里想寫?shí)驗(yàn)論文，可是自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ邢尥瓿刹涣耍晃锢韺?shí)驗(yàn)進(jìn)行的不順利；美國(guó)“氫彈之父”泰勒博士；寫實(shí)驗(yàn)論文的打算；理論的物理研究；諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)；每個(gè)人都有長(zhǎng)處和缺點(diǎn)，要學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短。【解答】【點(diǎn)評(píng)】聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：2引用：1難度：0.3
相似題
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1．長(zhǎng)成一顆珍珠 很久很久以前，有一個(gè)養(yǎng)蚌人，他想培養(yǎng)一顆世上最大最美的珍珠。
他去海邊沙灘上挑選沙粒，并且一顆一顆地問(wèn)那些沙粒，愿不愿意變成珍珠。那些沙粒一顆一顆都搖頭說(shuō)不愿意。養(yǎng)蚌人從清晨問(wèn)到黃昏，他都快要絕望了。
就在這時(shí)，有一顆沙粒答應(yīng)了養(yǎng)蚌人。旁邊的沙粒都嘲笑起那顆沙粒，說(shuō)他太傻，去蚌殼里住，遠(yuǎn)離親人朋友，見(jiàn)不到陽(yáng)光、雨露、明月、清風(fēng)，甚至還缺少空氣，只能與黑暗、潮濕、寒冷、孤寂為伍，不值得。
可那顆沙粒還是無(wú)怨無(wú)悔地隨著養(yǎng)蚌人去了。
??斗轉(zhuǎn)星移，幾年過(guò)去了，那顆沙粒已長(zhǎng)成了一顆晶瑩剔透、價(jià)值連城的珍珠，而曾經(jīng)嘲笑他傻的那些伙伴們，卻依然只是一堆沙粒，有的已風(fēng)化成土。
如果說(shuō)世上有“點(diǎn)石成金術(shù)”的話，那就是“艱難困苦”了。這可是人生的至寶??！你忍耐著、堅(jiān)持著，當(dāng)走過(guò)黑暗與苦難的長(zhǎng)長(zhǎng)隧道之后，你或許會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，平凡如沙粒的你，不知不覺(jué)中，已長(zhǎng)成了一顆珍珠。
（1）選出下面加點(diǎn)字的正確意思。（只填序號(hào)）
透：A．（液體、光線）等滲透，穿透
B．泄露，暗地告訴
C．透徹，清楚
①你真神秘，讓我一點(diǎn)兒也摸不透。
②耀眼的陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗照進(jìn)屋里。
③這件事要保密，不能透露出去。
（2）為什么那些沙粒不愿意變成珍珠？
（3）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。
斗轉(zhuǎn)星移：
（4）如果你也是其中的一顆沙子，你會(huì)怎樣選擇？在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該有什么態(tài)度呢？
（5）讀了這個(gè)故事，你明白了什么道理？
-
2．延伸閱讀。
成全善良 那是三月里的一天，我去醫(yī)院看望一個(gè)生病的朋友。
因?yàn)槭侵芰?，等公交車的人很多，在我旁邊站著一個(gè)老人和他的女兒，聽(tīng)他們的對(duì)話，是陪老人去醫(yī)院看病的，正好跟我同路。
那個(gè)女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手?jǐn)v著父親的胳膊上車。
車上早就擠滿了人，這時(shí)一個(gè)姑娘站了起來(lái)，微笑著對(duì)那位老人說(shuō)：“大爺，您來(lái)這里坐吧！”
可那位老人卻說(shuō)：“謝謝了，姑娘，我站站沒(méi)關(guān)系，你坐吧！”那女兒也說(shuō)父親身體硬朗著，站站就到了！
那個(gè)姑娘似乎沒(méi)想到會(huì)這樣，有些尷尬，再次說(shuō)：“您坐吧，大爺！”那個(gè)女兒似乎還想說(shuō)什么，只見(jiàn)老人拉了拉她的手，說(shuō)：“好，好，那就太謝謝你了！”說(shuō)完，慢慢走到座位前微笑著坐下，那位姑娘的臉上露出了笑容。但我發(fā)現(xiàn)那個(gè)女兒明顯不高興，好像責(zé)怪父親似的。
讓我看得很疑惑。
公交車開(kāi)始加速，突然一個(gè)急剎車，我注意到，那位老人緊皺著眉頭，好像在強(qiáng)忍著身體某處的不適。我不禁替他暗自慶幸：幸虧他坐下了，如果一直站著，不知要遭多少罪。
醫(yī)院很快就到了。那位老人下車時(shí)，不忘向那位姑娘表示感謝。我也下了車，拿出手機(jī)準(zhǔn)備給朋友打電話，問(wèn)清他在哪個(gè)病室。也正因?yàn)槲疫@樣停了一停，我才聽(tīng)到了下面這段對(duì)話：
