“蛋”管住“雞”??春天，考恩從市場(chǎng)上買(mǎi)來(lái)幾只小雞，養(yǎng)在了自家院里。他希望小雞快點(diǎn)長(zhǎng)大，能早日下蛋。一天考恩下班回來(lái)，看到有人在院門(mén)口掛了個(gè)牌子，上面寫(xiě)著：“請(qǐng)管好你的雞，別讓它們?cè)俑Z到我家院子撒野?！彼X(jué)地去找雞，發(fā)現(xiàn)一只都沒(méi)少，便沒(méi)當(dāng)回事。那之后，考恩常聽(tīng)到鄰居理查德在大聲抱怨，一會(huì)兒說(shuō)雞踩了花草，一會(huì)兒說(shuō)他家院子里有雞糞。考恩想：“不就是幾只調(diào)皮的雞，值得這般小題大做嘛！”
??可是事態(tài)的發(fā)展超出了考恩預(yù)料。有一天他清點(diǎn)雞時(shí)突然發(fā)現(xiàn)少了一只，于是慌張地跑到理查德家，發(fā)現(xiàn)那只雞果然被他關(guān)在籠子里，上面還掛了個(gè)牌子：再不管好雞，我就宰了它?？级鞅痣u，找理查德理論：“我家雞只是偶爾溜到你家，至于你如此報(bào)復(fù)嗎？”理查德氣才打一處來(lái)：“它們敢再來(lái)破壞，我就下手！”兩人吵了半天才罷休。
??那之后，考恩還是任由雞到理查德家的院子里撒野?？衫聿榈聟s再也沒(méi)抱怨過(guò)。直到有天清晨，考恩準(zhǔn)備出門(mén)，突然聽(tīng)見(jiàn)理查德的女兒大叫起來(lái)：“我在草叢發(fā)現(xiàn)了3枚雞蛋！”理德回應(yīng)說(shuō)：“不要大驚小怪，這幾天咱家吃的雞蛋全是那撿的?！笨级髀?tīng)得真切，當(dāng)即在院里搭起雞圈，再不讓雞溜到理查德家了。
??對(duì)他人的錯(cuò)誤，比指責(zé)更有效的，是讓他意識(shí)到錯(cuò)誤對(duì)自己的危害，自覺(jué)自愿地去糾正。
（1）考恩沒(méi)有管好自家的雞，被鄰居理查德掛牌警告、扣留雞，而考恩的想法、做法是 認(rèn)為這是小題大做，不加改進(jìn)；不顧事實(shí)，加以抵賴認(rèn)為這是小題大做，不加改進(jìn)；不顧事實(shí)，加以抵賴。
（2）文中說(shuō)“可理查德卻再?zèng)]有抱怨過(guò)”，這是為何？
因?yàn)槔聿榈轮涝僦肛?zé)也沒(méi)有用，所以已經(jīng)找到了解決的辦法。因?yàn)槔聿榈轮涝僦肛?zé)也沒(méi)有用，所以已經(jīng)找到了解決的辦法。
（3）撿蛋一說(shuō)，你以為是真是假？理由是什么？
是假的。故意讓考恩聽(tīng)到，引起他的反思。是假的。故意讓考恩聽(tīng)到，引起他的反思。
（4）在“讓他意識(shí)到錯(cuò)誤對(duì)自己的危害”這句話中，“錯(cuò)誤”具體在短文中指什么？“危害”又指什么？
“錯(cuò)誤”指自家的雞不加管理在鄰居家撒野；“危害”指雞蛋下在外面被別人白撿走了，自己付出辛勞卻沒(méi)有得到效益。“錯(cuò)誤”指自家的雞不加管理在鄰居家撒野；“危害”指雞蛋下在外面被別人白撿走了，自己付出辛勞卻沒(méi)有得到效益。
（5）聯(lián)系結(jié)尾句子的意思，感悟題目中“蛋”管住“雞”的引申含義？
對(duì)有些人，與其指責(zé)他知錯(cuò)不改，不如讓他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤帶給他自己的嚴(yán)重后果，這樣他才會(huì)主動(dòng)糾正自己錯(cuò)誤的想法、做法。對(duì)有些人，與其指責(zé)他知錯(cuò)不改，不如讓他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤帶給他自己的嚴(yán)重后果，這樣他才會(huì)主動(dòng)糾正自己錯(cuò)誤的想法、做法。
