閱讀小說(shuō)，完成練習(xí)。
交 接（節(jié)選）??①老校長(zhǎng)舉起手中的小鐵棒，敲響了掛在老槐樹上的二尺長(zhǎng)的鋼管：“當(dāng)——當(dāng)當(dāng)——當(dāng)——當(dāng)當(dāng)?！?br />??②上課了，孩子們像兔子一般蹦進(jìn)了教室里。
??③教室里一共才九個(gè)孩子，九個(gè)孩子卻分成三個(gè)年級(jí)：三個(gè)是一年級(jí)新生，四個(gè)讀二年級(jí)，還有兩個(gè)是三年級(jí)的孩子。這些不同年級(jí)的孩子在同一教室里上課，這就是農(nóng)村特有的復(fù)式教學(xué)班。
??④這是霧蓋山村最偏遠(yuǎn)的一所小學(xué)。小學(xué)建在山坳頂，站在學(xué)校舉目四望，盡是崇山峻嶺，白云繚繞，幾個(gè)小村子點(diǎn)綴在云霧中，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。這所貧困的小學(xué)，教室的墻是泥巴墻，墻上裂縫就像一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老翁臉上的皺褶，房頂是杉樹皮蓋的，已經(jīng)布滿了青苔，有的地方冒出了一朵朵淺黃色的小蘑菇……
??⑤老校長(zhǎng)帶著娟子走進(jìn)了教室，一個(gè)稍大的男孩脆脆地喊了一聲：“起立!”九個(gè)孩子立馬起立齊聲喊道：“老師好!”
??⑥老校長(zhǎng)環(huán)視教室一周，微笑著回答：“同學(xué)們好!”
??⑦老校長(zhǎng)和藹地說(shuō)：“孩子們，我來(lái)介紹一下，這位是你們的新老師、新校長(zhǎng)，叫何娟子……從今天起，我退休了，今后就由新老師給你們上課。大家歡迎!”教室里響起了噼里啪啦的掌聲。
??⑧老校長(zhǎng)繼續(xù)說(shuō)：“為了讓新老師盡快認(rèn)識(shí)你們，我現(xiàn)在開始點(diǎn)名……”
??⑨“盤山伢（yá）?！?br />??⑩“在這里!”一個(gè)個(gè)子最矮小，腦袋像蘿卜頭的男孩站了起來(lái)。孩子的鼻子下還掛著兩行鼻涕呢！娟子趕緊掏出手絹，把孩子的鼻涕輕輕擦去。
???“盤小生?！?br />???“唉!”這個(gè)小男孩的衣襟居然一邊長(zhǎng)一邊短——原來(lái)是扣子扣錯(cuò)了位。娟子把他的扣子重新扣好。
???“趙三妹?！?br />???“到!”趙三妹的嗓子很脆。這個(gè)女孩長(zhǎng)得很水靈，大大的眼睛忽閃忽閃的，但她穿的衣服袖子上有一個(gè)銅錢大的破洞。娟子說(shuō)：“三妹中午到我辦公室去，我把你的衣服給補(bǔ)一補(bǔ)?！壁w三妹抿著嘴唇，臉頰泛起一抹紅暈……
???老校長(zhǎng)對(duì)娟子點(diǎn)點(diǎn)頭，臉上露出贊許的微笑。
???交接完后，老校長(zhǎng)喊了一聲“下課”，九個(gè)孩子像小鹿一樣蹦出了教室。
???老校長(zhǎng)和娟子回到了辦公室。老校長(zhǎng)把辦公桌上的備課本和作業(yè)本推到了娟子的面前，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“娟子呀，從今天起，這所學(xué)校和這九個(gè)孩子就交給你了，你一定要像待自己的親弟妹一樣待他們哪！”
???娟子說(shuō)：“您放心回去吧，待會(huì)兒我送您下山……”
???老校長(zhǎng)平靜地說(shuō)：“不用送，我已經(jīng)決定不走了!”
