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閱讀下面的范文,完成練習(xí)。
二十年后的家鄉(xiāng)      光陰似箭,歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)三十多歲了,這時(shí),我已是北京一家公司的經(jīng)理,母親的生日正好到了,于是,我坐著宇宙飛船回到了關(guān)口鎮(zhèn)。
      走在街道上,路旁都是高樓大廈,這時(shí)的街道已經(jīng)是高科技的了。街道上一塵不染,旁邊有綠草如茵的草地、花團(tuán)錦簇的花壇、碧波蕩漾的人工湖、高大翠綠的樹(shù)木,只有少數(shù)的水泥平地,那也是小型環(huán)保水陸空三用飛行器和其他一些飛行器的著陸點(diǎn)。而以前六七層的小樓,已經(jīng)被一百多層的高樓大廈代替了。
      我找了一塊平地降落了下來(lái),然后找了家賓館準(zhǔn)備住下。這家賓館少說(shuō)也有一百五十層,坐電梯太慢了,我們坐的是太陽(yáng)能上升飛毯。你要上哪一層,只需要對(duì)它說(shuō)一聲,幾秒鐘就到了。賓館房間的門也很特別,哦,應(yīng)該說(shuō)是簾。簾上有兩只機(jī)械手,如果有人來(lái)了它首先分辨出好壞,如果是好人它會(huì)幫你拉開(kāi)簾子,如果是壞人它就會(huì)立刻抓住并發(fā)出警報(bào)。進(jìn)了房間,我想吃飯,于是就找到了一個(gè)遙控器,遙控器上有許多鍵,我按下“飯”鍵,遙控器上就出現(xiàn)了一個(gè)屏幕,屏幕上有許多菜的式樣,我選了幾個(gè),幾分鐘后就有機(jī)器人把飯菜端進(jìn)來(lái)了。
      吃過(guò)飯后想去看看母校,于是走出房門口叫了一聲“飛毯快來(lái)”,飛毯一會(huì)兒就來(lái)了,我對(duì)它說(shuō)“到母校去”,飛毯迅速把我送到了母校。到了母校我不禁叫出聲來(lái)。這還是原來(lái)那個(gè)簡(jiǎn)陋、狼藉、灰蒙蒙的學(xué)校嗎?現(xiàn)在已經(jīng)成了花園了,四處是花草樹(shù)木,教學(xué)樓坐落在花草叢中,在這種環(huán)境中學(xué)習(xí),誰(shuí)會(huì)不認(rèn)真呢?教室里每一個(gè)同學(xué)都有一臺(tái)電腦,老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)給同學(xué)們講課、布置作業(yè)、改作業(yè);同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)課、寫作業(yè)、交作業(yè)。而操場(chǎng)呢?你一定想不到它建在學(xué)校的地下,地下操場(chǎng)里面有太陽(yáng)能燈,同學(xué)們?cè)谶@里鍛煉、娛樂(lè)、玩耍,既舒適又安全。
      第二天,我回到了家,母親出門迎接我。我讓母親跟我去城里住。母親說(shuō):“不用了,現(xiàn)在黨的政策好,每月給我們老年人發(fā)些錢。有了廣場(chǎng),我們天天去跳舞、娛樂(lè)。”
      唉!真是無(wú)法想象,就是二十年的時(shí)間,家鄉(xiāng)就變得這么美麗而發(fā)達(dá)。
(1)寫出下面自然段的段意。
第2自然段:
家鄉(xiāng)的街道變美了,大廈更高了。
家鄉(xiāng)的街道變美了,大廈更高了。

第3自然段:
介紹了科技賓館,現(xiàn)代化生活。
介紹了科技賓館,現(xiàn)代化生活。

第4自然段:
母校環(huán)境美了,學(xué)習(xí)條件現(xiàn)代化了。
母校環(huán)境美了,學(xué)習(xí)條件現(xiàn)代化了。