【答案】認(rèn)為這是小題大做，不加改進(jìn)；不顧事實(shí)，加以抵賴；因?yàn)槔聿榈轮涝僦肛?zé)也沒(méi)有用，所以已經(jīng)找到了解決的辦法。；是假的。故意讓考恩聽(tīng)到，引起他的反思。；“錯(cuò)誤”指自家的雞不加管理在鄰居家撒野；“危害”指雞蛋下在外面被別人白撿走了，自己付出辛勞卻沒(méi)有得到效益。；對(duì)有些人，與其指責(zé)他知錯(cuò)不改，不如讓他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤帶給他自己的嚴(yán)重后果，這樣他才會(huì)主動(dòng)糾正自己錯(cuò)誤的想法、做法。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/5/26 8:0:9組卷：8引用：1難度：0.5
相似題
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1．讀下面短文，做題。
再破的花盆也能開(kāi)出美麗的花 自從八歲時(shí)的一場(chǎng)車禍?zhǔn)顾荒芤蝗骋还盏刈呗泛螅员熬腿缟揭粯訅旱盟Р黄痤^來(lái)。她一年年地長(zhǎng)大，也一年年地沉默。
就這樣一路讀到了初二，她的班級(jí)來(lái)了位朱老師。一天，放學(xué)后她正整理書(shū)包準(zhǔn)備回家，朱老師走了進(jìn)來(lái)。
“小櫻！”老師親切地叫著她的小名，“你能幫老師一個(gè)忙嗎？”“什么忙啊？”她緊張地問(wèn)道，心里充滿了莫名的驚恐。
“老師想請(qǐng)你幫忙給花澆澆水，老師太忙了，小櫻來(lái)幫幫老師好嗎？”
“好的！好的！”她激動(dòng)得臉都紅了。
朱老師家的院子里擺滿了山茶、丁香、鳳仙花……她特別偏愛(ài)的卻是一株不認(rèn)識(shí)的植物，它有著清秀挺拔的枝干，長(zhǎng)著狹長(zhǎng)的葉子。她一直渴望知道，它會(huì)開(kāi)出什么樣的花。
終于有一天，當(dāng)她再次給它澆水時(shí)，驚喜地發(fā)現(xiàn)，花開(kāi)了！“好看吧？這是百合?！辈恢螘r(shí)，老師已走到她的身邊，輕輕地?cái)堊×怂募绨颉Ｋ裏o(wú)言地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！八幕ㄅ韬每磫?？”老師接著問(wèn)。
她下意識(shí)地注視著花盆，她從沒(méi)注意過(guò)的花盆，那竟是一只廢棄的破臉盆。
“一盆花能開(kāi)成什么樣子，起決定作用的是種子，而不是花盆……”老師溫柔地對(duì)她娓娓道來(lái)。她仔細(xì)端詳著花，那是一朵純白的喇叭形的花，優(yōu)雅地立在枝頭，如天鵝般顧盼生姿；而花盆破舊，銹得連邊都沒(méi)有了。那一刻，似乎有一束強(qiáng)烈的陽(yáng)光照亮了她布滿陰霾的心，使她豁然開(kāi)朗。
從那以后，她就像換了個(gè)人似的，成績(jī)突飛猛進(jìn)，優(yōu)秀得令人望塵莫及……
是的，再破的花盆也能開(kāi)出美麗的花，因?yàn)槠饹Q定作用的不是“花盆”而是“種子”。
（1）請(qǐng)找出文中表達(dá)“她”在澆花這件事中心理變化的詞語(yǔ)。
驚恐——————驚喜——
（2）遭遇車禍后的小櫻一直很沉默。當(dāng)老師提出讓小櫻幫忙時(shí)，小櫻心里充滿莫名的驚恐，這是因?yàn)?；后來(lái)“她就像換了個(gè)人似的”說(shuō)明。從小櫻的變化可以看出這是一位的老師。
（3）文中與“再破的花盆也能開(kāi)出美麗的花”相照應(yīng)的一處描寫(xiě)是。
A.朱老師家的院子里擺滿了山茶、丁香、鳳仙花……她特別偏愛(ài)的卻是一株不認(rèn)識(shí) 的植物，它有著清秀挺拔的枝干，長(zhǎng)著狹長(zhǎng)的葉子。
