附加題 整本書(shū)閱讀
提示：1.根據(jù)《愛(ài)麗絲漫游奇境》回答問(wèn)題；2.該題得分當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)分計(jì)入總分，但全卷最后得分不超過(guò)百分。
（1）判斷
①紅王后最喜歡說(shuō)的一句話是“立刻給我離開(kāi)!”。 ××
②在神奇的地下世界，喝一口水就會(huì)變成巨人，吃一塊蛋糕就會(huì)縮得如同老鼠大小。 ××
③愛(ài)麗絲幫助兔子尋找丟失的扇子和手套。 √√
（2）多項(xiàng)選擇題
看《愛(ài)麗絲漫游奇境》，我們會(huì)認(rèn)識(shí) ABCABC
A.會(huì)隱身的柴郡貓
B.總是哭泣的素甲魚(yú)
C.怪誕的瘋帽子
D.會(huì)飛的小飛鼠
【考點(diǎn)】小說(shuō)；內(nèi)容理解與概括．
【答案】×；×；√；ABC
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書(shū)面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/7/10 8:0:8組卷：2引用：1難度：0.5
相似題
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1．課外閱讀。
大約一個(gè)月之后，我發(fā)現(xiàn)地上長(zhǎng)出了綠色的莖干。起初我以為那只是自己以前沒(méi)有注到的某種植物了。但不久以后，我看到長(zhǎng)出了一二十個(gè)穗頭，與歐洲的大麥，甚至與英國(guó)的大麥一模一樣，這使我十分驚訝。
我又驚愕，又困惑，心里的混亂難以用筆形容。我這個(gè)人不信教，從不以宗教戒律約束自己的行為。但當(dāng)我看到，盡管這兒氣候不宜種谷類，卻長(zhǎng)出了大麥；何況我對(duì)這些大麥?zhǔn)窃趺撮L(zhǎng)出來(lái)的一無(wú)所知，自然吃驚不小。于是我想到，這只能是奇跡——沒(méi)有人播種，居然能長(zhǎng)出莊稼來(lái)。我還想到，這上天為了能讓我在這荒無(wú)人煙的孤島上活下去才這么做的。
想到這里，我頗為動(dòng)情，禁不住流下了眼淚。我開(kāi)始為自己的命運(yùn)慶幸，這種世間少有的奇事，竟會(huì)在我身上發(fā)生。
尤其令我感到不可思議的是，在大麥莖干的旁邊，沿著巖壁，稀稀落落長(zhǎng)出了幾枝其他綠色的莖干，顯然是稻莖；我認(rèn)得出那是稻子，因?yàn)槲以诜侵奚习稌r(shí)曾見(jiàn)過(guò)這種莊稼。
當(dāng)時(shí)，我不僅認(rèn)為這些谷類都老天為了讓我活命而賜給我的，并目還相信島上其他地方一定還有。于是，我在島上搜遍了我曾經(jīng)到過(guò)的地方，每個(gè)角落，每塊巖石邊我都看了一遍，想到麥穗和稻稈，可是，再也找不到了。最后，我終于想起，我曾經(jīng)有一只放雞飼料的袋子，我把里面剩下的谷殼抖到了巖壁下。這一想，我驚異的心的情一掃而光。然而，對(duì)發(fā)生這樣的奇跡，對(duì)意料之外的天意，我還是應(yīng)該感恩戴德的。老鼠吃掉了絕大部分谷粒，而僅存的十幾顆竟然沒(méi)有壞掉，仿佛從天上掉下來(lái)似的，發(fā)生這樣的奇跡難道不是天意又是什么呢？再說(shuō)，我把這十幾顆谷粒不扔在其他地方，恰恰扔在巖壁下，因而遮住了太陽(yáng)，使其很快長(zhǎng)了出來(lái)；如果丟在別處，肯定早就給太陽(yáng)曬死了，這難道不是天意嗎？
到了大麥成熟的季節(jié)，大約是六月底。我小心地把麥穗收藏起來(lái)，一顆麥粒也舍不得丟失。我要用這些收獲的麥粒做種子重新播種一次。希望將來(lái)收獲多了，可以用來(lái)做面包吃。
后來(lái)，一直到第四年，我才吃到一點(diǎn)點(diǎn)自己種的糧食……
——-《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》（1）下面題目中，哪個(gè)作為短文的題目最合適？
