閱讀。
??星期天下午，我坐在陽臺(tái)上畫畫。
??我先用綠色的水彩筆在紙上畫了一片森林。森林碧綠碧綠的，樹木長得非常茂密。我又在森林的上方畫了藍(lán)藍(lán)的天空。天空中還飄著一朵潔白的云。接著，我在森林里畫了幾只小鳥，黃黃的羽毛，尖尖的嘴巴，很有趣。
??最后，我給圖畫取了一個(gè)名字：《小鳥的家》。
（1）短文一共有33個(gè)自然段，請?jiān)诿總€(gè)自然段的前面標(biāo)上序號(hào)。
（2）“我”畫了哪些事物？請用“〇”圈出來。
（3）讀一讀，連一連。
| 碧綠的 | 藍(lán)藍(lán)的 | 潔白的 | 黃黃的 |
| 天空 | 森林 | 羽毛 | 云 |
蟲子
蟲子
、青草
青草
。【考點(diǎn)】記敘文．
【答案】3；蟲子；青草
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：20引用：6難度：0.5
相似題
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1．閱讀短文，完成問題
錢被刮跑以后 1月20日，長春的北風(fēng)刮得很猛。我騎著自行車，只顧低著頭，往前緊蹬。臨近和平大路口，把一個(gè)邊走邊低頭數(shù)錢的農(nóng)民老大爺撞了個(gè)趔趄，他手中的一把人民幣“嘩啦”一聲掉在地上。我慌忙跳下車，想趕緊把錢給老人拾起來，可是已經(jīng)來不及了，散落在地上的錢已被“呼呼”的北風(fēng)刮了起來，紛紛向四處飛揚(yáng)。正在這時(shí)，只見過往的行人都不約而同地向錢飄走的方向跑去，有的還喊著：“錢跑了，快搶??！”霎時(shí)間整個(gè)路口喧騰起來。
這突如其來的情況，使老人大為吃驚，隨后便焦急地拍著大腿說：“風(fēng)刮人又搶，這可怎么得了，錢要沒了?！蔽冶鞠氚参坷先藥拙?，可說什么好呢？
沒過多久，風(fēng)似乎小了，“搶錢”的人們從四面八方陸續(xù)朝老人走來，把“搶”來的錢都一一交到他手里，老人喜出望外，不停地向眾人點(diǎn)著頭。
人們聚集在老人的周圍，一再關(guān)切地要老人把錢數(shù)數(shù)?？吹贸隼先擞悬c(diǎn)情面難卻，用微顫的雙手?jǐn)?shù)了起來，旁邊還有人幫著數(shù)。數(shù)完，老人略微遲疑了一下，接著又?jǐn)?shù)了一遍，還是26張。老人抬起頭用疑問的目光瞅著四周的人們，并自言自語地說 不對 老人的話還沒說完，一個(gè)戴紅領(lǐng)巾的小學(xué)生搶著喊開了 誰還沒把錢送來 老人忙接著說：“不是少了，是多了?！薄霸趺磿?huì)多呢？是您記錯(cuò)了吧？”有人詫異地問。老人肯定地說：“沒錯(cuò)，我在家數(shù)得清清楚楚，明明是25張，都是五元一張的。”人們不解地對視著。那個(gè)小學(xué)生又喊開了：“誰又多送了？”話音剛落，只見一個(gè)中年婦女不好意思地說：“是我的，我拿著一張五元錢準(zhǔn)備到商店買東西，剛才光顧幫老大爺‘搶錢’了，竟忘了自己手里還拿著錢，一起都交給了這位老大爺?！闭f完，人群里爆發(fā)出一陣爽朗的笑聲。
我沉重的心情一下子變得輕松了。
（1）給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音打鉤。
趔趄（lié liè）散落 （sǎn sàn）
（2）給文中畫直線的地方加上標(biāo)點(diǎn)。
（3）系上下文，解釋下列詞語。
①突如其來：
②不約而同：
（4）文中“搶錢”二字為什么要加上引號(hào)？
（5）文章最后一句為什么說“我沉重的心情一下子變得輕松了”？
（6）給前四個(gè)自然段各加一個(gè)小標(biāo)題。
①②③④發(fā)布：2025/3/4 16:0:1組卷：17引用：2難度：0.4 -
2．課外閱讀
齊白石、張大千和徐悲鴻都是我國現(xiàn)代著名畫家。
1934年，張大千畫了一幅《綠柳鳴蟬圖》。畫上是一只大蟬俯趴在柳枝上，蟬頭朝下，作欲飛狀。齊白石見了這幅畫便說：“大千此畫謬矣！蟬趴在柳枝上，欲飛時(shí)，其頭當(dāng)永遠(yuǎn)朝上，絕對不能朝下?！睆埓笄У弥?，雖然沒說什么，心中卻不服氣。
1939年，張大千到四川青城山寫生。那時(shí)正值盛夏，住處附近的蟬聲此起彼伏。張大千想起齊白石的說法，不禁跑到屋外仔細(xì)觀察。只見大樹上密密麻麻爬滿了蟬，其欲飛時(shí)，都是頭朝上。張大千想起齊白石的話，不禁大為感佩。