???“為什么？”娟子不解地抬頭看著老校長(zhǎng)。
??老校長(zhǎng)微微一笑：“我要留在這兒為你和孩子們做飯呢……”
??娟子深情地看著老校長(zhǎng)，突然輕輕地伏在老校長(zhǎng)的肩頭叫了一聲：“爸……”
（1）聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思。
崇山峻嶺：形容高大而陡峭的山。形容高大而陡峭的山。
飽經(jīng)風(fēng)霜：歷過(guò)很多艱難閑苦。文中指教室的墻年久失修、破敗不堪。歷過(guò)很多艱難閑苦。文中指教室的墻年久失修、破敗不堪。
（2）品讀文中畫線的句子，完成練習(xí)。
①這句話中，“趕緊掏出”“輕輕擦去”是對(duì)娟子的 動(dòng)作動(dòng)作描寫，聯(lián)系小說(shuō)情節(jié)，試著寫出娟子當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。
這孩子現(xiàn)在肯定很難受，也許是感冒引起的流鼻涕，我先幫他擦掉，等放學(xué)了再帶他去看看醫(yī)生吧！這孩子現(xiàn)在肯定很難受，也許是感冒引起的流鼻涕，我先幫他擦掉，等放學(xué)了再帶他去看看醫(yī)生吧！
②文中除了這樣的描寫.還有人物神態(tài)描寫，語(yǔ)言描寫以及環(huán)境描寫，請(qǐng)各摘選一句抄寫下來(lái)。（3分）
神態(tài)描寫：老校長(zhǎng)對(duì)娟子點(diǎn)點(diǎn)頭，臉上露出贊許的微笑。老校長(zhǎng)對(duì)娟子點(diǎn)點(diǎn)頭，臉上露出贊許的微笑。
語(yǔ)言描寫：老校長(zhǎng)平靜地說(shuō)：“不用送，我已經(jīng)決定不走了！”老校長(zhǎng)平靜地說(shuō)：“不用送，我已經(jīng)決定不走了！”
環(huán)境描寫：小學(xué)建在山坳頂，站在學(xué)校舉目四望，盡是崇山峻嶺，白云繚繞，幾個(gè)小村子點(diǎn)綴在云霧中，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。小學(xué)建在山坳頂，站在學(xué)校舉目四望，盡是崇山峻嶺，白云繚繞，幾個(gè)小村子點(diǎn)綴在云霧中，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。
（3）第⑥、?段中都寫到了老校長(zhǎng)的微笑，原因分別是什么？
| 內(nèi) 容 | 原 因 |
| 老校長(zhǎng)環(huán)視教室一周，微笑著回答：“同學(xué)們好!” |
老校長(zhǎng)因?yàn)楹⒆觽兊墓郧陕犜挾械礁吲d，他的微笑中飽含著對(duì)孩子們的愛(ài)。 老校長(zhǎng)因?yàn)楹⒆觽兊墓郧陕犜挾械礁吲d，他的微笑中飽含著對(duì)孩子們的愛(ài)。
|
| 老校長(zhǎng)對(duì)娟子點(diǎn)點(diǎn)頭，臉上露出贊許的微笑。 |
娟子的行為充滿了對(duì)孩子們的愛(ài)，老校長(zhǎng)感到很欣慰。 娟子的行為充滿了對(duì)孩子們的愛(ài)，老校長(zhǎng)感到很欣慰。
|
| 老校長(zhǎng)微微一笑：“我要留在這兒為你和孩子們做飯呢……” |
老校長(zhǎng)為自己仍然留在學(xué)校照顧大家感到高興。 老校長(zhǎng)為自己仍然留在學(xué)校照顧大家感到高興。
|
老校長(zhǎng)，您不顧身體的勞累，盡心盡力地給孩子們傳授知識(shí)；您克服環(huán)境的艱苦，把一生都奉獻(xiàn)給了學(xué)校；您在退休之后，還在發(fā)光發(fā)熱，貢獻(xiàn)最后的力量。您真是一位可親可敬的校長(zhǎng)。
老校長(zhǎng)，您不顧身體的勞累，盡心盡力地給孩子們傳授知識(shí)；您克服環(huán)境的艱苦，把一生都奉獻(xiàn)給了學(xué)校；您在退休之后，還在發(fā)光發(fā)熱，貢獻(xiàn)最后的力量。您真是一位可親可敬的校長(zhǎng)。
（5）短文第④段看似與“交接”這件事沒(méi)有直接關(guān)系，能不能去掉？為什么？
不能去掉。這一段是環(huán)境描寫，突出了這所學(xué)校條件的簡(jiǎn)陋和環(huán)境的艱苦，從側(cè)面反映出了老校長(zhǎng)和娟子無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品格。
不能去掉。這一段是環(huán)境描寫，突出了這所學(xué)校條件的簡(jiǎn)陋和環(huán)境的艱苦，從側(cè)面反映出了老校長(zhǎng)和娟子無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品格。