“爸，傷口痛了吧？”
“一點(diǎn)點(diǎn)吧！”
“你也真是的，明明知道自己屁股上有傷口，不能坐，還要坐！”
“人家小姑娘一片好心！我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會(huì)有顧慮了…”
我終于明白了，老人和他女兒的拒絕，原來(lái)并非客套。我不禁又想起了老人在車上緊皺眉頭的表情，在那顛簸的公交車上，老人硬是強(qiáng)忍著原本可以避免的痛楚，成全了那個(gè)姑娘的善良。成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！
（1）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。
看望——
痛楚——
避免——
（2）文中哪句話可以表現(xiàn)出老人坐在座位上的痛苦？用“ ”畫出來(lái)。前文說(shuō)“讓我看得很疑惑”，后文的哪句話解答了這個(gè)疑惑？用“
”畫出來(lái)。
（3）“成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良”這句話就這個(gè)故事而言，前一個(gè)“善良”指的是 的善良，后一個(gè)“善良”指的是 的善良。
A.讓座姑娘
B.老人
C.女兒
D.作者
-
3．閱讀短文，回答問(wèn)題。
倉(cāng)頡造字（節(jié)選）
人類早期是沒(méi)有文字的，這樣的時(shí)間過(guò)了很長(zhǎng)很長(zhǎng)。為了適應(yīng)生活的需要，幫助表達(dá)、交（換 喚） 、記憶等，古人曾發(fā)明、使用過(guò)“結(jié)繩記事”。他們用長(zhǎng)短不同、顏色有別的細(xì)繩，根據(jù)需要，在間隔不等的（拒 距） 離，打上不同形式的結(jié)，然后依次拴在一根較粗的主繩上。
還有的人曾經(jīng)使用過(guò)“物語(yǔ)”，就是用一件具體事物代表一種固定的含義。比如：有的用小柿子葉表示“我很苦悶”，有的用火表示“我要找你”。
傳說(shuō)倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字。倉(cāng)頡在野外的泥地上看到了鳥(niǎo)的足跡，它們有直有斜有交叉，富有變化，于是他模仿鳥(niǎo)的足跡創(chuàng)造了字的筆畫。后來(lái)。他又根據(jù)龜紋、蟲蛇、山川、草木等的形狀或動(dòng)態(tài)，創(chuàng)造了文字。
就這樣，人類最早的文字之一--漢字誕生了。
（1）在文中括號(hào)里選擇正確的字，打“√”。
（2）從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
①仿照——
②產(chǎn)生——
③依據(jù)——
（3）根據(jù)短文內(nèi)容填空。
①人類早期沒(méi)有文字，古人曾使用“ ”來(lái)幫助表達(dá)記憶.還有人使用“ ”來(lái)代表固定的含義。
②傳說(shuō) 創(chuàng)造了文字。他模仿 創(chuàng)造了 ，又根據(jù)龜紋、蟲蛇、山川、草木等的 ，創(chuàng)造了文字。
（4）古人是怎樣“結(jié)繩記事”的？用“ ”畫出相關(guān)語(yǔ)句。
（5）讀短文，判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
①人類早期就已經(jīng)有了文字。
②古人曾經(jīng)使用過(guò)“物語(yǔ)”，有的用火表示“我很苦悶”，有的用小柿子葉表示“我要找你”。
③漢字是人類最早的文字之一。
希望通過(guò)寫一篇實(shí)驗(yàn)論文來(lái)彌補(bǔ)自己實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ牟蛔愕南敕?/div>，“力不從心”是說(shuō)
心里想寫實(shí)驗(yàn)論文，可是自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ邢尥瓿刹涣?/div>
心里想寫實(shí)驗(yàn)論文，可是自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ邢尥瓿刹涣?/div>。
（5）由于自己
（6）從楊振寧的故事中，你體會(huì)到了什么？
（5）由于自己
物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的不順利
物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的不順利
，因此楊振寧接受了美國(guó)“氫彈之父”泰勒博士
美國(guó)“氫彈之父”泰勒博士
的建議，舍棄了寫實(shí)驗(yàn)論文的打算
寫實(shí)驗(yàn)論文的打算
，選擇了理論的物理研究
理論的物理研究
，最終取得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)
諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)
。（6）從楊振寧的故事中，你體會(huì)到了什么？
每個(gè)人都有長(zhǎng)處和缺點(diǎn)，要學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短。
每個(gè)人都有長(zhǎng)處和缺點(diǎn)，要學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短。
【考點(diǎn)】記敘文．
【答案】內(nèi)容；程序；這句笑話說(shuō)明了楊振寧的動(dòng)手能力比別人差，做實(shí)驗(yàn)時(shí)，總是出現(xiàn)失誤，導(dǎo)致爆炸。；B；動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的能力；希望通過(guò)寫一篇實(shí)驗(yàn)論文來(lái)彌補(bǔ)自己實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ牟蛔愕南敕?；心里想寫?shí)驗(yàn)論文，可是自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ邢尥瓿刹涣耍晃锢韺?shí)驗(yàn)進(jìn)行的不順利；美國(guó)“氫彈之父”泰勒博士；寫實(shí)驗(yàn)論文的打算；理論的物理研究；諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)；每個(gè)人都有長(zhǎng)處和缺點(diǎn)，要學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：2引用：1難度：0.3
相似題
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1．長(zhǎng)成一顆珍珠 很久很久以前，有一個(gè)養(yǎng)蚌人，他想培養(yǎng)一顆世上最大最美的珍珠。
他去海邊沙灘上挑選沙粒，并且一顆一顆地問(wèn)那些沙粒，愿不愿意變成珍珠。那些沙粒一顆一顆都搖頭說(shuō)不愿意。養(yǎng)蚌人從清晨問(wèn)到黃昏，他都快要絕望了。
就在這時(shí)，有一顆沙粒答應(yīng)了養(yǎng)蚌人。旁邊的沙粒都嘲笑起那顆沙粒，說(shuō)他太傻，去蚌殼里住，遠(yuǎn)離親人朋友，見(jiàn)不到陽(yáng)光、雨露、明月、清風(fēng)，甚至還缺少空氣，只能與黑暗、潮濕、寒冷、孤寂為伍，不值得。
可那顆沙粒還是無(wú)怨無(wú)悔地隨著養(yǎng)蚌人去了。
??斗轉(zhuǎn)星移，幾年過(guò)去了，那顆沙粒已長(zhǎng)成了一顆晶瑩剔透、價(jià)值連城的珍珠，而曾經(jīng)嘲笑他傻的那些伙伴們，卻依然只是一堆沙粒，有的已風(fēng)化成土。
如果說(shuō)世上有“點(diǎn)石成金術(shù)”的話，那就是“艱難困苦”了。這可是人生的至寶??！你忍耐著、堅(jiān)持著，當(dāng)走過(guò)黑暗與苦難的長(zhǎng)長(zhǎng)隧道之后，你或許會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，平凡如沙粒的你，不知不覺(jué)中，已長(zhǎng)成了一顆珍珠。
（1）選出下面加點(diǎn)字的正確意思。（只填序號(hào)）
透：A．（液體、光線）等滲透，穿透
B．泄露，暗地告訴
C．透徹，清楚
①你真神秘，讓我一點(diǎn)兒也摸不透。
②耀眼的陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗照進(jìn)屋里。
③這件事要保密，不能透露出去。
（2）為什么那些沙粒不愿意變成珍珠？
（3）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。
斗轉(zhuǎn)星移：
（4）如果你也是其中的一顆沙子，你會(huì)怎樣選擇？在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該有什么態(tài)度呢？
（5）讀了這個(gè)故事，你明白了什么道理？發(fā)布：2025/3/10 15:0:1組卷：26引用：2難度：0.8 -
2．延伸閱讀。
成全善良 那是三月里的一天，我去醫(yī)院看望一個(gè)生病的朋友。
因?yàn)槭侵芰?，等公交車的人很多，在我旁邊站著一個(gè)老人和他的女兒，聽(tīng)他們的對(duì)話，是陪老人去醫(yī)院看病的，正好跟我同路。
那個(gè)女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手?jǐn)v著父親的胳膊上車。
車上早就擠滿了人，這時(shí)一個(gè)姑娘站了起來(lái)，微笑著對(duì)那位老人說(shuō)：“大爺，您來(lái)這里坐吧！”
