同學們對三星堆遺址的Ⅱ號青銅神樹（如圖1）展開研究性學習。
【查閱資料】
①青銅古稱“吉金”，多為金黃色，主要是銅、錫、鉛的合金。因其銅銹呈青綠色，故名青銅。
②科研人員用X射線衍射分析技術測定樹座外側銅銹成分，得出該處銅銹由堿式碳酸銅[Cu2（OH）2CO3]和堿式氯化銅[Cu2（OH）3Cl]組成。
【分析研究】
（1）鑄造銅樹時，在銅中加入錫和鉛會使材料的熔點 降低降低（選填“降低”或“升高”）。
（2）金屬錫的冶煉原理是用錫石（主要成分為SnO2）與木炭粉在高溫下反應生成錫和一種可燃性氣體，該反應的化學方程式為 SnO2+2C 高溫 Sn+2CO↑SnO2+2C 高溫 Sn+2CO↑。
（3）考古學家從保護銅制品的角度出發(fā)，將銅銹分為無害銹和有害銹，結構如圖2所示。
（4）高鐵上提供的餐點食品包括米飯、雞肉、蔬菜、牛奶等，其中富含糖類的是 米飯米飯。
①Cu2（OH）3Cl的生成與環(huán)境中的氧氣、水和 氯化物氯化物（選填“氯化物”或“CO2”）密切相關。
②Cu2（OH）3Cl屬于有害銹，原因是 堿式氯化銅疏松，能夠吸附氧氣、水蒸氣、氯化物，促進銅生銹堿式氯化銅疏松，能夠吸附氧氣、水蒸氣、氯化物，促進銅生銹。
③出土青銅器的包裝不能用某些會揮發(fā)出酸性物質的木材，原因是 堿式碳酸銅、堿式氯化銅能和酸反應堿式碳酸銅、堿式氯化銅能和酸反應。
【實驗探究】同學們用Cu2（OH）2CO3和Cu2（OH）3Cl組成的混合物，采用圖3的實驗裝置來模擬測定銅銹中的Cu2（OH）3Cl含量。實驗步驟如下：
a.連接裝置并檢查裝置氣密性；
b.準確稱取1.2g樣品；
c.裝藥品，調節(jié)量氣裝置兩邊液面相平，且量氣管液面在0刻度處；
d.向錐形瓶內加入50mL（足量）的稀硫酸，充分反應；
e.冷卻到室溫；
f.再次調節(jié)量氣裝置兩邊液面相平，讀取量氣管讀數為162mL。
已知：2Cu2（OH）3Cl+3H2SO4═3CuSO4+CuCl2+6H2O
Cu2（OH）2CO3+2H2SO4═2CuSO4+3H2O+CO2↑
（5）裝置A中固體混合物已完全反應的現象是 不再產生氣泡不再產生氣泡。
（6）裝置B中合適的試劑是 濃硫酸濃硫酸。
（7）步驟f中調節(jié)液面相平的操作是將水準管 緩慢下移緩慢下移（填“緩慢上移”或“緩慢下移”）。
（8）實驗狀況下，每44g二氧化碳的體積為22.4L。根據實驗數據計算產品中Cu2（OH）3Cl的質量分數 7.5%7.5%。
（9）若其他操作均正確，僅因下列因素可使Cu2（OH）3Cl測定結果偏小的是 BB（填字母）。
A.量氣管中未加植物油
B.步驟c中平視刻度，步驟f中仰視讀數
C.實驗中注射器活塞回升
D.步驟f中沒有調節(jié)量氣裝置兩邊液面相平就讀數
高溫
高溫
【答案】降低；SnO2+2C Sn+2CO↑；米飯；氯化物；堿式氯化銅疏松，能夠吸附氧氣、水蒸氣、氯化物，促進銅生銹；堿式碳酸銅、堿式氯化銅能和酸反應；不再產生氣泡；濃硫酸；緩慢下移；7.5%；B
高溫
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：75引用：2難度：0.5
相似題
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1．家庭廚房就是一個充盈的化學小世界，“柴米油鹽醬醋糖”中包含著許多化學內容．
（1）米、面的主要成分都是由三種元素組成的淀粉，淀粉屬于糖類．
（2）水瓶內的水垢主要成分是碳酸鈣，可用（填一種調味品）除去．
（3）白糖與紅糖主要成分都是蔗糖．利用活性炭的性，可將紅糖脫色成白糖．