（6）老校長(zhǎng)和娟子是
父女
父女
關(guān)系，短文到結(jié)尾才點(diǎn)明，這樣寫的好處是：這樣的結(jié)尾既出人意料，又在情理之中，突出表現(xiàn)了一家兩代人為了山區(qū)孩子無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
這樣的結(jié)尾既出人意料，又在情理之中，突出表現(xiàn)了一家兩代人為了山區(qū)孩子無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
【答案】形容高大而陡峭的山。；歷過(guò)很多艱難閑苦。文中指教室的墻年久失修、破敗不堪。；動(dòng)作；這孩子現(xiàn)在肯定很難受，也許是感冒引起的流鼻涕，我先幫他擦掉，等放學(xué)了再帶他去看看醫(yī)生吧??；老校長(zhǎng)對(duì)娟子點(diǎn)點(diǎn)頭，臉上露出贊許的微笑。；老校長(zhǎng)平靜地說(shuō)：“不用送，我已經(jīng)決定不走了！”；小學(xué)建在山坳頂，站在學(xué)校舉目四望，盡是崇山峻嶺，白云繚繞，幾個(gè)小村子點(diǎn)綴在云霧中，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。；老校長(zhǎng)因?yàn)楹⒆觽兊墓郧陕犜挾械礁吲d，他的微笑中飽含著對(duì)孩子們的愛(ài)。；娟子的行為充滿了對(duì)孩子們的愛(ài)，老校長(zhǎng)感到很欣慰。；老校長(zhǎng)為自己仍然留在學(xué)校照顧大家感到高興。；老校長(zhǎng)，您不顧身體的勞累，盡心盡力地給孩子們傳授知識(shí)；您克服環(huán)境的艱苦，把一生都奉獻(xiàn)給了學(xué)校；您在退休之后，還在發(fā)光發(fā)熱，貢獻(xiàn)最后的力量。您真是一位可親可敬的校長(zhǎng)。；不能去掉。這一段是環(huán)境描寫，突出了這所學(xué)校條件的簡(jiǎn)陋和環(huán)境的艱苦，從側(cè)面反映出了老校長(zhǎng)和娟子無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品格。；父女；這樣的結(jié)尾既出人意料，又在情理之中，突出表現(xiàn)了一家兩代人為了山區(qū)孩子無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/3/3 15:0:1組卷：22引用：2難度：0.3
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1．課外閱讀
老鎖匠一生修鎖無(wú)數(shù)，技藝高超，收費(fèi)合理，深受人們的敬重。
老鎖匠老了，為了不讓他的技藝失傳，他挑中了兩個(gè)年輕人，準(zhǔn)備將一身技藝傳給他們。
一段時(shí)間以后，兩個(gè)年輕人都學(xué)會(huì)了不少本領(lǐng)，但兩個(gè)人中只有一個(gè)能得到真?zhèn)?，老鎖匠決定對(duì)他們進(jìn)行一次考試。
老鎖匠準(zhǔn)備了兩個(gè)保險(xiǎn)柜，讓兩個(gè)徒弟去打開，誰(shuí)花的時(shí)間短，誰(shuí)就是勝利者，結(jié)果大徒弟只用了不到10分鐘就打開了保險(xiǎn)柜，而二徒弟卻用了半個(gè)小時(shí)。
老鎖匠問(wèn)大徒弟：“保險(xiǎn)柜里有什么？”大徒弟眼中放光：“師傅，里面有很多錢，全是百元大鈔?！崩湘i匠問(wèn)二徒弟同樣的問(wèn)題，二徒弟支支吾吾了半天說(shuō)：“師傅，我沒(méi)看見(jiàn)里面有什么，您只讓我打開鎖，我就打開了鎖?！?br /> 老鎖匠微微一笑說(shuō)：“其實(shí)，不管干什么行業(yè)都要講一個(gè)‘信’字，尤其是我們這一行，更要有高尚的職業(yè)道德。我收徒弟是要把他培養(yǎng)成一個(gè)技藝高超的鎖匠，他必須做到心中只有鎖而無(wú)其他，對(duì)錢財(cái)視而不見(jiàn)。否則，心有私念，稍有貪心，登門入室或打開保險(xiǎn)柜取錢易如反掌，最終只能害人害己。我們修鎖的人，每個(gè)人心上都要有一把不能打開的鎖?！?br /> 老鎖匠鄭重宣布（大徒弟 二徒弟）為他的正式接班人。
（1）給短文加一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，寫在橫線上。
（2）照樣子寫詞語(yǔ)。
支支吾吾：、
（3）老鎖匠宣布（大徒弟 二徒弟）為他的正式接班人。在括號(hào)里的正確答案上畫“√”。