B.她仔細(xì)端詳著花，那是一朵純白的喇叭形的花，優(yōu)雅地立在枝頭，如天鵝般顧盼生姿；而花盆破舊，銹得連邊都沒(méi)有了。
C.那一刻，似乎有一束強(qiáng)烈的陽(yáng)光照亮了她布滿陰霾的心，使她豁然開(kāi)朗。
（4）“她下意識(shí)地注視著花盆，她從沒(méi)注意過(guò)的花盆，那竟是一只廢棄的破臉盆?！本渥又械摹熬埂弊帜芊袢サ簦瑸槭裁?？
（5）你認(rèn)為文章中最有道理的一句話是什么？摘錄下來(lái)，再寫(xiě)一寫(xiě)你的認(rèn)識(shí)與理解。發(fā)布：2025/2/27 17:0:1組卷：62引用：2難度：0.5 -
2．笨男孩與紐扣 他是個(gè)笨男孩，對(duì)于二分之一與三分之一誰(shuí)大誰(shuí)小的問(wèn)題一見(jiàn)就發(fā)暈。上了中學(xué)，老師曾多次給他的父母暗示，讀書(shū)不會(huì)在他身上產(chǎn)生奇跡。高考那年，全班落榜三人，其中就有他。
父母決定讓他跟一個(gè)裁縫學(xué)裁剪，他學(xué)得很認(rèn)真。師傅說(shuō)，他將來(lái)一定會(huì)成為一個(gè)好裁縫，因?yàn)?0個(gè)學(xué)員中，惟有他釘?shù)募~扣最結(jié)實(shí)。
他確實(shí)是個(gè)不錯(cuò)的裁縫，他不僅紐扣釘?shù)美慰浚疫€是一個(gè)地地道道的實(shí)用主義者，他在裙腰的內(nèi)側(cè)加了一個(gè)小口袋，讓穿裙子的人有地方放BP機(jī)和零餞。他把T恤衫的領(lǐng)子去掉，他把童裝的口袋移到胸前?？傊?，學(xué)徒期間，他把老板滯銷的服裝加以改造賣光了。師傅說(shuō)他是個(gè)天才。
兩年后，真有一個(gè)“天才服裝店”誕生了，它在廣場(chǎng)的一角。那個(gè)笨男孩和師傅一樣既剪又賣，顧客起初是親戚和鄰居，由于他釘紐扣得總是很結(jié)實(shí)，后來(lái)顧客又發(fā)展到親戚的鄰居和鄰居的親戚。
一天，幾個(gè)退休老人在廣場(chǎng)上扭秧歌，扣子掉了，笨男孩自告奮勇，義務(wù)服務(wù)，他成了秧歌隊(duì)的義務(wù)工——免費(fèi)釘紐扣，免費(fèi)做秧歌服。老人為了感謝他，每次晨練，都掛一幅“天才服裝秧歌”的旗子。
老人秧歌隊(duì)成為了廣場(chǎng)上的一道風(fēng)景，先是被圍觀，后是被電視臺(tái)采訪，再后來(lái)是作為市里的形象大使到地市和省城參加文化節(jié)。隨著秧歌隊(duì)的揚(yáng)名，“天才服裝”也聲明遠(yuǎn)播。笨男孩開(kāi)始雇人，開(kāi)始成立公司。
現(xiàn)在，天才服裝公司已經(jīng)是一個(gè)資產(chǎn)超過(guò)3千萬(wàn)的私營(yíng)企業(yè)，它的商標(biāo)是一枚紐扣。
（1）文章的主人公是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
（2）本文寫(xiě)了“笨男孩”成長(zhǎng)路上的幾件事？它們分別是什么？
（3）從表達(dá)方式的角度看，本文主要采用了的表達(dá)方式。
（4）本文語(yǔ)言的主要特點(diǎn)是：。
A.平實(shí)
B.生動(dòng)
C.簡(jiǎn)潔
D.幽默
（5）“笨男孩”人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是什么？
（6）“笨男孩”的成長(zhǎng)經(jīng)歷揭示了一個(gè)人生真諦，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。發(fā)布：2025/2/27 17:30:1組卷：9引用：1難度：0.4 -
