《圓明園的毀滅》（1）默讀課文，想想課文主要表達了怎樣的情感。反復朗讀，讀出情感的變化。

這篇文章通過對圓明園歷史的敘述，表達了作者對祖國文化損失的惋惜，并上升到對世界文化史上不可估量的損失的痛惜，還有對外國列強對藝術瑰寶盜竊、破壞行為的憎惡情感!朗讀基調是自豪的贊頌和悲憤與仇恨。

這篇文章通過對圓明園歷史的敘述，表達了作者對祖國文化損失的惋惜，并上升到對世界文化史上不可估量的損失的痛惜，還有對外國列強對藝術瑰寶盜竊、破壞行為的憎惡情感!朗讀基調是自豪的贊頌和悲憤與仇恨。

（2）課文題目是“圓明園的毀滅”，作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌？和同學交流你的想法。

作者用圓明園昔日的輝煌來襯托現(xiàn)在的荒涼，采用對比的寫作手法突出圓明園的毀滅所帶來的巨大損失，同時也反映了英法聯(lián)軍的殘暴，野蠻行為，并表達了作者痛惜之情。

作者用圓明園昔日的輝煌來襯托現(xiàn)在的荒涼，采用對比的寫作手法突出圓明園的毀滅所帶來的巨大損失，同時也反映了英法聯(lián)軍的殘暴，野蠻行為，并表達了作者痛惜之情。

（3）讀下面的句子，注意表示時間的詞語，聯(lián)系上下文說說你的感受。
①上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。

“上自”“下至”不但寫出了所藏文物歷史悠久，朝代眾多，還寫出了文物的數(shù)量、品種豐富，強調了它的價值之高和收藏不易，說明了其在世界上的地位。

“上自”“下至”不但寫出了所藏文物歷史悠久，朝代眾多，還寫出了文物的數(shù)量、品種豐富，強調了它的價值之高和收藏不易，說明了其在世界上的地位。

②1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園內凡是能拿得動的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內放火。

這些表示時間的詞語，讓我們了解到侵略者如何破壞圓明園，以及破壞力度之大、之快，從而體會到作者內心之痛。這也更讓我們痛恨清政府的腐敗無能，更對侵略者的野蠻行徑感到憤怒和痛恨。

這些表示時間的詞語，讓我們了解到侵略者如何破壞圓明園，以及破壞力度之大、之快，從而體會到作者內心之痛。這也更讓我們痛恨清政府的腐敗無能，更對侵略者的野蠻行徑感到憤怒和痛恨。

（4）結合相關資料，說說為什么“圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失”。

其一圓明園體現(xiàn)了中國古代建筑藝術的精華，而且在世界園林建筑史上也占有重要地位。其二圓明園建筑宏偉而有特色。它繼承了中國幾千年的優(yōu)秀建造傳統(tǒng)，既有宮廷建筑的雅容華貴，又有江南水鄉(xiāng)的園林建筑的委婉多姿，同時，又汲取了歐洲的園林建筑形式，把不同風格的園林建筑融為一體，在整體布局上使人感到和諧完美。其三圓明園收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶，這些都是一旦被損毀再也無法復原的東西，所以說“圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失”。

其一圓明園體現(xiàn)了中國古代建筑藝術的精華，而且在世界園林建筑史上也占有重要地位。其二圓明園建筑宏偉而有特色。它繼承了中國幾千年的優(yōu)秀建造傳統(tǒng)，既有宮廷建筑的雅容華貴，又有江南水鄉(xiāng)的園林建筑的委婉多姿，同時，又汲取了歐洲的園林建筑形式，把不同風格的園林建筑融為一體，在整體布局上使人感到和諧完美。其三圓明園收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶，這些都是一旦被損毀再也無法復原的東西，所以說“圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失”。