課外閱讀
軍需處長(zhǎng) 紅軍隊(duì)伍在冰天雪地里艱難地前進(jìn)。嚴(yán)寒把云中山凍成了一個(gè)大冰坨?？耧L(fēng)呼嘯，大雪紛飛，似乎要吞掉這支裝備很差的隊(duì)伍。
將軍早把他的馬讓給了重傷員。他率領(lǐng)戰(zhàn)士們向前挺進(jìn)，在冰雪中為后續(xù)部隊(duì)開辟一條通路。等待他們的是惡劣的環(huán)境和殘酷的戰(zhàn)斗，可能吃不上飯，可能睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能遭到敵人的突然襲擊。這支隊(duì)伍能不能經(jīng)受住這樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)?zāi)?？將軍思索著?br /> 隊(duì)伍忽然放慢了速度，前面有許多人圍在一起，不知在干什么。
將軍邊走邊喊：“不要停下來，快速前進(jìn)！”
“前面有人凍死了。”警衛(wèi)員跑回來告訴他。
將軍愣了一下，什么話也沒說，快步朝前走去。
一個(gè)凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠一棵光禿禿的樹干坐著，一動(dòng)也不動(dòng)，好似一尊塑像。他渾身都落滿了雪，可以看出鎮(zhèn)定、自然的神情，卻一時(shí)無法辨認(rèn)面目。半截帶紙卷的旱煙還夾在右手的中指和食指間，煙火已被風(fēng)雪打熄。他微微向前伸出手來，好像要向戰(zhàn)友借火。單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。
將軍的臉色頓時(shí)嚴(yán)峻起來，嘴角邊的肌肉抽動(dòng)著。忽然他轉(zhuǎn)過臉向身邊的人吼道：“把軍需處長(zhǎng)給我叫來！為什么不給他發(fā)棉衣？”
呼嘯的狂風(fēng)淹沒了將軍的話音。沒有人回答他，也沒有人走開。他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。
“聽見沒有？警衛(wèi)員！快叫軍需處長(zhǎng)跑步過來！”將軍兩腮的肌肉抖動(dòng)著。
這時(shí)候，有人小聲告訴將軍：“他就是軍需處長(zhǎng)……”
將軍愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛濕潤(rùn)了。他深深地吸了一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向那位跟云中山化為一體的軍需處長(zhǎng)敬了一個(gè)軍禮。
風(fēng)更狂了，雪更大了。大雪很快覆蓋了軍需處長(zhǎng)的身體，他變成了一座晶瑩的豐碑。
將軍什么話也沒有說，大步地走進(jìn)了漫天的風(fēng)雪之中。他聽見無數(shù)沉重而又堅(jiān)定的腳步聲，那聲音似乎在告訴人們：如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰呢？
（1）給多音字組詞。
薄 báo 薄餅薄餅bó 單薄單薄bò 薄荷薄荷
（2）照樣子寫詞語。
如：冰天雪地 瞻前顧后瞻前顧后 深入淺出深入淺出
（3）下面關(guān)于“沉重而堅(jiān)定的腳步聲”的理解，不正確的一項(xiàng)是 CC
A.表達(dá)了戰(zhàn)士們對(duì)軍需處長(zhǎng)離去的悲痛及懷念的心情。
B.在軍需處長(zhǎng)精神的鼓舞下，戰(zhàn)士們意志更加堅(jiān)定，腳步也更堅(jiān)定。
C.“沉重”說明戰(zhàn)士們身體的虛弱，在惡劣的天氣里快堅(jiān)持不下去。
