課外閱讀，賈平凹的《丑石》。
丑石 我常常遺憾我家門前那塊丑石呢：它黑黝黝地臥在那里，牛似的模樣。誰也不知道是什么時候留在這里的，誰也不去理會它。只是麥收時節(jié)，門前攤了麥子，奶奶總是要說：“這塊丑石，多礙地面喲，啥時把它搬走吧。”
它不像漢白玉那樣的細膩，可以鑿下刻字雕花；也不像大青石那樣的光滑，可以供來浣紗捶布。它靜靜地臥在那里，院邊的槐蔭沒有庇覆它，花兒也不再在它身邊生長，荒草便繁衍出來，枝蔓上下。慢慢地，它竟銹上了綠苔、黑斑。我們這些做孩子的，也討厭起它來，曾合伙要搬走它，但力氣又不足：雖時時咒罵它，嫌棄它，也無可奈何，只好任它留在那里去了。
終有一日，村子里來了一個天文學家。他在我家門前路過，突然發(fā)現了這塊石頭，眼光立即就拉直了。他再沒有走去，就住了下來：以后又來了好些人，都說這是一塊隕石，從天上落下來已經有二三百年了，是一件了不起的東西，不久便來了車，小心翼翼地將它運走了。
這使我們都很驚奇！這又怪又丑的石頭，原來是天上的呢！它補過天，在天上發(fā)過熱、閃過光，我們的先祖或許仰望過它，它給了他們光明、向往、憧憬；而它落下來了。在污土里，荒草里，一躺就是幾百年了！……
我感到自己的無知，也感到了丑石的偉大，我甚至怨恨它這么多年竟會默默地忍受著這一切？而我又立即深深地感到它那種不屈于誤解、寂寞地生存的偉大。
（1）寫“以后又來了好些人”，這“好些人”具體指 DD。
A.村里村外的人
B.看熱鬧的人
C.關心丑石命運的人
D.對天文學有研究的人
（2）把作者用對比的方法寫丑石“無用”的語句在原文用“﹏﹏”畫出來。
（3）能準確理解文中語句“眼光立即就拉直了”的是 BB。
A.要仔細、專心地看一看這塊石頭。
B.發(fā)現這塊石頭時的驚喜與對它的高度重視。
C.表明發(fā)現這塊石頭后感到莫名其妙。
D.這塊石頭的顏色、姿態(tài)感到奇怪。
（4）對文中最后一段畫橫線句中的“屈”字做出準確解釋的是 CC。
A.理虧
B.彎曲
C.屈服
D.委曲
（5）作者所以贊揚丑石“偉大”的原因最恰當的是 AA。
A.它不屈于誤解、寂寞地生存。
B.我感到自己的無知。
C.它補過天，在天上發(fā)熱閃光。
D.它給了他們光明、向往、憧憬。
（6）讀了此文你有何體會？
表面“丑”而不為人欣賞的東西，也有其價值：“丑石”默默忍受、堅定不移、甘于寂寞的品質，不屈于誤解和寂寞生存的精神是偉大的，值得人們學習；認識人和事物不能光看外表的“美”與“丑”，真正的美，是美在內在的價值。表面“丑”而不為人欣賞的東西，也有其價值：“丑石”默默忍受、堅定不移、甘于寂寞的品質，不屈于誤解和寂寞生存的精神是偉大的，值得人們學習；認識人和事物不能光看外表的“美”與“丑”，真正的美，是美在內在的價值。
【答案】D；B；C；A；表面“丑”而不為人欣賞的東西，也有其價值：“丑石”默默忍受、堅定不移、甘于寂寞的品質，不屈于誤解和寂寞生存的精神是偉大的，值得人們學習；認識人和事物不能光看外表的“美”與“丑”，真正的美，是美在內在的價值。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/2/27 15:0:6組卷：5難度：0.1
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1．祖母的葵花