A.種植稻麥
B.意外的收獲
C.驚喜之余
D.感恩戴德
（2）聯(lián)系上下文，理解加點(diǎn)詞的意思。
不可思議：
一掃而光：
（3）畫(huà)線句子“這種世間少有的奇事”指的是：
（4）系短文內(nèi)容，關(guān)于“荒島上能長(zhǎng)出稻麥”，下列描述正確的一項(xiàng)是。
A.是老天爺給“我”恩賜，讓“我”能活下來(lái)。
B.島上本來(lái)就有的，其他地方也有。
C.是“我”把放雞飼料的袋子里的谷殼抖到巖壁下，它們長(zhǎng)了出來(lái)。
D.這是上天顯示的奇跡——無(wú)人播種，居然能長(zhǎng)。
（5）你覺(jué)得魯濱遜是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合你的閱讀感受寫(xiě)一寫(xiě)。發(fā)布：2025/2/27 16:30:1組卷：32引用：2難度：0.4 -
2．課外閱讀二：閱讀名著選段，完成練習(xí)。
草房子（節(jié)選）
曹文軒 等到彩排了，蔣一輪才發(fā)現(xiàn)一件事沒(méi)有考慮到：那個(gè)偽軍連長(zhǎng)，在劇本里頭是個(gè)大禿子。他必須是個(gè)禿子，因?yàn)槔镱^許多唱詞與道白，都要涉及禿子，甚至劇情都與禿子有關(guān)。如果他不是一個(gè)禿子，這個(gè)劇本也就不成立了。
第二天，桑喬就從丁四那里弄來(lái)了一個(gè)豬尿泡，像一位長(zhǎng)官給他的一位立功的下屬戴一頂軍帽那樣，將那個(gè)豬尿泡慢慢地套在了柳三下的頭上，柳三下頓時(shí)成了一個(gè)禿子。
彩排開(kāi)始，正演到節(jié)骨眼上，豬尿泡爆了，柳三下的黑頭發(fā)露出一綹來(lái)。那形象，笑倒了一片人。桑喬又從丁四那里求得一個(gè)豬尿泡，但用了兩次，又爆了。
蔣一輪對(duì)柳三下說(shuō)，讓他剃個(gè)大光頭。柳三下立即用雙手捂住了自己的頭：“那不行，我不能做禿鶴【注】?！狈路鸩皇且晁陌l(fā)，而是要割他的頭。
快要會(huì)演了，油麻地小學(xué)上上下下就為這么一個(gè)必須的禿頭而苦惱不堪。很快，油麻地小學(xué)的學(xué)生們都傳開(kāi)了：“《屠橋》不演了?！贝蠹叶己苓z憾。禿鶴在一旁靜靜地聽(tīng)著，不說(shuō)話。
傍晚，孩子們都放學(xué)回去了，禿鶴卻不走，在校園門(mén)口轉(zhuǎn)悠。當(dāng)他看到桑桑從家里走出來(lái)時(shí)，連忙過(guò)去：“桑桑，你給我送個(gè)紙條給蔣老師好嗎？”
“好吧?！鄙Ｉ＝舆^(guò)紙條。
禿鶴轉(zhuǎn)身離開(kāi)了校園，不一會(huì)工夫就消失在蒼茫的暮色里。
蔣一輪打開(kāi)了禿鶴的紙條，那上面工工整整地寫(xiě)著：
蔣老師：
我可以試一試嗎？
陸鶴
蔣一輪先是覺(jué)得有點(diǎn)好笑，但抓紙條的雙手立即微微顫抖起來(lái)。
當(dāng)桑喬看到這個(gè)紙條時(shí)，也半天沒(méi)有說(shuō)話，然后說(shuō)：“一定讓他試一試?！?br /> A他用出人意料的速度，就將所有臺(tái)詞背得滾瓜爛熟。不知是因?yàn)槎d鶴天生就有演出的才能，還是這個(gè)戲在排練時(shí)禿鶴也看過(guò)，他居然只花一個(gè)上午就承擔(dān)起了角色。
在參加會(huì)演的前兩天，所有參加會(huì)演的節(jié)目，先給油麻地小學(xué)的全體師生演了一遍。當(dāng)禿鶴上場(chǎng)時(shí)，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)，孩子們?nèi)珶o(wú)一絲惡意。
B他把這個(gè)角色要用的服裝與道具全都帶回家中。晚上，他把自己打扮成那個(gè)偽軍連長(zhǎng)，到院子里，借著月光，反反復(fù)復(fù)地練著：
小姑娘，快快長(zhǎng)，
長(zhǎng)大了，跟連長(zhǎng)，
有得吃有得穿，還有花不完的現(xiàn)大洋…….