（4）當(dāng)聽到警衛(wèi)員說“前面有人凍死了”時(shí)，將軍的表現(xiàn)是 將軍愣了一下，什么話也沒說，快步朝前走去將軍愣了一下，什么話也沒說，快步朝前走去；當(dāng)看到凍僵的老戰(zhàn)士身上只貼著單薄破舊的衣服時(shí)，將軍的表現(xiàn)是 將軍的臉色頓時(shí)嚴(yán)峻起來，嘴角邊的肌肉抽動(dòng)著。忽然，他轉(zhuǎn)過臉向身邊的人吼道：“把軍需處長(zhǎng)給我叫來，為什么不給他發(fā)棉衣”將軍的臉色頓時(shí)嚴(yán)峻起來，嘴角邊的肌肉抽動(dòng)著。忽然，他轉(zhuǎn)過臉向身邊的人吼道：“把軍需處長(zhǎng)給我叫來，為什么不給他發(fā)棉衣”；當(dāng)?shù)弥@位老戰(zhàn)士就是軍需處長(zhǎng)時(shí)，將軍的動(dòng)作是 他深深地吸了一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向那位跟云中山化為一體的軍需處長(zhǎng)敬了一個(gè)軍禮他深深地吸了一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向那位跟云中山化為一體的軍需處長(zhǎng)敬了一個(gè)軍禮。（用原文中句子填空）
（5）讀了本文，你有什么話想對(duì)文中的軍需處長(zhǎng)說？軍需處長(zhǎng)，您真了不起！為了其他的戰(zhàn)士您英勇獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，我向您致敬。我們都應(yīng)該發(fā)揚(yáng)您舍己為人的革命主義精神，您是我心中不朽的豐碑。軍需處長(zhǎng)，您真了不起！為了其他的戰(zhàn)士您英勇獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，我向您致敬。我們都應(yīng)該發(fā)揚(yáng)您舍己為人的革命主義精神，您是我心中不朽的豐碑。
【考點(diǎn)】小說．
【答案】薄餅；單薄；薄荷；瞻前顧后；深入淺出；C；將軍愣了一下，什么話也沒說，快步朝前走去；將軍的臉色頓時(shí)嚴(yán)峻起來，嘴角邊的肌肉抽動(dòng)著。忽然，他轉(zhuǎn)過臉向身邊的人吼道：“把軍需處長(zhǎng)給我叫來，為什么不給他發(fā)棉衣”；他深深地吸了一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向那位跟云中山化為一體的軍需處長(zhǎng)敬了一個(gè)軍禮；軍需處長(zhǎng)，您真了不起！為了其他的戰(zhàn)士您英勇獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，我向您致敬。我們都應(yīng)該發(fā)揚(yáng)您舍己為人的革命主義精神，您是我心中不朽的豐碑。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：8引用：1難度：0.1
相似題
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1．課外閱讀
①我家的“小獾胡”在不知不覺間長(zhǎng)大了。這不是一般的貓，從它的眼神中也能看出：兩眼突然放出一束銳利的光，當(dāng)它盯住窗外的鳥兒時(shí)就是這樣，那目光真的冷到嚇人。
②半夜時(shí)分，我只要醒來就一定在外祖母枕邊撫摸一下，如果沒有觸到那軟軟的一團(tuán)，就會(huì)失落。外祖母拍打著我說：“睡吧睡吧，貓有貓的事情，它夜里要去林子里?！薄拔覀儼滋靹?cè)ミ^啊！”我對(duì)它獨(dú)自去林子里實(shí)在不高興。
③天亮了。一大早發(fā)生的事讓我和外祖母吃了一驚：一縷霞光照亮窗臺(tái)，上面整整齊齊地?cái)[放了一溜東西，全是被殺死的小動(dòng)物，它們頭朝一個(gè)方向，間隔相同的距離。啊，一條小蜥蜴、一只麻雀、一只倉(cāng)鼠、一只螃蟹、一只綠螞蚱、一條大蚯蚓。原來這一夜，小獾胡在狩獵，還把獵物搬回了家。這會(huì)兒它不在，屋里靜極了。也許它累了一夜，正在休息，也許就在某個(gè)角落看著我們，想聽到一聲贊揚(yáng)?？上葋淼氖峭庾婺傅挠?xùn)誡。她轉(zhuǎn)臉向著屋角說：“小獾胡你聽著，我知道你舍不得吃這些東西，才拿來家里。不過我們和你可不一樣，我們不吃它們。它們和你一塊兒生活在林子里，你不該殺它們。家里好吃的東西很多，你別禍害它們了，好不好？”