（4）市場上銷售的香腸、鹽水鴨、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包裝，其目的是防止食品而變質．
（5）味精是烹制菜肴時常用的調味品，小明研究某品牌味精包裝上的部分文字說明后，想測定此味精中氯化鈉的含量．
[查閱資料]NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3，谷氨酸鈉的存在不影響NaCl性質．
[實驗過程]
①稱取該味精樣品10.0g,并溶于蒸餾水
②加入過量的硝酸銀溶液，過濾
③用蒸餾水反復洗滌沉淀多次
④將沉淀烘干、稱量，測得固體質量為5.74g
根據上述實驗步驟回答下列有關問題：
①過濾操作所需要的儀器除燒杯、鐵架臺（帶鐵圈）、玻璃棒外，還需要的玻璃儀器是．
②試通過計算確定此樣品中NaCl質量分數與其包裝上標注的含量是否相符．發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：68引用：2難度：0.5 -
2．化學興趣小組同學們在老師的指導下對市售某品牌“鈣片”的補鈣原理、成分以及功效展開了項目化學習的探究。
【查閱資料】
（1）該補鈣劑的主要成分有碳酸鈣、維生素D3、硫酸鋅、水果香料等。
（2）維生素D3、水果香料都不溶于水也不與酸反應，維生素D3主要作用是促進人體對鈣的吸收。
項目一：探究“鈣片”補鈣原理。
【分析交流】
“鈣片”中鈣以碳酸鈣形式存在，“鈣片”進入胃首先要通過人體胃酸對其進行溶解后方可被吸收。
【進行實驗】
【反思評價】服用“鈣片”時，采用實驗方案 實驗現象 實驗結論或化學方程式 取適量“鈣片”粉末于試管中，滴加足量 。化學方程式 （填“吞服”或“嚼服”）的服藥方式更有利促進胃腸吸收。
項目二：探究“鈣片”中是否含有硫酸鋅。
項目三：探究“鈣片”的功效。實驗方案 實驗現象 實驗結論 另取少量“鈣片”粉末于試管中，加足量水，充分溶解，取適量上層清液于試管中，加入幾滴 。“鈣片”中含有硫酸鋅。
【交流討論】
該補鈣劑適用于中老年人治療因缺鈣導致的患者。老師建議大家應注意平時的飲食補鈣，牛奶、魚類等食物除富含營養(yǎng)素外，是較好的補鈣食物，應該多食用。發(fā)布：2025/1/3 16:0:5組卷：30引用：1難度：0.5 -
3．酸、堿、鹽種類繁多，與人類生活和生產關系密切。請回答下列問題：
（1）造紙業(yè)會產生大量含NaOH的堿性廢水，需經處理至中性排放。
①寫出NaOH的俗稱：（一個即可）。
②若某造紙廠廢水中NaOH的質量分數為1.6%，現有廢硫酸9.8t（H2SO4的質量分數為10%）。可以處理的廢水質量為t。
（2）某化學興趣小組做了如圖所示的兩個實驗。完成A、B兩個實驗后，同學們將實驗后的廢液傾倒入一個廢液缸中，發(fā)現廢液呈紅色，小組同學對廢液成分展開了如下探究。（該題實驗過程中所用溶液濃度較低；氯化鈣溶液和氯化鋇溶液顯中性；實驗中如涉及硫酸鈣、氫氧化鈣等微溶物，均可看做可溶物）
【交流討論】小組同學經討論分析后一致認為廢液中一定含有的溶質有氯化鈉和（酚酞除外）。
【提出猜想】廢液中還含有的物質：
猜想一：NaOH；
猜想二：Na2CO3；
猜想三：（填化學式）。
【實驗驗證】
甲同學取少量廢液于試管中，向其中加入過量的氯化鈣溶液，通過觀察現象，得出了正確結論。若猜想二正確，甲同學觀察到的現象：有白色沉淀生成，；請寫出發(fā)生反應的化學方程式：。
【交流與反思】乙同學認為，將甲同學實驗中的氯化鈣溶液換成氯化鋇溶液，也能得出正確結論。你認為乙同學的觀點是否正確并說明你的理由：。發(fā)布：2025/1/3 8:0:1組卷：88難度：0.5