【甲】他將大蓋帽提在手里，露著光頭，就當(dāng)紙?jiān)略趫?chǎng)，驢拉磨似的旋轉(zhuǎn)著，數(shù)著板。那個(gè)連長(zhǎng)出現(xiàn)時(shí)，是在夏日。禿鶴就是按夏日來(lái)打扮自己的。但眼下卻是隆冬季節(jié)，寒氣侵入肌骨。禿鶴不在意這個(gè)天氣，就這么不停地走，不停地做動(dòng)作，額頭竟然出汗了。
到燈光明亮的大舞臺(tái)演出那天，禿鶴已胸有成竹?！锻罉颉窂难莩鲆婚_(kāi)始，就得到了臺(tái)下的掌聲，接下來(lái)，掌聲不斷。當(dāng)禿鶴將大蓋帽甩給他的勤務(wù)兵，禿頭在燈光下锃（zèng）光瓦亮?xí)r，評(píng)委們就已經(jīng)感覺(jué)到，桑喬又要奪得一個(gè)好名次了。
【乙】禿鶴演得一絲不茍。他腳蹬大皮靴，一只腳踩在凳子上，從桌上操起一把茶壺，喝得水直往脖子里亂流，然后腦袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我楊大禿瓢，走馬到屠橋……”
在與紙?jiān)轮苄龝r(shí)，一個(gè)兇惡，一個(gè)善良；一個(gè)丑陋，一個(gè)美麗，對(duì)比得十分強(qiáng)烈?？梢哉f(shuō)，禿鶴把那個(gè)角色演絕了。
演出結(jié)束后，油麻地小學(xué)的師生們只管沉浸在勝利的喜悅之中，而當(dāng)他們忽然想到禿鶴時(shí)，禿鶴早已不見(jiàn)了。
那時(shí)，禿鶴正坐在小鎮(zhèn)的水碼頭的最低的石階上，望著被月光照得波光粼粼的河水。是桑桑第一個(gè)找到了禿鶴，桑桑走到他跟前時(shí)，聽(tīng)到了禿鶴的啜（chuò）泣聲。油麻地小學(xué)的許多師生都找來(lái)了，他們對(duì)禿鶴說(shuō)：“我們回家吧?！?br /> 禿鶴用嘴咬住手指，不想讓自己哭出聲來(lái)，但哭聲還是克制不住地從喉嚨里奔涌而出，幾乎變成了號(hào)啕大哭。
紙?jiān)驴蘖?，許多孩子也都哭了。
純凈的月光照著大河，照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著世界上最英俊的一個(gè)少年……
【注】禿鶴：陸鶴的外號(hào)，因?yàn)殛扂Q是禿頭。
（1）在閱讀中學(xué)會(huì)提取信息。
①“禿鶴把那個(gè)角色演絕了”這句話中，“絕”的意思是。
②聯(lián)系上下文，請(qǐng)把下面兩個(gè)句子分別填入文中畫(huà)“ ”處，填序號(hào)。
a.禿鶴要把戲演得更好。
b.禿鶴從未演過(guò)戲，但禿鶴決心演好這個(gè)戲。
③【甲】段，運(yùn)用的手法寫(xiě)天氣的冷和陸鶴身穿夏衣，寒氣透骨和額頭冒汗，體現(xiàn)陸鶴的認(rèn)真刻苦?！疽摇慷?，對(duì)陸鶴表演的、、等細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)形象，表現(xiàn)陸鶴演出非常賣(mài)力。
（2）在閱讀中學(xué)會(huì)解讀文意。
①下列對(duì)選文的理解和分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是。
A．選文開(kāi)頭五個(gè)自然段為陸鶴出場(chǎng)做了很好的鋪墊。
B．演出很成功，說(shuō)明陸鶴天生具有表演才能。
