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閱讀《草房子》梗概,做題。

精彩片段      ①眼看著就要匯演,油麻地小學(xué)上上下下就為這么一個(gè)必須的禿頭而苦惱不堪。柳三下用雙手抱住自己的頭:“不行,我不能做禿鶴?!狈路鸩皇且晁陌l(fā),而是要割他的頭。很快,油麻地小學(xué)的學(xué)生們都傳開(kāi)了:“《屠橋》不演了?!贝蠹叶己苓z憾。
      ②禿鶴在一旁靜靜地聽(tīng)著,當(dāng)他看到桑桑走來(lái)時(shí),連忙過(guò)去:“桑桑,你給我送紙條給蔣老師,好嗎?”“好的?!鄙I=舆^(guò)紙條。
      ③蔣一輪打開(kāi)了禿鶴的紙條,那上面工工整整地寫(xiě)著:蔣老師,我可以試一試嗎?——陸鶴。
      ④蔣一輪先是覺(jué)得有點(diǎn)好笑,但抓紙條的雙手立即微微顫抖起來(lái),當(dāng)校長(zhǎng)桑喬看到這個(gè)紙條時(shí),他也愣了半天,然后說(shuō):“一定讓他試一試。”
      ⑤禿鶴從未演過(guò)戲,但禿鶴決定演好這個(gè)戲。他用驚人的速度,將所有的臺(tái)詞背得滾瓜爛熟。
      ⑥在參加匯演的前兩天,所有參加匯演的節(jié)目,先給油麻地小學(xué)的全體師生預(yù)演了一遍,全場(chǎng)不停地響起掌聲,孩子們興奮極了。
      ⑦禿鶴決定要把戲演得更好,他把這個(gè)角色要用的服裝與道具全都帶回家中。晚上,他把自己打扮成那個(gè)偽軍連長(zhǎng),到院子里,借著月光反反復(fù)復(fù)地練著。那個(gè)連長(zhǎng)出現(xiàn)時(shí)是在夏日。禿鶴就是按夏日來(lái)打扮自己的。但眼下卻是隆冬季節(jié),寒氣侵入肌骨,同學(xué)們凍得直跺腳,禿鶴卻不在意這個(gè)天氣,就這么不停地走,不停地做動(dòng)作,額頭竟然出汗了。
      ⑧到正式演出的那天,禿鶴已胸有成竹。從演出一開(kāi)始,就得到了臺(tái)下的掌聲。觀(guān)眾們激動(dòng)地把手掌都拍麻了。禿鶴演得一絲不茍。他腳蹬大皮靴,一只腳踩在凳子上,從桌上操起一把茶壺,喝的水直往脖子上亂流,然后腦袋一歪,眼珠子瞪得鼓鼓的:“我楊大禿瓢,走馬到屠橋……”與紙?jiān)轮苄龝r(shí),一個(gè)兇惡,一個(gè)善良;一個(gè)丑陋,一個(gè)美麗,對(duì)比得非常強(qiáng)烈。禿鶴把那個(gè)角色演絕了。
      ⑨演出結(jié)束后,油麻地小學(xué)的師生們只管沉浸在勝利的喜悅之中,而當(dāng)他們忽然想到禿鶴時(shí),禿鶴早已不見(jiàn)了。桑桑第一個(gè)找到了禿鶴。那時(shí),禿鶴正坐在石階上,望著被月光照得波光粼粼的河水。油麻地小學(xué)的許多師生都找來(lái)了。
      ⑩月光照著大河,照著油麻地小學(xué)的師生們,也照著世界上一個(gè)最英俊的少年……
【注】禿鶴:陸鶴的外號(hào),因?yàn)殛扂Q是禿頭。
(1)結(jié)合精彩片段,思考《屠橋》為何能從不演到演,在情節(jié)圖中的橫線(xiàn)上補(bǔ)充這個(gè)關(guān)鍵情節(jié)。

禿鶴參演
禿鶴參演

(2)判斷以下關(guān)于精彩片段的寫(xiě)法,正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”。
①為了表現(xiàn)禿鶴的人物形象,文中多處運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)法。  

②為了表現(xiàn)禿鶴的人物形象,文中運(yùn)用了首尾呼應(yīng)的寫(xiě)法。  
×
×

(3)關(guān)于精彩片段結(jié)尾處“最英俊的少年”的理解,同學(xué)們展開(kāi)了討論:
甲同學(xué):我覺(jué)得這是對(duì)禿鶴外貌的描寫(xiě),雖然禿鶴是個(gè)禿頭,但是當(dāng)時(shí)的月光把他的相貌照得英俊多了。
乙同學(xué):我可不這么認(rèn)為,這個(gè)英俊并不是因?yàn)樗耐饷病?br />你認(rèn)為禿鶴是“是英俊的少年”嗎?把你的理解寫(xiě)下來(lái)。
我認(rèn)為是。因?yàn)槎d鶴認(rèn)真對(duì)待角色,懂得為集體著想,這句話(huà)表達(dá)了作者對(duì)禿鶴的贊美之情。
我認(rèn)為是。因?yàn)槎d鶴認(rèn)真對(duì)待角色,懂得為集體著想,這句話(huà)表達(dá)了作者對(duì)禿鶴的贊美之情。