3．群文閱讀。
中等生 ①女兒的班里總共有五十個(gè)人，而每次考試，女兒都排名中間，成了名副其實(shí)的中等生。丈夫總問(wèn)：“孩子，你怎么就不是個(gè)神童呢？”女兒說(shuō)：“因?yàn)槟悴皇巧窀赴?。”丈夫無(wú)言以對(duì)，我不禁笑出聲來(lái)。
②中秋節(jié)，親友相聚。眾人的話題漸漸轉(zhuǎn)向各家的兒女，要孩子們說(shuō)說(shuō)將來(lái)要做什么。鋼琴家、明星、政界要人，孩子們毫不怯場(chǎng)，連那個(gè)四歲半的女孩，也會(huì)說(shuō)將來(lái)要做央視的主持人，贏得一陣贊嘆。12歲的女兒在眾人的催促下，大大方方地說(shuō)，“我想做媽媽，穿著印有叮當(dāng)貓的圍裙，在廚房里做晚餐，然后，給我的孩子講故事，領(lǐng)著他在陽(yáng)臺(tái)上看星星?！?br /> ③親友愕然，面面相覷。丈夫的神情，極為尷尬?；丶液螅麌@著氣說(shuō)：“咱們難道真的眼睜睜地看著她當(dāng)中等生？”
④其實(shí)，我們也動(dòng)過(guò)很多腦筋。為提高她的學(xué)習(xí)成績(jī)，請(qǐng)家教，報(bào)輔導(dǎo)班，買(mǎi)各種各樣的資料。孩子像一只疲憊的小鳥(niǎo)，從一個(gè)班趕到另一個(gè)班。沒(méi)多久，孩子就病倒了。
⑤我和丈夫悄無(wú)聲息地放棄了轟轟烈烈的揠苗助長(zhǎng)活動(dòng)，恢復(fù)了女兒正常的作息時(shí)間。我們對(duì)女兒是心疼的，可面對(duì)她的成績(jī)，又有說(shuō)不出的困惑。
⑥周末，一群同事結(jié)伴郊游，帶著丈夫和孩子去野餐。一路上笑語(yǔ)盈盈，這家孩子唱歌，那家孩子表演小品。女兒沒(méi)什么看家本領(lǐng)，只是開(kāi)心地不停鼓掌。她不時(shí)跑到后面，照看著那些食物，忙忙碌碌，像個(gè)細(xì)心的小管家?；貋?lái)的路上堵車，一些孩子焦躁起來(lái)，可女兒的笑話一個(gè)接一個(gè)，全車人都被逗樂(lè)了。她手底下也沒(méi)閑著，用裝食品的彩色紙盒，剪出許多小動(dòng)物，引得這群孩子贊嘆不已。到了下車時(shí)，每個(gè)人都拿到了自己的生肖剪紙。聽(tīng)到孩子們連連道謝，丈夫禁不住露出了自豪的微笑。
⑦期中考試后，我接到了女兒班主任的電話，得知女兒的成績(jī)?nèi)允侵械?。不過(guò)，他說(shuō)，有一件奇怪的事想告訴你，語(yǔ)文試卷上有一道附加題：“你最欣賞班里的哪位同學(xué)，請(qǐng)說(shuō)出理由。”除女兒之外，全班同學(xué)，竟然都寫(xiě)上了女兒的名字。理由很多：熱心助人，守信用，不愛(ài)生氣，好相處等等。寫(xiě)得最多的是，樂(lè)觀幽默。他感嘆道：“你這個(gè)女兒，雖說(shuō)成績(jī)一般，可為人實(shí)在很優(yōu)秀啊”
⑧我開(kāi)玩笑地對(duì)女兒說(shuō)：“你快要成為英雄了。”正在織圍巾的女兒，歪著頭想了想，認(rèn)真地告訴我說(shuō)：“老師曾講過(guò)一句格言，‘當(dāng)英雄路過(guò)的時(shí)候，總要有人坐在路邊鼓掌’?！彪S后她輕輕地說(shuō)：“媽媽，我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。”
⑨我猛地一震，默默地打量著她。她安靜地織著絨線，淡粉的線，在竹針上纏纏繞繞，仿佛一寸一寸的光陰，在她手里，吐出星星點(diǎn)點(diǎn)的花蕾。我的心，竟是驀地一暖，那一刻，我忽然被這個(gè)不想成為英雄的女孩打動(dòng)了。如果健康，如果快樂(lè)，如果沒(méi)有違背自己的心意，我們的孩子，又何妨做一個(gè)善良的普通人。