①我經常想起葵花，一排一排，種在小院門口。
②葵花是祖母種的。祖母侍弄土地，就像她在鞋面上繡花一樣，一針下去，綠的是葉，再一針下去，黃的是花。
③記憶里的黃花總也開不敗。
④絲瓜、黃瓜是搭在架子上長的。扁扁的綠葉在風中婆娑，那些小黃花，就開在葉間，很妖嬈地笑著。南瓜多數是趴在地上長的，長長的蔓，會牽引得很遠很遠。像對遙遠的他方懷了無限向往，蓄著勁兒要追尋了去，在一路的追尋中，綻放大朵大朵黃花。黃得很濃艷，是化不開的情。
⑤還有一種植物，被祖母稱作“烏子”的。它像爬山虎似的，順著墻角往上爬，枝枝蔓蔓都是綠綠的，直到把整座房子包裹住了才作罷。忽一日，嘩啦啦花都開了，遠遠看去，房子插了滿頭黃花呀，美得讓人心醉。
⑥最突出的，還是葵花。它們挺立著，情緒飽滿，斗志昂揚，迎著太陽的方向，把頭顱昂起，再昂起。小時候我曾奇怪它怎么總迎著太陽轉呢，伸了小手，拼命拉扯那大盤的花，不讓它看太陽，但我手一松，它彈跳一下，頭顱又昂上去了，永不可折彎的樣子。
⑦梵高在1888年的《向日葵》里，用大把金黃來渲染葵花。畫中，一朵一朵葵花，在陽光下怒放，仿佛是“背景上迸發(fā)出的燃燒的火焰”。梵高說，那是愛的最強光。在頗多失意，頗多彷徨的日子里，那大朵的葵花，給他幽暗沉郁的心注入最后的溫暖。
⑧我的祖母不知道梵高，不懂得“愛的最強光”，但她喜歡種葵花。在那些缺衣少食的歲月里，院門前那一排排葵花，在我們心頭投下最明艷的色彩?？ㄩ_了，就快有香香的瓜子嗑了。這是一種香香的等待，這樣的等待很幸福。
⑨葵花結籽，亦有另一種風韻。沉甸甸的，望得見日月風光在里頭喧鬧。這個時候，它的頭顱開始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰桿仍是挺直的。一顆一顆的瓜子，一日一日成形，飽滿，吸足陽光和花香。葵花成熟起來，蜂窩一般的。祖母摘下它們，輕輕敲，一顆一顆的瓜子就落到祖母預先放好的匾子里。放在陽光下曬，會聞見花朵的香氣。一顆瓜子，原來是一朵花的魂啊！
⑩瓜子曬干，祖母會用文火炒熟，這個孩子口袋里裝一把，那個孩子口袋里放一把。我們的童年就這樣香香地過來了。
?如今，祖母老了，老得連葵花也種不動了。老家屋前，一片空落的寂靜。七月的天空下，祖母坐在老屋院門口，坐在老槐樹底下，不轉眼地盯著一個方向看。我想：。
（作者丁立梅，有刪改）（1）“葵花”引發(fā)了作者對人生的思考，你由此想到哪些有象征意義的植物，寫出其中一種，由這種植物你又想到了人的什么品格？
（2）文章結尾處，“我”會想到什么呢？請結合全文把最后一個自然段補充完整。
（3）下列對“記憶里的黃花總也開不敗”的描述，不恰當的一項是
A.絲瓜、黃瓜的小黃花在綠葉間妖嬈地笑著。
B.“烏子”開花發(fā)出“嘩啦啦”的巨大聲響。
C.南瓜在一路的追尋中，綻放大朵大朵黃花。
D.葵花迎著太陽的方向，情緒飽滿地挺立著。
（4）下列對第⑧自然段畫線句子理解最恰當的一項是。
A.表現了我們在缺衣少食的歲月里等待嗑瓜子的快樂。
B.“香香的等待”寫出了葵花籽成熟時那種濃濃的香味。
C.等待的日子總是漫長的，我再也不想有這樣的體驗了。
D.葵花給我?guī)砹丝鞓泛拖Ｍ?，也讓我的童年充滿幸福。
（5）下列對文章內容理解和分析不恰當的一項是。
A.文章回憶了祖母種葵花和炒瓜子兩部分，詳細描寫了炒瓜子的部分。
