閱讀短文，回答后面的問(wèn)題。
笑容 雨聲漸漸地住了，窗簾后隱隱地透進(jìn)清光來(lái)。推開(kāi)窗戶一看，呀!涼云散（sǎn sàn） sànsàn了，樹(shù)葉上水珠殘滴，映著月兒，好似瑩光千點(diǎn)，閃閃爍爍地動(dòng)著——（A）真沒(méi)想到苦雨孤燈之后，會(huì)這么一副清美的圖畫(huà)!
憑窗站了一會(huì)兒，微微地覺(jué)得涼意襲人。轉(zhuǎn)（zhuǎn zhuàn） zhuǎnzhuǎn過(guò)身來(lái)，忽然眼花繚亂；屋里別的東西，都隱在光云里；一片幽輝，只浸著墻上畫(huà)中的安琪兒——這白衣的安琪兒，抱著花兒，揚(yáng)著翅兒，向著我微微地笑。
“這笑容仿佛在哪兒看見(jiàn)過(guò)似的，什么時(shí)候，我曾……”我不知不覺(jué)地便坐在窗口下想——默默地想。
嚴(yán)閉的心幕，慢慢地拉開(kāi)了，涌出五年前的一個(gè)印象——（B）一條很長(zhǎng)的古道。驢腳下的泥，兀自滑滑的。田溝里的水，潺潺地流著。近村的綠樹(shù)，都籠在濕煙里。弓兒似的新月，掛在樹(shù)梢。一邊走著，似乎道旁有一個(gè)孩子，抱著一堆燦白的東西。驢兒過(guò)去了，無(wú)意中回頭一看——他抱著花兒，赤著腳兒，向著我微微地笑。
“這笑容又仿偏在哪兒看見(jiàn)過(guò)似的!”我仍然想——默默地想。
又一重（zhòng chóng） chóngchóng心幕也慢慢地拉開(kāi)了，涌出十年前的一個(gè)印象——茅檐下的雨水，一滴一滴地落到衣上來(lái)了。土階邊的水泡兒，泛來(lái)泛去地亂轉(zhuǎn)。門(mén)前的麥壟和葡萄架子，都被濯得新黃嫩綠，非常美麗——一會(huì)兒好不容易雨停了；連忙走下坡兒，迎著看見(jiàn)月兒從海面上來(lái)了，猛然記得有件東西忘下了，站住了，回過(guò)頭來(lái)。這茅屋的老婦人——她倚著門(mén)兒，抱著花兒，向著一我微微地笑。
這同樣微妙的神情，好似游絲一般，飄飄蕩蕩地合攏了來(lái)，綰在一起。
這時(shí)心下光明澄靜，如登仙界，如歸故鄉(xiāng)。眼前浮現(xiàn)的三個(gè)笑容，一時(shí)融化在愛(ài)的調(diào)和里看不分明了。
（1）給短文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
（2）選擇破折號(hào)的用法，把正確答案的序號(hào)填在橫線上。
破折號(hào)的用法：①表示解釋說(shuō)明：②表示意思的轉(zhuǎn)折③表示聲音的延長(zhǎng)
短文中標(biāo)有“A”處的破折號(hào)的用法是 ②②；標(biāo)有“B”處的破折號(hào)的用法是 ①①。
（3）雨后，作者倚在窗前看到了怎樣的美景？樹(shù)葉上的水珠映著月兒，好似瑩光千點(diǎn)，閃閃爍爍地動(dòng)著。樹(shù)葉上的水珠映著月兒，好似瑩光千點(diǎn)，閃閃爍爍地動(dòng)著。
（4）透過(guò)墻上畫(huà)中安琪兒的微笑，“我”想到了些什么？“我”想到了五年前古道旁孩子的微笑和十年前茅屋里老婦人的微笑。“我”想到了五年前古道旁孩子的微笑和十年前茅屋里老婦人的微笑。
（5）“眼前浮現(xiàn)的三個(gè)笑容，一時(shí)融化在愛(ài)的調(diào)和里看不分明了。”
①這三個(gè)笑容分別是指 安琪兒的微笑、古道旁孩子的微笑和茅屋里老婦人的微笑。安琪兒的微笑、古道旁孩子的微笑和茅屋里老婦人的微笑。
②這三個(gè)笑容都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是 傳達(dá)了世間的美好。傳達(dá)了世間的美好。
③這三個(gè)笑容給了“我”怎樣的感受？讓“我”體會(huì)到了寧?kù)o，美好的心境。讓“我”體會(huì)到了寧?kù)o，美好的心境。
（6）讀了短文，我體會(huì)到了 天真、圣潔、慈愛(ài)是世間最美好的品質(zhì)天真、圣潔、慈愛(ài)是世間最美好的品質(zhì)。
【考點(diǎn)】記敘文．
【答案】sàn；zhuǎn；chóng；②；①；樹(shù)葉上的水珠映著月兒，好似瑩光千點(diǎn)，閃閃爍爍地動(dòng)著。；“我”想到了五年前古道旁孩子的微笑和十年前茅屋里老婦人的微笑。；安琪兒的微笑、古道旁孩子的微笑和茅屋里老婦人的微笑。；傳達(dá)了世間的美好。；讓“我”體會(huì)到了寧?kù)o，美好的心境。；天真、圣潔、慈愛(ài)是世間最美好的品質(zhì)