④沒有回應(yīng)。這樣停了十幾分鐘，小獾胡不知從哪里鉆了出來。它奔忙了一夜，身上還有露水和草屑。它無精打采地走到窗臺(tái)跟前，注視著這些獵物。它仰起鼻子，瞇著雙眼，好像用力嗅著屋里的氣味。它低下頭，轉(zhuǎn)臉看看我和外祖母，走開了。
⑤我悄聲問外祖母，怎么辦？外祖母嘆了口氣，憐惜地看了一眼小獾胡的背影，沒有說話。她轉(zhuǎn)身為它準(zhǔn)備早餐了，像過去一樣，拿出從地窖里取來的食物：小干魚、窩窩、蝦皮，還有一點(diǎn)蛋黃。小獾胡轉(zhuǎn)了一圈又回到窗臺(tái)上，梳理毛發(fā)，然后靜靜地呆坐。外祖母喚它吃飯，它沒有理睬。早餐后我跟外祖母出門打掃院子，回屋后再看窗臺(tái)，發(fā)現(xiàn)上面干干凈凈的，什么都沒有了。小獾胡不聲不響地將所有獵物都搬走了。
⑥這樣過去了一個(gè)多月，又是一天早晨，我醒來后看到外祖母坐在那兒，正看著窗前。我看到她臉上落滿了霞光，是歡欣的神情。啊，窗臺(tái)上又?jǐn)[放了一溜東西，仍然是整整齊齊，但不是獵物，而是其他東西。我仔細(xì)看了看，天哪，它們是一只蝸牛蛻下的空殼、一枝曬干的馬蘭花、一粒野棗、一根潔白的羽毛、一枚扣子。
⑦我沒有動(dòng)它們，因?yàn)檫@些東西擺放得太整齊了。外祖母笑了：“多懂事的小獾胡，它知道我們喜歡什么了。啊，看到了吧？那枚扣子是我不知什么時(shí)候丟在外邊的，大概也只有它能找到，它的小爪能撿回來！”她這樣說時(shí)，眼睛里似乎有淚花在閃爍。
——（節(jié)選自張煒《愛的川流不息》）（1）文中小獾胡兩次“在窗臺(tái)上擺放了一溜東西”，默讀課文，梳理小獾胡的行為變化，以及外祖母的情感態(tài)度變化，完成填空。
（2）從小獾胡“它仰起鼻子，瞇著雙眼，好像用力嗅著屋里的氣味”這個(gè)細(xì)節(jié)中，你發(fā)現(xiàn)了小獾胡怎樣的心理？
（3）第②自然段加點(diǎn)詞蘊(yùn)含了作者怎樣的情感，請(qǐng)寫在橫線上。
（4）看著不知不覺間長(zhǎng)大的“小獾胡”，我為什么會(huì)覺得它不是一般的貓，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說一說。
（5）文章節(jié)選自《愛的川流不息》，你能為其選擇一個(gè)最合適的標(biāo)題嗎？
A.不懂事的小獾胡
B.小獾胡的回報(bào)
C.悲傷的小獾胡
D.可憐的小獾胡發(fā)布：2025/2/27 10:0:1組卷：47引用：2難度：0.5 -
2．故鄉(xiāng)（節(jié)選） 魯迅 一日是天氣很冷的午后，我吃過午飯，坐著喝茶，覺得外面有人進(jìn)來了，便回頭去看。我看時(shí)，不由的非常吃驚，慌忙站起身，迎著走去。
這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙和一只長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。
我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：
“阿！閏土哥——你來了？……”
我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋著的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：
“老爺！……”
我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。
“阿，你怎的這樣客氣起來。你們先前不是哥弟稱呼么？還是照舊：迅哥兒，”母親高興的說。
“阿呀，老太太真是……這成什么規(guī)矩。那時(shí)是孩子，不懂事……”閏土說著。
（1）第 2 自然段對(duì)閏土進(jìn)行了細(xì)致的外貌描寫，表現(xiàn)出閏土怎樣的形象？
（2）短文第 5 自然段中的“角雞，跳魚兒，貝殼，猹”分別指《少年閏土》中的、、、四件事。
（3）從文中找出相應(yīng)的詞語，概括“我”看到中年閏土?xí)r情感的變化。→→
（4）“老爺”這一稱呼寫出了閏土心中兩人之間關(guān)系的變化，其原因是。
A.禮節(jié)的需要
B.精神變麻木了
C.心情激動(dòng)
D.社會(huì)地位懸殊
