課外閱讀
有太陽味的童年??①我的爸爸從來不發(fā)火，一輩子總是心平氣和。他教育孩子的方式很獨(dú)特。
??②我從認(rèn)字起，爸爸就給我買書看。我關(guān)注的第一本文學(xué)書是爸爸正在閱讀的《紅巖》，當(dāng)時(shí)書名上的字我還識(shí)不全，就念成了“紅山石”，別人都笑了，而爸爸微笑著說：“她聰明，大概的意思并沒有錯(cuò)?！焙髞砦议喿x了一些書，爸爸問我書里的情景，我都樂于敘述事件，描繪人和事，也從來沒有表達(dá)不清的時(shí)候，爸爸總是欣喜地傾聽著，然后說：“不錯(cuò)。”
??③有一陣我愛看有關(guān)公主的童話和民間故事。一次，我忽然想造一座臨時(shí)的宮殿，在里面扮成公主。我和同樣想做公主的同學(xué)去我家樓上的小伙伴家，在大房間中劃出一塊，作為宮殿的一隅（yú），把陽臺(tái)上的花一盆一盆搬進(jìn)來，給公主賞花用。還布置個(gè)荷花池，千辛萬苦搬來大木盆，往里放了塑膠荷葉，澆上兩大桶水時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)木盆漏水了，頃刻之間水漫開來，房間里全浸了水，走路能踩出水花。我突發(fā)奇想，干脆多放些水，做個(gè)龍宮內(nèi)的公主。我們一桶一桶往里提水，可水始終積不起來，像有個(gè)吞水怪似的。正在納悶，就聽樓下的弟弟狂呼起來。原來，水全滲樓下去了，我們家鬧起了水災(zāi)。即使這樣，爸爸也只是封我為“搗蛋公主”，并沒有多說什么，他還繼續(xù)給我買好看的公主書。
??④剛進(jìn)小學(xué)時(shí)，我常常從學(xué)校偷跑出來，到我家窗戶下面的花園里鼓搗一些別的事，比如舀一勺蜂蜜灑在地上，聚集起成百上千只螞蟻，然后全部圍起來。爸爸勸我回到學(xué)校，把那些螞蟻都放了，說那樣螞蟻會(huì)高興。他把這件事處理得輕描淡寫。
??⑤還有一次，我看到窗底下種的向日葵會(huì)跳舞——每當(dāng)太陽升起的時(shí)候，它真的會(huì)搖擺。當(dāng)我把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)時(shí)，他們不僅不相信，還說我是個(gè)愛說謊的孩子，因?yàn)樗麄儧]有看到向日葵跳舞。見同學(xué)嘲笑我，我找不到認(rèn)同感，就不愿意去學(xué)校了。爸爸讓我一定要面對(duì)這個(gè)難關(guān)。為了鼓勵(lì)我重返學(xué)校，他想了一個(gè)辦法，給我準(zhǔn)備了兩種糖，一種是給不為難我的同學(xué)吃的，還有一種是給問我為什么不來上課的同學(xué)吃的。比如有同學(xué)問我：“你怎么不來上課呀？”我就給他一顆糖說：“請(qǐng)吃糖吧。”如果他還繼續(xù)問，我就再說：“請(qǐng)吃糖吧?！庇滞鶎?duì)方嘴里塞一顆糖。爸爸說這叫堵嘴糖。這個(gè)辦法很管用，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們問了幾次后，就不再追問了。我用這個(gè)辦法融入班級(jí)后，變得非常珍惜！”失而復(fù)得的學(xué)校生活，終于成了品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
??⑥我慶幸爸爸用獨(dú)特的教育方式，使我擁有了一個(gè)太陽味的童年。
（1）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。
①欣喜：

非常高興。

非常高興。

②失而復(fù)得：

失去了重新得到。文中指又得到了失去的學(xué)校生活。

失去了重新得到。文中指又得到了失去的學(xué)校生活。

（2）第③段中畫線的句子對(duì)“我”的惡作劇進(jìn)行了細(xì)致的描寫，這樣寫的好處是生動(dòng)形象地寫出了

“我”淘氣、聰明、想象力豐富的特點(diǎn)

“我”淘氣、聰明、想象力豐富的特點(diǎn)

。
（3）選文寫了爸爸爸爸用獨(dú)特的方式教育“我”的三件事，分別是哪三件呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

①“我”淘氣扮公主時(shí)，水漏到樓下“我”的家里，爸爸沒有多說什么，只是封我為“搗蛋公主”。②爸爸輕描淡寫地處理“我”用蜂蜜聚集螞蟻的事。③“我”得不到認(rèn)同，不愿意去學(xué)校，父親教“我”用請(qǐng)吃糖的方法，讓“我”重返校園。

①“我”淘氣扮公主時(shí)，水漏到樓下“我”的家里，爸爸沒有多說什么，只是封我為“搗蛋公主”。②爸爸輕描淡寫地處理“我”用蜂蜜聚集螞蟻的事。③“我”得不到認(rèn)同，不愿意去學(xué)校，父親教“我”用請(qǐng)吃糖的方法，讓“我”重返校園。

（4）文中的爸爸是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容簡(jiǎn)要說明理由。

從第二自然“我”讀錯(cuò)字時(shí)，爸爸鼓勵(lì)“我”讀書可知，爸爸是一個(gè)能保護(hù)孩子求知欲的人；從“我”扮公主時(shí)，水漏到樓下這件事來看，爸爸是一個(gè)寬容的人；從讓“我”放螞蟻和讓“我”重返校園這兩件事來看，爸爸是一個(gè)有智慧的人。據(jù)此可知，爸爸是一個(gè)寬容、智慧、能激發(fā)孩子求知欲的人。

從第二自然“我”讀錯(cuò)字時(shí)，爸爸鼓勵(lì)“我”讀書可知，爸爸是一個(gè)能保護(hù)孩子求知欲的人；從“我”扮公主時(shí)，水漏到樓下這件事來看，爸爸是一個(gè)寬容的人；從讓“我”放螞蟻和讓“我”重返校園這兩件事來看，爸爸是一個(gè)有智慧的人。據(jù)此可知，爸爸是一個(gè)寬容、智慧、能激發(fā)孩子求知欲的人。

（5）對(duì)短文題目理解正確的是

D

D

A.童年的生活帶著太陽的味道。
B.童年的生活充滿了無限的快樂。
C.童年的生活是那樣幼稚可笑。
D.童年中爸爸的愛讓“我”感到溫暖。
（6）作者說“我很慶幸有個(gè)太陽味的童年”，讀了這篇文章，你對(duì)這句話怎么理解呢？請(qǐng)你分條理寫一寫。

這句話具有象征意義，爸爸鼓勵(lì)的教育方式和溫和寬容的態(tài)度始終伴隨著“我”成長(zhǎng)，突出了“我”的童年是陽光的、充滿溫暖的，表達(dá)了“我”對(duì)童年生活的懷念和對(duì)爸爸的感激之情。

這句話具有象征意義，爸爸鼓勵(lì)的教育方式和溫和寬容的態(tài)度始終伴隨著“我”成長(zhǎng)，突出了“我”的童年是陽光的、充滿溫暖的，表達(dá)了“我”對(duì)童年生活的懷念和對(duì)爸爸的感激之情。