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：2引用：1難度：0.8
相似題
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1．閱讀
珍藏
我從不把什么東西珍藏在身邊，因?yàn)槲铱傆X(jué)得，東西放在身邊會(huì)遺失，只有珍藏在心里，永遠(yuǎn)都不會(huì)忘卻……
那是一年暑假，我鋼琴考級(jí)，只能按捺住考上重點(diǎn)初中的喜悅，悶在家里練琴。天那樣悶熱，我嘴里含著冰，發(fā)狠地練著。從早晨到中午，再到傍晚。我終于可以甩一下酸疼的膀子，情不自禁地，我走到陽(yáng)臺(tái)上……
忽然，我聽(tīng)到一個(gè)聲音，和著夏日傍晚那特有的微風(fēng)，忽而朦朧忽而清晰，伴著清柔的風(fēng)，飄入我的耳朵。哦，聽(tīng)清楚了，是笛聲，只有心靜的人才能吹得如此之好。我陶醉了，沉靜了……
后來(lái)的幾天，我注意到每天傍晚，這笛聲都會(huì)響起。我一放下琴，笛聲準(zhǔn)時(shí)地響起，我就跑到陽(yáng)臺(tái)上望著樓下的建筑工地仔細(xì)地聽(tīng)，邊想著吹笛子的人。
有一天，當(dāng)我照例（lì liè）走到陽(yáng)臺(tái)上向下看時(shí)，我看到一位建筑工人坐在地上，他正在吹著笛子。我驚異地發(fā)現(xiàn)，他吹的是我彈的曲子！我無(wú)論如何不能相信，一個(gè)人僅憑耳朵聽(tīng)曲子，就能用手中的笛子原封不動(dòng)地吹出來(lái)。做到這一切的，還是我往日十分輕視的工人！我感到震驚！
晚上，媽媽竟也談到了這位工人：“你看看人家，天天在太陽(yáng)底下蓋房子，比你累多了吧？人家晚上雷打不動(dòng)地吹到你上床，人家活得不是挺輕松嘛！”
我不再叫苦。于是，早晨，夢(mèng)中的笛聲把我驚醒；晚上，窗外的笛聲陪我入睡。在我練那首曲子時(shí)，笛聲總悄然響起，只是，輕輕的，似（sì shì）乎生怕被我聽(tīng)見(jiàn)。終于，他不再害怕。于是琴聲和著笛聲融會(huì)在一起，分外地和諧、優(yōu)美、寧?kù)o，妙不可言。我激動(dòng)了，淚珠在眼眶里打轉(zhuǎn)，我的感情得到了升華……
考級(jí)時(shí)，我的耳邊始終縈繞著笛聲，我以自己的方式理解著樂(lè)曲，終于，我考上了十級(jí)！當(dāng)我興（xīng xìng）奮地沖到陽(yáng)臺(tái)上，準(zhǔn)備鼓起勇氣把這個(gè)好消息告訴那位素未謀面的朋友時(shí)，我呆住了。幾天的激動(dòng)與緊張使我忘卻了眼前拔地而起的大樓。是的，我將永遠(yuǎn)不能再與那笛聲合作！
不知在哪一天的哪個(gè)角落，我又聽(tīng)見(jiàn)了笛聲。我總覺(jué)得這笛聲好耳熟，原來(lái)，那笛聲，那段記憶已被我永遠(yuǎn)珍藏在心底！
（1）按要求填空。
忘卻：“卻”音序查，字義選。
A．退；B．退還，不受；C．表示轉(zhuǎn)折語(yǔ)氣；D．去，掉。
（2）選擇正確的讀音，用“√”畫(huà)出來(lái)。
（3）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。
妙不可言：
素未謀面：
（4）選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填入括號(hào)內(nèi)。
既然……就……；只要……就……；因?yàn)椤浴徊坏摇?br />（5）填空。
①有一天，“我”看到那位建筑工人坐在地上吹笛子，使“我”驚異的是，使“我”震驚的是。
②在“我”眼中，那位建筑工人是“我”的，“我”和他交流的方式是，這種交流給“我”的感覺(jué)是。
（6）短文以“珍藏”為題，你認(rèn)為作者珍藏的是什么？發(fā)布：2025/3/10 7:0:8組卷：28引用：3難度：0.1 -
2．課外閱讀
高明的琴師 春秋時(shí)代有個(gè)琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學(xué)了三年，創(chuàng)作了一部樂(lè)曲，名叫《高山流水》。他非常高興地把這部樂(lè)曲演奏給老師聽(tīng)。老師聽(tīng)完以后，笑笑說(shuō)□□我有個(gè)老師比我高明得多□明天□我?guī)闳ピL問(wèn)他□你一定會(huì)有收獲□□