C．陸鶴、紙?jiān)潞秃⒆觽兊目蘼?，表達(dá)了他們演出成功為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)后激動(dòng)、喜悅的心情。
D．選文情節(jié)生動(dòng)，人物描寫(xiě)細(xì)致，場(chǎng)景描寫(xiě)優(yōu)美，體現(xiàn)了曹文軒小說(shuō)的寫(xiě)作特色。
②“禿鶴在一旁靜靜地聽(tīng)著，不說(shuō)話。”請(qǐng)聯(lián)系上下文想一想，禿鶴當(dāng)時(shí)心里在想什么？
③“禿鶴用嘴咬住手指，不想讓自己哭出聲來(lái)，但哭聲還是克制不住地從喉嚨里奔涌而出，幾乎變成了號(hào)啕大哭。”演出獲得了成功，禿鶴此時(shí)為什么哭呢？
④選文結(jié)尾“世界上最英俊的一個(gè)少年”指的是，從中體會(huì)到作者的情感。
（3）在閱讀中學(xué)會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題。
學(xué)校后來(lái)舉行頒獎(jiǎng)儀式，校長(zhǎng)請(qǐng)陸鶴談?wù)勛约簠⒓哟舜位顒?dòng)的感受，假如你是陸鶴，你會(huì)怎么說(shuō)？發(fā)布：2025/2/27 17:0:1組卷：10引用：1難度：0.5 -
3．名著閱讀。
（1）小明閱讀《魯濱遜漂流記》，邊讀邊畫(huà)出魯濱遜的生活軌跡（見(jiàn)上方右圖）。從圖中可知：小明已經(jīng)讀到了小說(shuō)的第章。
（2）結(jié)合下面小明撰寫(xiě)的章節(jié)梗概，想一想：“埋甲殼蟲(chóng)這件事”給魯濱遜帶來(lái)的觸動(dòng)是；魯濱遜在孤島生存必須解決的困難是：、。
梗概 初到荒島，埋甲殼蟲(chóng)這件事對(duì)我觸動(dòng)很大。我發(fā)現(xiàn)了淡水，找到那艘船，得到了船上的生活必需品。島上有棵果樹(shù)，還有山羊。我第一次播下大麥和稻子的種子時(shí)，浪費(fèi)了一半，原因是播種得不是時(shí)候。我挖地窖儲(chǔ)存淡水，砍劈大樹(shù)做成長(zhǎng)木板。我想制造一個(gè)搗小麥的石臼，最后卻只好挖空了一大塊木頭。
（3）小明很喜歡小說(shuō)中的這樣一句話：“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍。”請(qǐng)你結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解或得到的啟示，再寫(xiě)下來(lái)。
（4）本學(xué)期，你一定還閱讀了有關(guān)“游歷、冒險(xiǎn)”的其他外國(guó)名著，請(qǐng)根據(jù)下面的故事情節(jié)，將對(duì)應(yīng)的人物序號(hào)填寫(xiě)在橫線上。
A.尼爾斯 B.湯姆?索亞 C.愛(ài)麗絲
①烏普薩拉有一位大學(xué)生弄丟了朋友的手稿，幫助大學(xué)生找回丟失 的手稿，經(jīng)歷這件事他明白了背棄朋友是丑惡的行為。
②三名花匠把紅玫瑰種成了白玫瑰，王后非常生氣決定砍掉他們的腦袋，是救了花匠。發(fā)布：2025/2/27 17:0:1組卷：27引用：2難度：0.3
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