兒子的禮物 ①今年春節(jié)，我生平第一次收到兒子用自己勞動(dòng)報(bào)酬買(mǎi)的禮物——一塊德芙巧克力，就是我平時(shí)最喜歡卻舍不得買(mǎi)的那種。把那塊東西放在我手心里時(shí)，兒子的表情顯現(xiàn)出從未有過(guò)的輝煌。
②兒子二十歲了，在一所大專院校讀書(shū)，錢(qián)是他業(yè)余打工掙來(lái)的。他在一家卡拉OK廳當(dāng)服務(wù)員，從晚上6點(diǎn)干到午夜12點(diǎn)，第二天一早，趕兩趟車去學(xué)校上課。打工期間，他每晚要打掃三間包房，洗很多茶杯，給客人倒茶送水、遞吃遞喝直到深夜。他學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日常用語(yǔ)，能識(shí)別和說(shuō)出各種洋酒的英語(yǔ)名稱，還學(xué)會(huì)了做水果盤(pán)。兩個(gè)月來(lái)，他沒(méi)有向我透一點(diǎn)風(fēng)，我唯一的感覺(jué)是：他瘦了。
③兒子讀中學(xué)時(shí)，用眼下父母?jìng)兊臉?biāo)準(zhǔn)衡量，他要屬“不及格”之列：一看電視就來(lái)勁，一翻書(shū)就打哈欠，一碰上考試就發(fā)抖。我對(duì)他嚷得最多的是：“看看人家的孩子！父母這輩子不指望享你的福，你總要自立于社會(huì)吧！”每每聽(tīng)到這樣的話，兒子便垂頭不語(yǔ)?，F(xiàn)在回想，在這“激將”的后面實(shí)際是在發(fā)泄做父母的心理的不平衡。捧著兒子的禮物，心不由得陣陣發(fā)痛，那么多冷言冷語(yǔ)，他全以寬容和理解消化了，沒(méi)有怨怪，沒(méi)有疏遠(yuǎn)，只是悄悄地給了我一份證明。
④對(duì)母親來(lái)說(shuō)，兒子送一塊巧克力或一幢房子，在意義上沒(méi)有區(qū)別。他的爸爸、外公外婆、爺爺奶奶也都分別收到一份小小的驚喜。每位親人的愛(ài)好他都點(diǎn)點(diǎn)滴滴想到了，真是難為了他的細(xì)心和周到。兒子從小性格寬厚，待人真誠(chéng)，做事勤快，動(dòng)手能力強(qiáng)……這些優(yōu)點(diǎn)，過(guò)去我都忽略了，或者說(shuō)漠視了，因?yàn)閷W(xué)校的成績(jī)單上不記分?jǐn)?shù)。
⑤我感謝社會(huì)在他第一次邁出腳時(shí)就給予他一個(gè)成功，并肯定他立足社會(huì)的能力，這對(duì)一個(gè)成績(jī)單上留下過(guò)許多失敗記錄的年輕人來(lái)說(shuō)，足以撐起他一生的自信。
也許，這才是他給我的最好禮物。
（1）我發(fā)現(xiàn)這兩篇文章都有一個(gè)共同的主題：
（2）請(qǐng)分別寫(xiě)出這兩篇文章的主要內(nèi)容。
（3）詞語(yǔ)運(yùn)用。
①請(qǐng)聯(lián)系上下文，理解《兒子的禮物》一文中“輝煌”的意思。
②請(qǐng)用《中等生》第⑤自然段中的一個(gè)成語(yǔ)評(píng)價(jià)了第④自然段中“我”和丈夫的行為。找出這個(gè)成語(yǔ)并寫(xiě)下來(lái)。
（4）我能完成下面表格的填寫(xiě)。
（5）默讀這兩篇短文，按要求做題。文章 對(duì)人物的主要描寫(xiě)方法 人物形象 《中等生》 女兒： 《兒子的禮物》 兒子：
①《中等生》第二自然段中加橫線的句子刪掉好不好？為什么？
②《兒子的禮物》第⑧自然段末尾說(shuō)“只是悄悄地給了我一份證明”中“悄悄地”照應(yīng)了第②自然段中的哪句話？“證明”指的是什么？
③說(shuō)說(shuō)“兒子的禮物”的雙重含義。發(fā)布：2025/2/27 17:30:1組卷：26引用：1難度：0.8
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