(2)二十年后的家鄉(xiāng)的特點(diǎn)是現(xiàn)代化、
科技化
科技化
、
網(wǎng)絡(luò)化
網(wǎng)絡(luò)化

【考點(diǎn)】記敘文
【答案】家鄉(xiāng)的街道變美了,大廈更高了。;介紹了科技賓館,現(xiàn)代化生活。;母校環(huán)境美了,學(xué)習(xí)條件現(xiàn)代化了。;科技化;網(wǎng)絡(luò)化
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2025/1/12 8:0:14組卷:33引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.課外閱讀。
    有太陽(yáng)味的童年      ①我的爸爸從來(lái)不發(fā)火,一輩子總是心平氣和的。他教育孩子的方式很獨(dú)特。
          ②從我認(rèn)字起,爸爸就給我買書看。我關(guān)注的第一本文學(xué)書是爸爸正在閱讀的《紅巖》,當(dāng)時(shí)書名上的字我還識(shí)不全,就念成了“紅山石”,別人都笑了,而爸爸微笑著說(shuō):“她聰明,大概的意思并沒(méi)有錯(cuò)?!焙髞?lái)我閱讀了一些書,爸爸問(wèn)我書里的情景,我都樂(lè)于敘述事件,描繪人和事,也從來(lái)沒(méi)有表達(dá)不清的時(shí)候,爸爸總是欣喜地傾聽(tīng)著,然后說(shuō):“不錯(cuò)?!?br />      ③有一陣我愛(ài)看有關(guān)公主的童話和民間故事。一次,我忽然想造一座臨時(shí)宮殿,在里面扮成公主。我和同樣想做公主的同學(xué)去我家樓上的小伙伴家,在大房間中找出一塊,作為宮殿的一隅,把陽(yáng)臺(tái)上的花一盆一盆搬進(jìn)來(lái),給公主賞花用。還布置個(gè)荷花池,千辛萬(wàn)苦搬來(lái)大木盆,往里放上塑膠荷葉,澆上兩大桶水時(shí),突然發(fā)現(xiàn)木盆漏水了,頃刻間、水漫開(kāi)來(lái)。房間里全浸了水,走路時(shí)能踩出水花。我突發(fā)奇想,干脆說(shuō)多放些水,做個(gè)龍宮內(nèi)的公主。我們一桶一桶往里提水,可水始終積不起來(lái),像有個(gè)吞水怪似的。正在納悶,就聽(tīng)樓下的弟弟們狂呼起來(lái)。原來(lái),水全滲下樓去,我們家鬧起了水災(zāi)。即使這樣,爸爸也只是封我為“搗蛋公主”,并沒(méi)有多說(shuō)什么,他還繼續(xù)給我買好看的公主書。
          ④剛進(jìn)小學(xué)時(shí),我常常從學(xué)校偷跑出來(lái),到我家窗戶下面的花園里鼓搗一些別的事,比如舀一勺蜂蜜灑在地上,聚集起幾百上千只螞蟻,然后全部圍起來(lái)。爸爸勸我回到學(xué)校,把那螞蟻都放了,說(shuō)那樣螞蟻會(huì)高興。他把這件事處理得輕描淡寫。
          ⑤還有一次,我看到窗底下種的向日葵會(huì)跳舞——每當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候,它真的會(huì)搖擺。當(dāng)我把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)時(shí),他們不僅不相信,還說(shuō)我是個(gè)愛(ài)說(shuō)謊的孩子,因?yàn)樗麄儧](méi)有看到向日葵跳舞。見(jiàn)同學(xué)嘲笑我,我找不到認(rèn)同感,就不愿意去學(xué)校了。爸爸讓我一定要面對(duì)這個(gè)難關(guān)。為了鼓勵(lì)我重返學(xué)校,他想了一個(gè)辦法,給我準(zhǔn)備了兩種糖,一種是給不為難我的同學(xué)吃的,還有一種是給問(wèn)我為什么不來(lái)上課的同學(xué)吃的。比如有同學(xué)問(wèn)我:“你怎么不來(lái)上課呀?”我就給他一顆糖說(shuō):“請(qǐng)吃糖吧。”如果他還繼續(xù)問(wèn),我就再說(shuō),“請(qǐng)吃糖吧”,又往對(duì)方嘴里塞一顆糖,爸爸說(shuō)這叫堵嘴糖。這個(gè)辦法很管用,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們問(wèn)了幾次后,就不再追問(wèn)了。我用這個(gè)辦法融入班級(jí)后,變得非常珍惜失而復(fù)得的學(xué)校生活,終于成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
          ⑥我慶幸是爸爸獨(dú)特的教育方式,使我擁有了一個(gè)有太陽(yáng)味的童年。
    (1)聯(lián)系上下文,理解詞語(yǔ)的意思。
    失而復(fù)得:
     

    (2)第③段中畫“____”的句子對(duì)“我”的搗蛋行為進(jìn)行了細(xì)致地描寫,這樣寫的好處是生動(dòng)形象地寫出了
     

    (3)第④段“他把這件事處理得輕描淡寫”中的“這件事”指
     

    (4)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述第⑤段的主要內(nèi)容。
     

    (5)文中的“爸爸”是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
     

    (6)對(duì)短文題目理解最恰當(dāng)?shù)氖?
     

    A.童年的生活帶著太陽(yáng)的味道
    B.爸爸的愛(ài)讓“我”有一個(gè)溫暖的童年
    C.童年的生活是那樣幼稚可笑
    D.童年的生活充滿了無(wú)限的快樂(lè)
    (7)選文第一段和最后一段有什么聯(lián)系?這樣寫有什么好處?
     