（5）聯(lián)系上下文，說說閏土的臉上為何會(huì)“現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情”。發(fā)布：2025/2/27 11:0:1組卷：7引用：1難度：0.5 -
3．經(jīng)典閱讀
陸鶴的演出 ①眼看著就要匯演了，油麻地小學(xué)上上下下就為這么一個(gè)必需的禿頭而苦惱不堪。柳三下用雙手抱住自己的頭：“不行。我不能做禿鶴?！狈路鸩皇且晁陌l(fā)，而是要割他的頭。很快，油麻地小學(xué)的學(xué)生們都傳開了：“《屠橋》不演了。”大家都很遺憾。
②禿鶴在一旁靜靜地聽著。當(dāng)他看到桑桑走來時(shí)，連忙過去：“桑桑，你給我送個(gè)紙條給蔣老師，好嗎？”“好吧?！鄙Ｉ＝舆^紙條。
③蔣一輪打開了禿鶴的紙條，那上面工工整整地寫著：蔣老師，我可以試一試嗎？一陸鶴。
④蔣一輪先是覺得有點(diǎn)好笑，但抓紙條的雙手立即微微顫抖起來。當(dāng)校長(zhǎng)桑喬看到這個(gè)紙條時(shí)，他也愣了半天，然后說：“一定讓他試一試。”
⑤禿鶴從未演過戲，但他決心演好這個(gè)戲。他用驚人的速度，將所有臺(tái)詞背得滾瓜爛熟。
⑥在參加會(huì)演的前兩天，所有參加會(huì)演的節(jié)目，先給油麻地小學(xué)的全體師生預(yù)演了一遍，全場(chǎng)不停地響起掌聲，孩子們興奮極了。
⑦禿鶴決定要把戲演得更好，他把這個(gè)角色要用的服裝與道具全都帶回家中。晚上，他把自己打扮成那個(gè)偽軍連長(zhǎng)，到院子里，借著月光，反反復(fù)復(fù)地練著。他將大蓋帽提在手里，露著光頭，就當(dāng)紙?jiān)略趫?chǎng)，驢拉磨似的旋轉(zhuǎn)著，數(shù)著板。那個(gè)連長(zhǎng)出現(xiàn)時(shí)，是在夏日。禿鶴就是按夏日來打扮自己的。但眼下是隆冬季節(jié)，寒氣侵入肌骨，同學(xué)們凍得直踩腳，禿鶴卻不在意這個(gè)天氣，就這么不停地走，不停地做動(dòng)作，額頭竟然出汗了。
⑧到燈光明亮的大舞臺(tái)演出那天，禿鶴已胸有成竹?！锻罉颉窂难莩鲆婚_始，就得到了臺(tái)下的掌聲。觀眾們激動(dòng)得把手掌都拍麻了。禿鶴演得一絲不茍。他腳蹬大皮靴，一只腳踩在凳子上，從桌上操起一把茶壺，喝得水直往脖子里亂流，然后腦袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我楊大禿瓢，走馬到屠橋……”。在與紙?jiān)轮苄龝r(shí)，一個(gè)兇惡，一個(gè)善良；一個(gè)丑陋，一個(gè)美麗，對(duì)比得非常強(qiáng)烈?？梢哉f，禿鶴把那個(gè)角色演絕了。
⑨演出結(jié)束后，油麻地小學(xué)的師生們只管沉浸在勝利的喜悅之中，而當(dāng)他們忽然想到禿鶴時(shí)，禿鶴早已不見了。是桑桑第一個(gè)找到了禿鶴。那時(shí)，禿鶴正坐在小鎮(zhèn)的水碼頭最低的石階上，望著被月光照得波光粼粼的河水。油麻地小學(xué)的許多師生都找來了。
⑩純凈的月光照著大河，照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著世界上一個(gè)最英俊的少年……
[注]禿鶴：陸鶴的外號(hào)，因?yàn)殛扂Q無頭發(fā)。
（1）讀小說要關(guān)注、，感受。選文主要塑造了這個(gè)人物形象。
（2）閱讀選文內(nèi)容，把故事情節(jié)補(bǔ)充完整。
柳三下不演禿鶴→→預(yù)演→→演出成功。選文詳細(xì)寫了和這兩個(gè)情節(jié)，突出了陸鶴的特點(diǎn)。
（3）簡(jiǎn)要賞析選文中畫橫線的句子，體會(huì)一下選文是怎樣塑造人物形象的。
⑦自然段中，抓住和、和的對(duì)比，感悟到了陸鶴。
⑧自然段，先抓住了陸鶴的、、，感受到。在與的對(duì)比中，更感受到陸鶴把角色。
（4）文章最后一段的環(huán)境描寫有什么作用？發(fā)布：2025/2/27 8:0:1組卷：6引用：1難度：0.5
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