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海里的動物，各有各的活動方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進(jìn)四米。有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退?！具€有些貝類自己不動，卻能巴在輪船底下作免費的長途旅行】。
（1）寫出下列詞語的反義詞。
前進(jìn)——后退后退 迅速——緩慢緩慢
（2）【】的句子運用了 擬人擬人的修辭手法，這樣寫的好處是 把動物人格化，語言風(fēng)趣幽默把動物人格化，語言風(fēng)趣幽默。
（3）選文主要寫了 海里動物的不同的活動方法海里動物的不同的活動方法。
（4）請概括下列動物的活動方法。
海參：靠肌肉伸縮爬行。靠肌肉伸縮爬行。 烏賊和章魚：突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。有些貝類：自己不動，巴在輪船底下作免費的長途旅行。自己不動，巴在輪船底下作免費的長途旅行。
【答案】后退；緩慢；擬人；把動物人格化，語言風(fēng)趣幽默；海里動物的不同的活動方法；靠肌肉伸縮爬行。；突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。；自己不動，巴在輪船底下作免費的長途旅行。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/3/10 16:0:1組卷：12引用：2難度：0.5
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在一盞煤油燈旁，坐著一個小女孩。鳥兒問女孩：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”
小女孩回答說□□火柴已經(jīng)用光了□可是□火柴點燃的火□還在這盞燈里亮著□□
鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。
接著，她就唱起去年唱過的歌，給燈火聽。
唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，就飛走了。
（1）在選文第二自然段中的“□”里填上合適的標(biāo)點符號。
（2）選文主要寫的是和的對話。
（3）我能體會下面的兩個句子。
ɑ．鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。
b.唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，就飛走了。
這兩句話頗為傳神，特別是其中的兩個“看”字，讓人產(chǎn)生無窮的遐想。第一個“看”，鳥兒睜大眼睛，仿佛在說：。
第二個“看”，鳥兒實現(xiàn)了自己的諾言，仿佛在說：。
（4）去年，鳥兒對著樹唱歌。今年，鳥兒對著燈火唱同一首歌。鳥兒心里是怎么想的？你能猜出鳥兒心里的想法嗎？先想一想，再寫下來。發(fā)布：2025/3/10 23:0:1組卷：28引用：1難度：0.7 -
2．課內(nèi)閱讀
當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。
于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。
媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。
他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。
雨一來，他們便放假了。
樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。
（1）選文中說花“在綠草上跳舞、狂歡”是運用了的修辭手法，寫出了花兒們非常。
（2）“地下的學(xué)?！敝傅氖?!--BA-->。
（3）判斷：“雷云拍著大手”既指自然界的電閃雷鳴，又指雷云對花孩子們的熱情歡迎。
（4）為什么說“雨一來，他們便放假了”？
（5）結(jié)合全文想一想，花孩子們在天上的家是一個怎樣的家？發(fā)布：2025/3/10 23:30:1組卷：100引用：3難度：0.7 -
3．課內(nèi)閱讀
盡管沒有人看到我們，更沒有人知道我是在什么時候釣到這條鱸魚的，但是，從父親那不容爭辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量的余地了。我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴上取下來，依依不舍地把它放回到湖里去。大鱸魚有力地擺動著身子，一轉(zhuǎn)眼便消失在湖中了。
我的情緒由先前的興高采烈，變成后來的無可奈何，到最后真是沮喪至極了。
（1）聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。
①不容爭辯：
②依依不舍：
（2）父親對“放魚”的態(tài)度是的，從“”“”等處可以看出來。
（3）“我”從釣魚到放魚，整個過程的情緒變化是。
（4）結(jié)合全文內(nèi)容說一說父親為什么讓“我”放魚。發(fā)布：2025/3/10 23:30:1組卷：2引用：1難度：0.5
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