可那位老人卻說(shuō)：“謝謝了，姑娘，我站站沒(méi)關(guān)系，你坐吧！”那女兒也說(shuō)父親身體硬朗著，站站就到了！
那個(gè)姑娘似乎沒(méi)想到會(huì)這樣，有些尷尬，再次說(shuō)：“您坐吧，大爺！”那個(gè)女兒似乎還想說(shuō)什么，只見(jiàn)老人拉了拉她的手，說(shuō)：“好，好，那就太謝謝你了！”說(shuō)完，慢慢走到座位前微笑著坐下，那位姑娘的臉上露出了笑容。但我發(fā)現(xiàn)那個(gè)女兒明顯不高興，好像責(zé)怪父親似的。
讓我看得很疑惑。
公交車開(kāi)始加速，突然一個(gè)急剎車，我注意到，那位老人緊皺著眉頭，好像在強(qiáng)忍著身體某處的不適。我不禁替他暗自慶幸：幸虧他坐下了，如果一直站著，不知要遭多少罪。
醫(yī)院很快就到了。那位老人下車時(shí)，不忘向那位姑娘表示感謝。我也下了車，拿出手機(jī)準(zhǔn)備給朋友打電話，問(wèn)清他在哪個(gè)病室。也正因?yàn)槲疫@樣停了一停，我才聽(tīng)到了下面這段對(duì)話：
“爸，傷口痛了吧？”
“一點(diǎn)點(diǎn)吧！”
“你也真是的，明明知道自己屁股上有傷口，不能坐，還要坐！”
“人家小姑娘一片好心！我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會(huì)有顧慮了…”
我終于明白了，老人和他女兒的拒絕，原來(lái)并非客套。我不禁又想起了老人在車上緊皺眉頭的表情，在那顛簸的公交車上，老人硬是強(qiáng)忍著原本可以避免的痛楚，成全了那個(gè)姑娘的善良。成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！
（1）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。
看望——
痛楚——
避免——
（2）文中哪句話可以表現(xiàn)出老人坐在座位上的痛苦？用“ ”畫出來(lái)。前文說(shuō)“讓我看得很疑惑”，后文的哪句話解答了這個(gè)疑惑？用“ ”畫出來(lái)。
（3）“成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良”這句話就這個(gè)故事而言，前一個(gè)“善良”指的是的善良，后一個(gè)“善良”指的是的善良。
A.讓座姑娘
B.老人
C.女兒
D.作者發(fā)布：2025/3/10 15:0:1組卷：101引用：5難度：0.8 -
3．閱讀短文，回答問(wèn)題。
倉(cāng)頡造字（節(jié)選）
人類早期是沒(méi)有文字的，這樣的時(shí)間過(guò)了很長(zhǎng)很長(zhǎng)。為了適應(yīng)生活的需要，幫助表達(dá)、交（換 喚）、記憶等，古人曾發(fā)明、使用過(guò)“結(jié)繩記事”。他們用長(zhǎng)短不同、顏色有別的細(xì)繩，根據(jù)需要，在間隔不等的（拒 距）離，打上不同形式的結(jié)，然后依次拴在一根較粗的主繩上。
還有的人曾經(jīng)使用過(guò)“物語(yǔ)”，就是用一件具體事物代表一種固定的含義。比如：有的用小柿子葉表示“我很苦悶”，有的用火表示“我要找你”。
傳說(shuō)倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字。倉(cāng)頡在野外的泥地上看到了鳥(niǎo)的足跡，它們有直有斜有交叉，富有變化，于是他模仿鳥(niǎo)的足跡創(chuàng)造了字的筆畫。后來(lái)。他又根據(jù)龜紋、蟲蛇、山川、草木等的形狀或動(dòng)態(tài)，創(chuàng)造了文字。
就這樣，人類最早的文字之一--漢字誕生了。
（1）在文中括號(hào)里選擇正確的字，打“√”。
（2）從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
①仿照——
②產(chǎn)生——
③依據(jù)——
（3）根據(jù)短文內(nèi)容填空。
①人類早期沒(méi)有文字，古人曾使用“”來(lái)幫助表達(dá)記憶.還有人使用“”來(lái)代表固定的含義。
②傳說(shuō)創(chuàng)造了文字。他模仿創(chuàng)造了，又根據(jù)龜紋、蟲蛇、山川、草木等的，創(chuàng)造了文字。
（4）古人是怎樣“結(jié)繩記事”的？用“ ”畫出相關(guān)語(yǔ)句。
（5）讀短文，判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
①人類早期就已經(jīng)有了文字。
②古人曾經(jīng)使用過(guò)“物語(yǔ)”，有的用火表示“我很苦悶”，有的用小柿子葉表示“我要找你”。
③漢字是人類最早的文字之一。發(fā)布：2025/3/10 15:0:1組卷：48引用：2難度：0.4
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