閱讀下列資料，回答問(wèn)題。
材料一 小白鼠活動(dòng)的區(qū)域一般只限于隱蔽處，它們一旦進(jìn)入空曠的地方就會(huì)設(shè)法尋找隱身處，表現(xiàn)出特殊的“尋墻行為”。將小白鼠放入迷宮中，小白鼠經(jīng)過(guò)多次“走錯(cuò)路”，終于找到出口。用大量小白鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)有的小白鼠可以很快找到出口，而有的小白鼠卻要經(jīng)過(guò)多次失敗后才能找到出口。
材料二 蜜蜂是營(yíng)群體生活的昆蟲(chóng)，蜂群中有數(shù)萬(wàn)只工蜂，少量雄蜂和一只蜂王。工蜂的主要職責(zé)是清理蜂巢、喂養(yǎng)幼蟲(chóng)、筑巢、采蜜等；雄蜂專(zhuān)職與蜂王交配；蜂王的主要任務(wù)是產(chǎn)卵繁殖后代。
材料三 蠶農(nóng)發(fā)現(xiàn)，雌雄蛾從繭中鉆出來(lái)之后，必須在很短的時(shí)間內(nèi)爬到一起交配，否則，因壽命短暫會(huì)失去傳宗接代的機(jī)會(huì)。雌雄蛾能在較短的時(shí)間內(nèi)爬到一起，完全是靠它們之間釋放“氣味”和聞到“氣味”實(shí)現(xiàn)的。
（1）從行為的獲得途徑來(lái)說(shuō)，小白鼠的“尋墻行為”屬于

先天性

先天性

行為。
（2）小白鼠在迷宮中要經(jīng)過(guò)多次“走錯(cuò)路”才能找到出口，這是小老鼠的

學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)

行為，這種行為是在

遺傳

遺傳

因素的作用下，通過(guò)

生活經(jīng)驗(yàn)

生活經(jīng)驗(yàn)

和

學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)

獲得的；一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)物越

高等

高等

，該行為就越強(qiáng)、越復(fù)雜。
（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，小白鼠的學(xué)習(xí)能力存在個(gè)體差異，這是由

遺傳物質(zhì)

遺傳物質(zhì)

決定的。
（4）材料二中體現(xiàn)了蜜蜂群體各成員之間有明確的

分工

分工

，這樣的行為屬于

社會(huì)

社會(huì)

行為。
（5）材料三中的雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起，這一實(shí)例表明了動(dòng)物個(gè)體之間能夠進(jìn)行

信息交流

信息交流

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