(4)如果從以下圖片中選一幅作為精彩片段的插圖,你會(huì)選哪一幅圖?請(qǐng)結(jié)合精彩片段的內(nèi)容寫(xiě)下理由。

圖二
圖二
因?yàn)閳D二所描繪的《屠橋》演出場(chǎng)面,形象地描繪出了演出成功
因?yàn)閳D二所描繪的《屠橋》演出場(chǎng)面,形象地描繪出了演出成功
。

【考點(diǎn)】小說(shuō)
【答案】禿鶴參演;√;×;我認(rèn)為是。因?yàn)槎d鶴認(rèn)真對(duì)待角色,懂得為集體著想,這句話(huà)表達(dá)了作者對(duì)禿鶴的贊美之情。;圖二;因?yàn)閳D二所描繪的《屠橋》演出場(chǎng)面,形象地描繪出了演出成功
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:5引用:1難度:0.6
相似題
  • 1.課外閱讀。
    空城計(jì)(節(jié)選)
          諸葛亮便下令把所有的旗子都藏起來(lái),不許城里的人suí  biàn
     
    出入,也不許大聲說(shuō)話(huà),把四面城門(mén)全都打開(kāi),每個(gè)城門(mén)口讓20個(gè)士兵扮成老百姓的模樣,拿著掃帚打掃街道,如果魏兵到了也不許亂動(dòng)。諸葛亮fēn  fù
     
    完了,自己把鶴毛大衣一披,戴上絲織的頭巾,領(lǐng)著兩個(gè)小童上了城樓,坐在城樓上焚香彈琴。
          不多久,魏軍來(lái)到了城下,一看這種情況,都不敢前進(jìn)了,連忙報(bào)告司馬懿。司馬懿在馬上遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,果然看見(jiàn)諸葛亮坐在城樓上,滿(mǎn)面笑容,焚香彈琴,輕松自如,沒(méi)事人一般。司馬懿看了,心里非常疑惑,連忙下令叫軍隊(duì)撤退。司馬懿的兒子司馬昭問(wèn):“為什么要撤退?會(huì)不會(huì)是諸葛亮沒(méi)有兵故意做出樣子來(lái)迷惑我們?”司馬懿說(shuō):“你小小年紀(jì)懂得什么!諸葛亮一向小心jǐn  shèn
     
    ,從來(lái)不做冒險(xiǎn)的事兒。他在城樓上一坐,四門(mén)大開(kāi),里面一定有埋伏。我們?nèi)绻M(jìn)去,就中了他的計(jì),快快后退!”司馬懿的兵后退了。
    (1)根據(jù)拼音在文中括號(hào)里填寫(xiě)詞語(yǔ)。
    (2)諸葛亮如何“空城”?找出相關(guān)的內(nèi)容簡(jiǎn)要填寫(xiě)。
    城門(mén):
     

    旗子:
     

    城里的人:
     

    諸葛亮:
     

    (3)你覺(jué)得諸葛亮的“空城計(jì)”能成功的原因有哪些?
     