第二天清早，成連先生帶著俞伯牙劃船來(lái)到一個(gè)海島上，并告訴他說(shuō)：“老師就在島上，你自己去找吧。十天以后，我再來(lái)接你?！?br /> 成連先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴師。他累得氣喘吁吁，心情煩躁地坐在沙灘上。前面是一望無(wú)際的大海，身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石的“嘩嘩聲”，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動(dòng)得歡呼起來(lái)。他忽然明白了老師的用意，立刻面對(duì)大海彈起琴來(lái)。
十天后，成連先生真的來(lái)了。當(dāng)俞伯牙把修改過(guò)的樂(lè)曲再?gòu)椊o他聽(tīng)時(shí)，老師連連夸獎(jiǎng)?wù)f：“好，好，好極了！”
（1）在第1自然段中的□內(nèi)加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（2）給下列詞中畫(huà)橫線的字選擇正確的解釋。（打“√”）
“苦學(xué)”①痛苦 ②像膽汁或黃連的味道 ③有耐心地；盡力地
“明白”①明亮 ②清楚 ③公開(kāi)
（3）將詞與合適的解釋用線連起來(lái)。
（4）閱讀第1自然段，然后填空。一望無(wú)際 使人害怕的大風(fēng)浪 扣人心弦 使人心情十分激動(dòng) 驚濤駭浪 一眼望不到邊
俞伯牙是時(shí)代的琴師。他曾拜為師，苦學(xué)三年，創(chuàng)作了一部名叫《》的樂(lè)曲。
（5）仔細(xì)讀第3自然段，想一想再填空。
俞伯牙修改樂(lè)曲時(shí)，面對(duì)的是，身后是，“高明的琴師”主要指點(diǎn)的兩種聲音是：
①②
（6）讀短文中畫(huà)“ ”的句子，回答句中的“他”指誰(shuí)？發(fā)布：2025/3/10 7:0:8組卷：2引用：1難度：0.8 -
3．閱讀
一個(gè)寒冷的冬天，南加州沃爾遜小鎮(zhèn)上來(lái)了一群逃難[nàn nán]的人。他們面呈菜色，疲憊不堪。善良而樸實(shí)的沃爾遜人，家家燒火做飯，款待他們。這些逃難的人，顯然很久沒(méi)有吃到這么好的食物了，他們連一句感謝的話也顧不上說(shuō)，就狼吞虎咽地吃起來(lái)。
只有一個(gè)人例外，這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴[chái cái]的年輕人。當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜大叔將食物送到他面前時(shí)，他仰起頭，問(wèn)：“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？”杰克遜大叔心想，給逃難的人一頓飯吃，每個(gè)善良的人都會(huì)這么做。于是他回答：“不，我沒(méi)有什么活兒需要您做?！?br /> 這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，說(shuō)：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物!”杰克遜大叔想了想，說(shuō)：“我想起來(lái)了，我家確實(shí)有一些活兒需要您幫忙。不過(guò)，等您吃過(guò)飯，我再給您派活兒?！?br />（1）請(qǐng)給文中帶點(diǎn)字選擇正確讀音。
（2）他們連一句感謝的話也顧不上說(shuō)，就狼吞虎咽地吃起來(lái)。這句話說(shuō)明
①他們?nèi)狈甜B(yǎng)，連起碼的禮貌都不懂。
②他們實(shí)在太餓，顧不上說(shuō)感謝的話。
（3）從短文中找出兩個(gè)成語(yǔ)：
①形容餓極了：
②形容極瘦：
（4）這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，說(shuō)：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物!”
①年輕人目光灰暗的原因是什么？
②年輕人的話告訴我們什么？發(fā)布：2025/3/10 7:0:8組卷：14引用：2難度：0.1