課外閱讀。
獨(dú)享“體罰”的秘密      弗洛斯特女士，是全鎮(zhèn)男女老少心中的嚴(yán)師。我不知道她是如何走進(jìn)大家心里的。至于我，那是因?yàn)橐淮坞y忘的體罰：挨板子。
      那是一次數(shù)學(xué)考試?？荚嚽?，弗洛斯特女士照例從墻上把那著名的松木板子取下來，比試著對我們說：“①我們的教育以誠實(shí)為宗旨。我決不允許任何人在這里自欺欺人，虛度時(shí)日。這既浪費(fèi)你們的時(shí)間，也消磨我的時(shí)間，下面就開始考試。”說著，她就在那張寬大的橡木辦公桌后坐了下來，拿起一本書，徑自翻了起來。
      我勉強(qiáng)做了一半，就被卡住了，絞盡腦汁也無濟(jì)于事。于是，我暗暗向好友伊麗莎白打了招呼。果然，她傳來了一張寫滿答案的紙條，我趕緊向講臺望了一眼——還好，她正讀得入神，對我們的小動作毫無察覺。我趕緊把答案抄在了試卷上。
      晚上，我翻來覆去難以入眠。早就聽人說過，教室里一只螞蟻的爬動也逃不過弗洛斯特女士的眼睛。這么說，她現(xiàn)在只是故意裝聾作啞罷了。思前想后，我打定主意，和伊麗莎白一起去自首。
      周一下午，我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站到了老師身邊：“我們知道錯(cuò)了，我們以后永遠(yuǎn)不做這種事了，就是……”（沒說出口的是“請您寬??！”）
??“姑娘們，你們能主動來認(rèn)錯(cuò)，我很高興。這需要勇氣，也表明你們的向善之心。不過，大錯(cuò)既然鑄成，你們必須承受后果。否則，你們不會真正記??！”說著，弗洛斯特女士拿起我們的試卷，撕了，扔進(jìn)廢紙簍?！翱荚囎髁惴钟?jì)，而且要接受懲罰?！?br />      看到她拿起松木板子，我們都驚恐得難以自持，連話也說不清楚了。
      她吩咐我們分別站在大辦公桌的兩頭。“現(xiàn)在你們都伏在自己身邊的椅背上，把眼睛閉上！”她說。
      我抖抖嗦嗦地在椅背上伏下身子。聽人說，人越是緊張就越會感受到痛苦。老師會先懲罰誰呢？“啪”的一聲，宣告了懲罰的開始?？磥?，老師決定先對付伊麗莎白了。
      我盡管自己沒挨揍，眼淚卻出來了：“伊麗莎白是因?yàn)槲也攀芸嗟?！”接著，傳來了伊麗莎白的嗚咽?br />??“啪！”打的又是伊麗莎白，我不敢睜開眼睛，只是加入了大聲哭叫的行列。
??“啪！”伊麗莎白又挨了一下──她一定受不了啦！我終于鼓起了勇氣：“請您別打了，別打伊麗莎白了！您還是來打我吧，是我的錯(cuò)！伊麗莎白你怎么了?！?br />??幾乎在同時(shí)，我們都睜開了眼睛，越過辦公桌，可憐兮兮地對望了一下。想不到，伊麗莎白竟紅著臉：“你說什么？是你在挨揍呀！”
??怎么？②疑惑中，我們看到老師正用那木板狠狠地在裝了墊子的座椅上抽了一板：“啪！”哦，原來如此！
??這便是我們受到的“體罰”，并無肌膚之痛，卻記憶至深。我想，有幸受過這種板子的學(xué)生一定都會像我們一樣：在成為弗洛斯特女士的崇拜者的同時(shí)，獨(dú)享這一份秘密。
（1）請聯(lián)系短文內(nèi)容，把下面描寫“我”的心理體驗(yàn)的詞語按先后顧序?qū)懴聛?。（只用序號?br />①驚恐萬分②恍然大悟③痛心疾首④戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢⑤慌慌張張

⑤④①③②

⑤④①③②

（2）品味語言。
A.讀了①處的句子，結(jié)合上下文，我知道“在這里”指的是

考試

考試

的時(shí)候，我對這句話中的“誠實(shí)”的理解是

考試的目的是檢測一段時(shí)間以來你的學(xué)習(xí)效果，要盡自己的全力去做，不能不勞而獲抄襲別人的，那樣是在自欺欺人，虛度光陰

考試的目的是檢測一段時(shí)間以來你的學(xué)習(xí)效果，要盡自己的全力去做，不能不勞而獲抄襲別人的，那樣是在自欺欺人，虛度光陰

。
B.默讀②處的句子，我明白弗羅斯特老師是這樣做的原因：

讓“我們”受到懲罰，記住自己犯下的錯(cuò)誤，同時(shí)又不傷害“我們”的身體

讓“我們”受到懲罰，記住自己犯下的錯(cuò)誤，同時(shí)又不傷害“我們”的身體

。
（3）讀完全文，我們感受到弗羅斯特老師不僅是一位嚴(yán)厲的老師，同時(shí)也是一位

有愛心、富有智慧

有愛心、富有智慧

的老師。
（4）概括短文的主要內(nèi)容。

“我”和伊麗莎白考試作弊后主動認(rèn)錯(cuò)，弗羅斯特老師用松木板子抽打座椅的方式懲罰了“我們”，讓“我們”記住自己犯下的錯(cuò)誤。

“我”和伊麗莎白考試作弊后主動認(rèn)錯(cuò)，弗羅斯特老師用松木板子抽打座椅的方式懲罰了“我們”，讓“我們”記住自己犯下的錯(cuò)誤。