    (4)你喜歡故事中的諸葛亮嗎?說(shuō)說(shuō)理由。
     

    發(fā)布:2025/2/28 5:30:3組卷:16引用:1難度:0.3
  • 2.現(xiàn)代文閱讀。
    最后的時(shí)刻
    ----節(jié)選自《紅巖》
    羅廣斌    楊益言
          江姐梳好了頭發(fā),在枕頭下面取出了她那件洗得干干凈凈的、被捕時(shí)穿過(guò)的一身陰丹士林布旗袍,脫下了打著“x”號(hào)的囚服。
          藍(lán)色的旗袍外面套著一件玫瑰色的短毛線(xiàn)衣。江姐習(xí)慣地用手拍拍身上的灰塵,再理理旗袍上的折痕,然后彎著身子擦去皮鞋上的泥污。她又在鏡子前照了照,在室內(nèi)試著走了幾步,像要去參加什么隆重的典禮似的。
          特務(wù)在門(mén)外不停地催促。江姐準(zhǔn)備告別女室的同志。
    “江姐,你的換洗衣服……”一個(gè)女同志把江姐的衣服、毛巾、牙刷收拾在一個(gè)小布包里。
          江姐輕輕地接過(guò)布包來(lái),看了一眼,又遞給那位女同志?!傲艚o大家用吧??匆?jiàn)這些東西,就等于看見(jiàn)我一樣?!卑湓诘厣?。同牢房的人忍不住悲傷,哭了起來(lái)。
          這時(shí),從走廊里傳來(lái)了一陣急促的腳步聲。成群的男同志,戴著手銬,從牢房里從容地走出來(lái),一路上和每一間牢房里伸出來(lái)的手緊握著告別。
    “要勇敢一些!每一個(gè)革命者,當(dāng)他面臨著最后考驗(yàn)的時(shí)候,都應(yīng)該一一臉不變色,心不跳!”
          江姐說(shuō)完以后,就大步向牢門(mén)走去。她走到門(mén)口又停了下來(lái),回頭向室內(nèi)看了一眼。熟悉的八張雙層鋪,一張小條桌,墻上的破鏡子……
    “同志們,永別了!”
    “江姐!江——”人們紅腫著雙眼,像猛地醒過(guò)來(lái)似的,忽地一下?lián)湎蚝炞娱T(mén)。
          江姐和許多男同志,挺立在囚車(chē)上面,像去迎接莊嚴(yán)的戰(zhàn)斗,像去迎接即將到來(lái)的黎明???,他們的臉上充滿(mǎn)了勝利的歡笑,洋溢著圣潔的光輝。
    (1)用一句話(huà)概括選文的主要內(nèi)容。
     

    (2)“最后的時(shí)刻”本義是指
     
    ,文中是指
     
    。
    A.江姐犧牲前的短暫時(shí)刻
    B.這一刻在其他時(shí)間之后
    (3)“戴著手銬”中的“戴”字,用部首查字法,應(yīng)先查部首
     
    ,再查
     
    畫(huà);用音序查字法應(yīng)先查音序
     
    ,再查音節(jié)
     
    。
    (4)“要勇敢一些!每一個(gè)革命者,當(dāng)他面臨著最后考驗(yàn)的時(shí)候,都應(yīng)該——臉不變色,心不跳!”這句話(huà)是江姐對(duì)
     
    說(shuō)的,也是對(duì)
     
    說(shuō)的。表達(dá)了江姐
     
    的崇高革命精神。
    (5)我們今天的幸福生活是無(wú)數(shù)像江姐一樣的革命先烈用生命和鮮血換來(lái)的,今年中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100周年,我們要傳承紅色基因,你覺(jué)得應(yīng)該做些什么?
     