1945年抗戰(zhàn)勝利后，徐悲鴻夫婦在家中設(shè)宴，專門招待齊白石與張大千。飯后，徐悲鴻提議請齊、張二人合作一幅繪畫作品，但要“反串”，即請齊白石畫張大千擅長畫的荷花，而張大千則畫齊白石拿手的蝦，共同組成一幅畫。張請齊先畫。齊白石乘興揮毫，用黑墨畫了三片荷葉，另又著色，用赭紅畫了兩朵荷花。接著，張大千在齊白石的圖上補(bǔ)繪了幾只小蝦，在荷葉下的水中嬉戲，動(dòng)靜結(jié)合，組成了一幅完整的作品。忽然，齊白石向張大千使了個(gè)眼色，把張拉到一邊，悄悄說道：“大千先生，蝦……蝦身只有六節(jié)喲！”張大千一聽，有些疑惑，但還是在畫面上又添了些水草與水紋，把節(jié)數(shù)不準(zhǔn)確的蝦身給蓋了起來。
宴席散去，張大千回到旅舍，馬上派人買了一大簍河蝦，仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)，蝦不論大小，其身子通通只有六節(jié)。此后，張大千更佩服齊白石的繪畫功力了。
（1）聯(lián)系上下文理解詞句。
①“張大千想起齊白石的話，不禁大為感佩”，他感佩的是。
②“反串”在文中指的是：。
（2）文中畫“～～～～”的句子生動(dòng)寫出了一幅作品的誕生過程，試發(fā)揮想象，感受繪畫的魅力，并為這幅畫擬一個(gè)名字。
（3）從文中畫“____”的句子中，我們可以體會(huì)到
A、給別人提意見時(shí)語氣要委婉。
B、不管什么場合都要大膽表達(dá)自己的看法。
C、指出別人的錯(cuò)誤時(shí)要照顧到他的面子。
（4）從文中可知張大千是一個(gè)的人。發(fā)布：2025/3/4 16:30:1組卷：47引用：1難度：0.5 -
3．閱讀
一個(gè)美麗的故事??有個(gè)塌鼻子的小男孩兒，因?yàn)閮蓺q時(shí)得過腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來很吃力。打個(gè)比方，別人寫作文能寫兩三百字，他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫得美麗如花。
??那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其認(rèn)真地想了半天，然后極認(rèn)真地寫。那次作文極短，只有三句話——我有兩個(gè)愿望。第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說“：你真聰明?！钡诙€(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點(diǎn)兒也不笨?！?br />??就是這樣一篇作文，深深地打動(dòng)了老師。老師不僅給了他全班最高分，而且在班上帶感情地朗誦了這篇作文，還一筆一畫地批語道：“你很聰明，你的作文寫得非常感人。請放心，媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的，老師肯定會(huì)格外喜歡你的，大家肯定會(huì)格外喜歡你的?！?br />??捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只小喜鵲。但他并沒有立即把作文本拿給媽媽看，他是在等待，等待一個(gè)美好的時(shí)刻。
??那個(gè)時(shí)刻終于到了，是媽媽的生日——一個(gè)陽光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個(gè)親手做的美麗的大信封里，信封上畫著一個(gè)塌鼻子的小男孩兒，那小男孩兒明著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來。媽媽剛剛睜眼醒來，他就甜甜地喊了聲：“媽媽?！比缓笮Σ[瞇地走到她跟前說：“媽，今天是您的生日，我要送您一件禮物。”
??媽媽笑了：“是什么？”
??“我的作文?！闭f著小男孩兒雙手遞過去那個(gè)大信封。接過信封，媽媽的心怦怦直跳……
??果然，看著這篇作文，媽媽涌出了兩行熱淚，然后一把接住小男孩兒，接得很緊很緊，仿佛他會(huì)突然間飛跑了。
（1）請摘抄一句自己喜歡的有新鮮感的語句，寫下自己喜歡的理由。
喜歡的句子：
喜歡的理由：
（2）文中小男孩寫的《愿望》這篇作文的內(nèi)容是什么？用“波浪線”劃出來。讀了小男孩的作文，你最想說什么，寫在下面的橫線上。
（3）讀到文中劃“橫線”處時(shí)，你會(huì)預(yù)測什么內(nèi)容呢，寫在下面的橫線上。
（4）用“橫線”劃出老師為小男孩的作文寫的批語。你喜歡這位老師嗎？為什么？
（5）本文題為《一個(gè)美麗的故事》，你認(rèn)為美麗體現(xiàn)在哪里，并說說理由。發(fā)布：2025/3/4 16:30:1組卷：4引用：1難度：0.8