    發(fā)布:2025/2/26 18:0:1組卷:39引用:1難度:0.9
  • 2.華老師,你在哪里      小學(xué)二年級(jí)時(shí),我們班換了一位老師叫華霞菱,女,剛從北平師范學(xué)校(簡(jiǎn)稱北師)畢業(yè),二十歲左右,個(gè)子比較高,臉挺大,還長(zhǎng)了些麻子。校長(zhǎng)介紹說(shuō),她是“北師”的高材生,將擔(dān)任我們的級(jí)任(猶今之班主任)老師。華老師對(duì)學(xué)生非常嚴(yán)格,尤其對(duì)一些“壞學(xué)生”特別嚴(yán)厲,我們都認(rèn)為這個(gè)老師很厲害,怕她。但她教課、改作業(yè)實(shí)在是認(rèn)真極了,所以,包括被處罰得哭了個(gè)死去活來(lái)的同學(xué),也一致認(rèn)為這是一個(gè)非常好的老師。誰(shuí)說(shuō)小孩子不會(huì)判斷呢?小學(xué)二年級(jí),平生第一次作造句,第一題是“因?yàn)椤?。我造了一個(gè)大長(zhǎng)句。其中有些字不會(huì)寫,是用注音符號(hào)拼寫的。那句子是:放學(xué)以后,看到妹妹正在澆花呢,我很高興,因?yàn)樗龔男【筒粦卸琛HA老師在全班念了我這個(gè)句子。從此,我受到了華老師的“激賞”。
          但是,有一次我出了個(gè)“難題”,實(shí)在有負(fù)華老師的希望。華老師規(guī)定,“寫字”課必須攜帶毛筆,墨盒和紅模字紙。但經(jīng)常有同學(xué)忘帶致使“寫字”課無(wú)法進(jìn)行,華老師火了,宣布說(shuō)再有人不帶上述文具來(lái)上寫字課,便到教室外面站壁角去。偏偏剛宣布完我就犯了規(guī),等想起這一節(jié)是“寫字”課時(shí),課前預(yù)備鈴已經(jīng)響了,回家再取已經(jīng)不可能。我心亂跳,面如土色。華老師來(lái)到講臺(tái)上,先問(wèn):“都帶了筆墨紙了嗎?”我和一個(gè)瘦小貧苦的女生低著頭站了起來(lái)。華老師皺著眉看著我們,她問(wèn):“你們說(shuō),怎么辦?”我流出了眼淚。最可怕的是我姐姐也在這個(gè)學(xué)校,如果我在教室外面站了壁角,這種奇恥大辱就會(huì)被她報(bào)告給父母……天啊,我完了。全班都沉默著,大家感到了問(wèn)題的嚴(yán)重性。那個(gè)瘦小的女同學(xué)說(shuō)話了:“我出去站著吧。王蒙就甭去了,他是好學(xué)生,從來(lái)沒(méi)犯過(guò)規(guī)?!甭?tīng)了這個(gè)話我真是絕處逢生,我喊道:“同意!”華老師看了我一眼,搖搖頭嘆了口氣,厲聲說(shuō)了句:“坐下!”事后她把我?guī)У剿乃奚?,?wèn)道:“當(dāng)XXX(那個(gè)女生的名字)說(shuō)她出去站而你不用去的時(shí)候。你說(shuō)了什么來(lái)著?”我臉一下子就紅了,我無(wú)地自容。這是我平生受到的第一次最深刻的品德教育,我現(xiàn)在寫到這兒的時(shí)候。心仍然怦怦然,不受教育,一個(gè)人會(huì)成為什么樣呢?
          華老師有一次帶我去先農(nóng)壇參加全市中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì),會(huì)前,還帶我去一個(gè)糕點(diǎn)鋪吃了一碗油茶,一塊點(diǎn)心。這是我平生第一次“下館子”了。這種在糕點(diǎn)鋪吃油茶的經(jīng)歷,我借用了寫到《青春萬(wàn)歲》里蘇君和楊薔云身上了。運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)完了,天黑了,擠有軌電車時(shí),我與華老師失散了。真擠啊,擠得我腳不沾地。結(jié)果,我上錯(cuò)了車,我家本來(lái)在“西四牌樓”附近,卻坐了去“東四牌樓”的車。到東四,仍然下不來(lái)車,一直坐到了北新橋終點(diǎn)……后來(lái)我還是找回了家。從此,我反而與華老師更親了。我們上三年級(jí),級(jí)任老師就要換的,因此,華老師就不再教我們了,此后也有許多好老師,但沒(méi)有一個(gè)像華老師那樣細(xì)致地教育過(guò)我。
    (1)根據(jù)要求分析文中畫線句子。
    ①“華老師看了我一眼,搖搖頭,嘆了口氣”表現(xiàn)了華老師怎樣的心情?
     