    發(fā)布:2025/2/28 4:30:1組卷:24引用:2難度:0.6
  • 3.閱讀敘事性作品《葵花》,完成練習(xí)。
    葵花
    曹文軒
          大麥地有不少人家的孩子不讀書(shū),因?yàn)闆](méi)有錢(qián)??ǘ甲x了四年了,而且她家是大麥地最窮的一戶(hù)人家。她知道,在這個(gè)家里,唯一一個(gè)吃閑飯的就是她。她是這個(gè)家沉重的負(fù)擔(dān)。每當(dāng)她看到爸爸媽媽在為錢(qián)犯愁時(shí),她心里都會(huì)很難過(guò)。她把書(shū)讀得那么好,一是因?yàn)槁斆?;二是因?yàn)樗酪褧?shū)讀好。
          現(xiàn)在奶奶生病了,需要一大筆錢(qián)住醫(yī)院。她怎么還好意思讀書(shū)呢?她不想讀了,但又不敢向爸爸媽媽說(shuō)。他們聽(tīng)了,一定會(huì)很生氣的。
          這幾天,她心里已經(jīng)有了一個(gè)好主意。這讓她很興奮。這個(gè)主意是她走在放學(xué)的路上突然產(chǎn)生的。這個(gè)念頭嚇了她一跳,她立即環(huán)顧四周,怕會(huì)被人看到這一念頭似的。這個(gè)念頭像一只不安分的小鳥(niǎo),在心的籠子里飛來(lái)飛去,撞來(lái)撞去,還嘰嘰喳喳地叫喚。她用手捂住嘴巴,好像心馬上就要跳出來(lái)似的。
          這只小鳥(niǎo),只能讓它在籠子里飛來(lái)飛去、撞來(lái)撞去,是不能讓它飛出來(lái)讓人看見(jiàn)的,更不能讓家人看見(jiàn)。
          在進(jìn)家門(mén)之前,她必須讓這只小鳥(niǎo)安靜下來(lái),老老實(shí)實(shí)地待在籠子里??墒牵褪且鈷?,要往外飛,要飛上天。她摸了摸自己的臉,雖然是在凜冽的寒風(fēng)里,卻是滾燙的。她在寒風(fēng)中溜達(dá)了一圈又一圈,等小鳥(niǎo)待在籠子里不再折騰了,等自己的面頰冷下來(lái)了,才走進(jìn)家門(mén)。
          此后的幾天時(shí)間里,她無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受到小鳥(niǎo)在籠子中的鳴唱。
          今天,再過(guò)一會(huì)兒,她就要實(shí)現(xiàn)這一念頭了:她要將各門(mén)功課全都考砸!
          她是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的女孩。她甚至迷戀讀書(shū),迷戀學(xué)校。她喜歡那些字,那些數(shù)字。她覺(jué)得它們都很神奇。她喜歡那么多人一起朗讀課文,更喜歡被老師叫起來(lái),單獨(dú)朗讀課文。她從一片安靜中知道了,她的朗讀十分迷人。幾乎沒(méi)有人教過(guò)她如何朗讀課文,但她的朗讀卻全校聞名。她的聲音并不響亮,甚至顯得有點(diǎn)兒細(xì)弱,但她的聲音卻像是被清水洗過(guò)一般的純凈。她知道節(jié)奏,知道輕重,知道抑揚(yáng)頓挫,就像羊群知道草地,飛鳥(niǎo)知道天空。
          她的朗讀,仿佛來(lái)自遙遠(yuǎn)的地方。她的朗讀,像夜晚的月光下的蟲(chóng)鳴,將孩子們帶入一個(gè)類(lèi)似于睡意的狀態(tài)。他們會(huì)托著下巴聽(tīng)著,但聽(tīng)完了,并不能記起她究竟朗讀了什么。他們有時(shí)甚至不知道她什么時(shí)候已經(jīng)停止了朗讀,直到老師說(shuō)“我們?cè)僖黄鹄首x一遍”,這才回過(guò)神來(lái)。
          然而,不久,這一切都將離她遠(yuǎn)去。她沒(méi)猶豫。
          上午考語(yǔ)文,下午考數(shù)學(xué)。她將那些在她看來(lái)一點(diǎn)難度也沒(méi)有的卷子,考得一塌糊涂。她將這一切做完之后,反而顯得十分輕松。她唱著歌兒,唱了一首又一首。
          她媽媽問(wèn)爸爸:“這丫頭撿到歡喜團(tuán)子啦?”葵花唱著唱著,唱出了門(mén)外。
          那是一個(gè)雪后的夜晚。樹(shù)上,屋上,田野上,晚飯前剛落一場(chǎng)大雪。月亮很薄,但很大。
           葵花一眼望去時(shí),就覺(jué)得是在白天。她抬頭一看,甚至看到了在樹(shù)上棲息的幾只烏鴉。
          遠(yuǎn)處是小學(xué)校。高高的旗桿,成了一條細(xì)細(xì)的灰色的直線(xiàn)。從此以后,葵花只能遙望著它了。
          她哭了起來(lái),但不是傷心。她終于可以不再增加家里的負(fù)擔(dān)了。她還可以與哥哥一起幫家里干活。她要與全家人一起掙錢(qián)——掙錢(qián)給奶奶治病。她覺(jué)得自己長(zhǎng)大了。
    (選自《青銅葵花》有刪改)(1)文本中沒(méi)有提到的人物是誰(shuí)?
     

    A.爸爸
    B.媽媽
    C.奶奶
    D.爺爺
    (2)文中沒(méi)有說(shuō)到的時(shí)間是哪一個(gè)?
     

    A.昨天
    B.這幾天
    C.從此以后
    D.此后的幾天
    (3)葵花心里產(chǎn)生的好主意是什么?
     

    A.怕增加負(fù)擔(dān)不想讀書(shū)
    B.不想讀書(shū)去照顧奶奶
    C.故意將各門(mén)功課考砸
    D.努力掙錢(qián)給奶奶治病
    (4)文中畫(huà)橫線(xiàn)句子的主要作用是什么?
     

    A.景物描寫(xiě),贊美大麥地美麗的鄉(xiāng)村夜景。
    B.借景抒情,表達(dá)葵花心中對(duì)上學(xué)的渴望
    C.點(diǎn)明中心,表達(dá)葵花心中無(wú)奈與不甘心。
    D.承上啟下,表達(dá)葵花心中其實(shí)不想放棄。
    (5)“她終于可以不再增加家里的負(fù)擔(dān)了。”這句話(huà)表明葵花怎樣的情感?結(jié)合文本說(shuō)一說(shuō)。
     

    (6)葵花是個(gè)怎樣的人?結(jié)合文本說(shuō)說(shuō)理由。
     

    發(fā)布:2025/2/28 5:0:1組卷:36引用:1難度:0.3
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