（4）老鎖匠這樣做的理由是什么？（請(qǐng)用文中的語(yǔ)句回答）
（5）開好鎖后，老鎖匠問(wèn)兩個(gè)徒弟時(shí)，他們的神情分別是：大徒弟，可見(jiàn)他二徒弟，可見(jiàn)他。
（6）老鎖匠說(shuō)：“我們修鎖的人，每個(gè)人心上都要有一把不能打開的鎖?！边@“不能打開的鎖”指的是。
（7）讀了這篇短文，你有什么感想？發(fā)布：2025/3/3 17:0:2組卷：6引用：1難度：0.4 -
2．閱讀
白煮蛋風(fēng)波（節(jié)選）??上午的時(shí)光，就在歡樂(lè)之中匆匆溜走。午餐時(shí)間一到，雷夢(mèng)拉趕緊跑去拿飯盒，再到餐廳排隊(duì)領(lǐng)牛奶。隨后她與莎拉、珍妮、瑪莎以及另外一些三年級(jí)的女生圍坐在同一張桌子前吃飯。她把飯盒打開，里面塞了一張紙巾，在三明治和甜橙中間，是那個(gè)白煮蛋，圓滾光滑，大小適中。她決定把最好的留到最后再吃，于是她先把鮪（wěi）魚三明治吃掉，接著在甜橙上挖了個(gè)洞，這樣可以直接吸果汁。三年級(jí)學(xué)生吃甜橙是可以不剝皮的。最后該吃白煮蛋了。
??剝蛋的方式有很多種，其中最受歡迎，也是已經(jīng)引起時(shí)髦風(fēng)潮的方式，就是用蛋敲自己的頭。敲頭的方式有兩種：可以輕輕敲很多下，也可以重重地敲一下。
??莎拉是個(gè)膽小鬼，她輕輕地敲，好像自己的頭是水晶制品。雷夢(mèng)拉和“校園猩猩”一樣，都是屬于重量級(jí)的，她緊緊握住自己的蛋，等到大家都聚精會(huì)神地注視她時(shí)，立刻往頭上重重一擊——一瞬間，她整只手馬上沾滿了碎蛋殼，同時(shí)，又有些涼涼的、黏黏的東西流過(guò)臉龐。
??剎那間，大伙兒都屏息以待。雷夢(mèng)拉過(guò)了一會(huì)兒才回過(guò)神兒來(lái)，原來(lái)她的蛋是生的！她不停地把殘留在頭發(fā)和臉上的蛋黃、蛋清給抹掉，卻把手弄得更臟、更黏。她氣得滿眼淚水，只好用手背把淚水抹去。這下全桌人都忍不住大笑起來(lái)。雷夢(mèng)拉注意到，鄰桌的“校園猩猩”正對(duì)著她露齒一笑。
（1）“她決定把最好的留到最后再吃”這句話中的“最好的”指的是
A.甜橙
B.牛奶
C.白煮蛋
D.三明治
（2）最受歡迎的剝蛋方式是，流過(guò)雷夢(mèng)拉臉龐的“涼涼的、黏黏的東西”是。
（3）結(jié)合短文內(nèi)容進(jìn)行判斷，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。
①午餐時(shí)間，雷夢(mèng)拉和同學(xué)們首先吃了她們最愛(ài)的白煮蛋。
②剝蛋的方式有很多種，其中最受歡迎的是用蛋敲自己的手。
③莎拉和“校園猩猩”一樣，屬于重量級(jí)的，她緊緊握住自己的蛋往頭上重重一擊。
（4）整件事前后，雷夢(mèng)拉的心情發(fā)生了怎樣的變化？發(fā)布：2025/3/3 17:30:2組卷：18引用：1難度：0.3 -
3．閱讀短文。
船上沒(méi)有封艙用的防漏隔墻。哈爾威船長(zhǎng)站在指揮臺(tái)上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去！”
實(shí)際上一共有六十一人，但是他把自己給忘了。
…………
“哪個(gè)男人膽敢搶在女人前面，你就開槍打死他?！?br /> 大家立時(shí)不出聲了。沒(méi)有一個(gè)人違抗他的意志，人們感到有一個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空。
…………
哈爾威船長(zhǎng)一個(gè)手勢(shì)也沒(méi)有做，一句話也沒(méi)有說(shuō)，猶如鐵鑄，紋絲不動(dòng)，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過(guò)陰慘慘的霧氣，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海。
（1）畫“ ”的句子中，“大家”是指；“他”是指；“偉大的靈魂”是指。
（2）讀到“實(shí)際上一共有六十一人，但是他把自己給忘了”的時(shí)候，你會(huì)寫下這樣的批注：
（3）選文最后一個(gè)自然段為什么說(shuō)哈爾威船長(zhǎng)猶如“鐵鑄”？
（4）電影院里，一場(chǎng)火災(zāi)不幸降臨，觀眾亂成一片。如果你是電影院的工作人員，你必須指揮觀眾在五分鐘內(nèi)有序退場(chǎng)。請(qǐng)把你要和觀眾說(shuō)的話寫下來(lái)。（50字左右）發(fā)布：2025/3/4 0:30:2組卷：10引用：3難度：0.7