    ②“我臉一下子就紅了,我無(wú)地自容?!薄澳樇t”和”無(wú)地自容”的原因是什么?
     

    (2)本文敘事詳略得當(dāng),哪一件事詳寫?哪幾件事略寫?這樣處理詳略有什么好處?
     

    (3)閱讀全文,說(shuō)說(shuō)華老師具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。
     

    (4)本文作者是大作家王蒙,你會(huì)從他對(duì)華老師的回憶中得到什么啟示?
     

    發(fā)布:2025/2/26 18:30:1組卷:23引用:1難度:0.1
  • 3.課外閱讀。
    陌生的紅蘋果??①一個(gè)微寒的夜晚,我搭上了從廣州開(kāi)往長(zhǎng)沙的第58次列車。
    ??②我躺在鋪位看雜志,聽(tīng)到一聲溫柔的【A】:“小姑娘!”側(cè)過(guò)臉,對(duì)面鋪位上那位陌生婦女揚(yáng)著手里的一只紅蘋果,對(duì)我說(shuō):“喜歡吃這個(gè)嗎?”我笑笑,搖搖頭。那婦女硬是把蘋果塞到我枕邊,我只好有禮貌地【B】。
    ??③夜深人靜,拿起那只紅蘋果仔細(xì)地看,那是一個(gè)很精致圓潤(rùn)的華盛頓果,發(fā)出誘人的香甜。她不認(rèn)識(shí)我,憑什么送我蘋果呢?我開(kāi)始警惕起來(lái),腦中迅速閃過(guò)幾時(shí)看過(guò)的童話故事:白雪公主吃了一口“陌生人”送的蘋果,結(jié)果中毒了……我把蘋果放下,打算天亮后物歸原主。
    ??④第二天一醒,發(fā)覺(jué)對(duì)面的鋪位已經(jīng)空了,蘋果仍在我枕邊,下面還壓著一張紙條:“小姑娘,早上好!我知道你懷疑我的好意,不敢吃。女孩子出門在外多一個(gè)心眼是好的,不怪你。蘋果是我到廣州開(kāi)會(huì)時(shí)一位朋友送給我女兒,可我女兒正在北京讀大學(xué)。昨天一見(jiàn)你,便覺(jué)得你很像我女兒,一樣留著長(zhǎng)頭發(fā),一樣長(zhǎng)著大眼睛,一樣穿著牛仔褲,一樣喜歡躺著看書,于是我猜你也和我女兒一樣,喜歡吃蘋果……”
    ??⑤我很內(nèi)疚,她能把我想象得同她女兒一樣可愛(ài),而我卻沒(méi)有把她想象得像我母親一樣可信。
    ??⑥蘋果送到唇邊時(shí),我感到自己得到的不僅僅是一個(gè)蘋果??
    (1)根據(jù)短文內(nèi)容,文中【A】【B】?jī)商幍睦ㄌ?hào)里應(yīng)填入的詞語(yǔ)分別是
     
     

    ①呼喚 ②呼喊 ③道歉 ④道謝
    (2)選擇合適的答案,把序號(hào)填在括號(hào)里。
    1)“我開(kāi)始警惕起來(lái),腦中迅速閃過(guò)幾時(shí)看過(guò)的童話故事”中“警惕”的意思是
     
    。
    ①猶豫不決 ②高興、愉快 ③小心謹(jǐn)慎 ④覺(jué)察
    2)“我把蘋果放下,打算天亮后物歸原主”的原因是
     
    。
    ①“我”并不喜歡吃蘋果
    ②“我”懷疑婦女的用意,不敢吃
    ③“我”接受的是一個(gè)陌生人的蘋果,覺(jué)得不好意思
    3)“蘋果送到唇邊時(shí),我感到自己得到的不僅僅是一個(gè)蘋果”,除了這個(gè)“蘋果”,“我”還得到了
     
    。
    ①很多紅蘋果 ②那位婦女給“我”的紙條 ③那位婦女對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)
    (3)文章的結(jié)尾用“……”結(jié)束了,如果直接寫出還得到了什么,不是更清楚嗎?你認(rèn)為結(jié)尾用哪種表達(dá)方式更好?為什么?
     

    (4)文章中的“我”和那位陌生婦女,哪一位給你留下的印象最深刻?請(qǐng)選擇其中一位,談一談她是一個(gè)怎樣的人。
     

    (5)讀了這篇文章后,你覺(jué)得應(yīng)該如何對(duì)待陌生人?
     

    發(fā)布:2025/2/26 18:30:1組卷:23引用:1難度:0.5
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