B.作者從“外形”和“精神”兩個方面，寫出了葵花積極向上的特點。
C.第⑦自然段寫梵高創(chuàng)作《向日葵》，給予他溫暖，豐富了文章的內涵。
D.文章首尾呼應，突出我對祖母的深深思念以及祖母對我的深遠影響。發(fā)布：2025/2/27 14:30:1組卷：24引用：2難度：0.6 -
2．閱讀直通車。
枯枝與鮮花 ①那是一棵什么樣的樹呢？在這深秋黃葉已紛紛墜落的時候，它卻是繁花滿枝，顯出一種青春和快樂來。這是一棵什么樣的充滿奇跡的樹呢？
②清晨走進園子，遠遠的，就看見一樹鮮花，紅的花，紫的花，在晨風中輕輕搖曳著。
③當我一步步走進哪棵樹時，才看清了那不過是一株秋葉落盡的枯枝，纏繞著剛剛綻開的牽?；ā？輼洌阉纳碥|借給了柔弱的牽?；ǖ拈L藤，而牽?；ㄒ脖惆氧r艷的花簪開上了枯樹的頭頂。于是他們便復活了，和諧地美麗地生活在一起，使你猛然間感到他們原本就是渾然一體的。
④枯樹喲，你不厭棄新生者的柔弱，以你的堅硬支持了它，所以你也得到了美。
⑤柔藤喲，你不厭棄那長者的衰老，以你的活力裝點著它，所以你的美得到了發(fā)揮。
⑥我看到一些枯枝傲然地挺立著，身上落滿了骯臟的鳥糞，腳下卷過蕭條的風。我也看過一些牽?；?，找不到支撐，丟棄在地上，被荒草吞沒。
⑦望著者一棵樹，我微笑著。
（1）寫出下列詞語的反義詞。
（2）聯系上下文，解釋下列詞語。衰老 骯臟 和諧
搖曳：
渾然一體：
（3）閱讀第①自然段，作者看到了什么奇異的景象？
（4）聯系全文看，作者為什么稱這是一個奇跡？
（5）在第③段中，作者寫枯樹和牽?；ǜ髯隽耸裁矗拷Y果怎么樣？
（6）填空。（讀④⑤⑥自然段）
文章的這部分運用了的修辭方法和的寫法，表達了對枯樹和柔藤的生命意義的贊美。
（7）文章在結尾說“望著者一棵樹，我微笑著”，作者為什么會微笑？發(fā)布：2025/2/27 15:30:2組卷：3引用：1難度：0.3 -
3．天山美景 七月間新疆的戈壁灘炎暑逼人，這時最理想的是騎馬上天山。
進入天山，戈壁灘上的炎暑就遠遠地被拋在后面了。迎面送來的雪山寒氣，立刻使你感到秋天般的涼爽。蔚藍的天空映襯著矗立的巨大雪峰，幾塊白云在雪峰間投下云影，就像在雪白的綢緞上繡上了幾朵銀灰色的暗花。那融化的雪水從雪峰的峭壁斷崖上飛瀉下來，閃耀著銀光。在那白皚皚的群峰腳下，是連綿不斷的翠綠的原始森林，密密的塔松像無數撐開的巨傘。夕陽西下，陽光透過重重疊疊的枝丫，在蒼綠的苔蘚上留下斑斑點點的細碎的日影。小山坡上，一條條清澈見底的小溪流兩岸，到處是高過馬頭的鮮花，紅、黃、藍、白、紫，五彩繽紛，絢麗奪目。馬走在花海中，顯得格外矯健；人浮在花海上，也顯得格外精神。在馬上你用不著離鞍，只要一伸手，就可以捧到滿懷你最心愛的鮮花。
雖然這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比這時的天山更美麗呢？
（1）找出文中的一個打比方的句子，用“ ”畫出來，指出這個句子是把比作了。
（2）根據文章內容填空。
騎馬走在花海中，人顯得，馬顯得。
（3）找出文中同詩句“返景入深林，復照青苔上”（王維《鹿柴》）的情境相似的一句話，抄寫下來。
（4）把揭示文章中心的一句話用“ ”畫出來。
（5）短文表達了作者怎樣的感情？發(fā)布：2025/2/27 16:30:1組卷：9引用：1難度：0.1