補(bǔ) 丁 （1）一天，兒子出去玩時(shí)，一雙牛仔磨砂鞋劃（huá huàhuáhuá）了一道長(zhǎng)長(zhǎng)的口子，他回家后遞給我說：“媽媽，扔了吧?！蔽夷亟舆^那雙鞋，那是我花了280元買的，穿了還不到一周，我能不心疼嗎？
（2）我拿著鞋來到小區(qū)門口的鞋攤前，老師傅和善地接過鞋子說：“讓我試試吧，興（ xīng xìngxīngxīng）許能補(bǔ)好。如果你不介意的話，我想給這兩只鞋都打上補(bǔ)丁，這樣對(duì)稱一些，而且更好看些?！笨磥?，也只好這樣了，我放下鞋子走了。
（3）過了幾天，我去取鞋。果然，另一只鞋子也被刻意地劃了一道長(zhǎng)長(zhǎng)的口子，用粗粗的麻繩一左一右地縫合起來，裂縫呈樹枝狀，針腳也有些歪歪扭扭，與牛仔的質(zhì)地渾然一體，風(fēng)格粗獷，比先前多了一種別樣的風(fēng)味。我驚嘆老師傅的手藝，真可謂巧奪天工巧奪天工??！
（4）把鞋子拿回家后，我沒有立即給兒子，我怕他不肯穿。正好全家人在看電視，是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)題材，我就問兒子：“知道什么叫補(bǔ)丁嗎？”
（5）兒子鄭重地答道：“補(bǔ)丁就是軟件當(dāng)初設(shè)計(jì)得不完美，后來又設(shè)計(jì)了一些用來彌補(bǔ)缺陷的程序。”一個(gè)風(fēng)馬牛不相及的回答，我想跟他說的是鞋上的補(bǔ)丁啊。
（6）兒子還在滔滔不絕滔滔不絕地講他的電腦補(bǔ)丁，我就想用憶苦思甜的方法讓他接受那個(gè)鞋子上的補(bǔ)丁。我給他講了我小時(shí)候的故事：
（7）小時(shí)候，家里很窮，孩子也多，往往是老大的鞋子小了，留給老二老三穿，等一雙鞋到了我這個(gè)老四的腳上，鞋幫都掉了，鞋底也磨?。╞ó báobáobáo）了。母親就在燈下給我一遍一遍地縫補(bǔ)。那時(shí)，我多么希望有一雙屬于自己的新鞋啊。
（8）不知兒子聽懂了沒有，我拿出那雙鞋子，遞給兒子說：“這就是補(bǔ)丁啊。”
（9）他接過鞋子左瞧瞧，右看看，欣喜若狂欣喜若狂地對(duì)我說：“哇，老媽，你真是神來之手，怎么會(huì)有這么好的創(chuàng)意啊!”說著，他奔過來，夸張地在我臉上親了一口。我笑笑說，老媽沒那么偉大，這是門口老師傅的杰作。
（10）第二天，我剛踏進(jìn)門，發(fā)現(xiàn)門口齊刷刷地放著五六雙鞋，我嚇了一跳。每雙鞋子好像都是新的，可是，每只鞋子上都有大小不等的口子。我心里納悶（mēn mènmènmèn）：這小子，不會(huì)把老媽當(dāng)成修鞋的了吧？
（11）一群和兒子年齡一般大小的孩子從屋里涌了出來。兒子說：“大家都說我的鞋有創(chuàng)意，都買了新鞋，讓你拿給那個(gè)修鞋的師傅，竭盡全力竭盡全力給他們做得有個(gè)性一點(diǎn)兒……”
（12）兒子還在一邊叮嚀我，我的心在疼痛，淚水也不知不覺地滑落下來。
（13）我想：孩子們思想上的補(bǔ)丁該如何打才好呢？
（1）用“√”給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
（2）根據(jù)語境，在橫線上填入合適的成語。
（3）短文從正面和側(cè)面兩方面突出了老師傅的手藝高超，請(qǐng)用“ ”畫出正面描寫的句子，用“ ”畫出側(cè)面襯托的句子。
（4）第1節(jié)中的“心疼”是指指“我”過慣了節(jié)儉的生活，舍不得把剛穿一周的價(jià)值不菲的鞋子扔掉指“我”過慣了節(jié)儉的生活，舍不得把剛穿一周的價(jià)值不菲的鞋子扔掉。
第12節(jié)中“心在疼痛”是指指“我”因孩子們不理解老一輩的良苦用心，不懂得珍惜來之不易的勞動(dòng)成果而感到難過指“我”因孩子們不理解老一輩的良苦用心，不懂得珍惜來之不易的勞動(dòng)成果而感到難過。
（5）結(jié)合全文，說說你對(duì)“孩子們思想上的補(bǔ)丁該如何打才好呢？”這句話的理解。
意思是如何補(bǔ)足孩子思想上的空缺，因?yàn)閮鹤幼非髠€(gè)性和創(chuàng)意，要求把新鞋改一改，缺乏節(jié)儉意識(shí)。意思是如何補(bǔ)足孩子思想上的空缺，因?yàn)閮鹤幼非髠€(gè)性和創(chuàng)意，要求把新鞋改一改，缺乏節(jié)儉意識(shí)。
【考點(diǎn)】記敘文．
【答案】huá；xīng；巧奪天工；滔滔不絕；báo；欣喜若狂；mèn；竭盡全力；指“我”過慣了節(jié)儉的生活，舍不得把剛穿一周的價(jià)值不菲的鞋子扔掉；指“我”因孩子們不理解老一輩的良苦用心，不懂得珍惜來之不易的勞動(dòng)成果而感到難過；意思是如何補(bǔ)足孩子思想上的空缺，因?yàn)閮鹤幼非髠€(gè)性和創(chuàng)意，要求把新鞋改一改，缺乏節(jié)儉意識(shí)。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/3/1 13:0:1組卷：10引用：1難度：0.1
相似題
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1．閱讀短文，回答問題。
那姐妹倆 去年春天，我去一個(gè)貧困山區(qū)采訪。
那天，我走進(jìn)一家昏暗的屋子里，看到了眼前的一切：破銅爛鐵和廢紙張殘器具隨處可見，一個(gè)小女孩低頭忙著將各種各樣的廢品分門別類地碼整齊，墻壁上貼滿了獎(jiǎng)狀，那些獎(jiǎng)狀引起了我的注意：每一張獎(jiǎng)狀上，無一例外都寫著兩個(gè)名字：程思愛、程思晴，似乎每次表彰都是兩個(gè)人同時(shí)獲得。但仔細(xì)一看，就發(fā)現(xiàn)并非如此。每張獎(jiǎng)狀，最初只有一個(gè)名字，另一個(gè)名字的字跡歪歪斜斜，分明是后來添上去的。
小女孩發(fā)現(xiàn)我在打量獎(jiǎng)狀，主動(dòng)說話了：“我叫程思晴，姐姐叫程思愛?！?br /> 我問：“你姐姐呢？”
思晴：“我姐姐去學(xué)校讀書了?！?br /> 我找了個(gè)小板凳，坐下，問：“你干嗎不去上學(xué)？”思晴的臉?biāo)查g紅了，她低下頭，將腦袋埋進(jìn)兩膝間：“我明天才去上學(xué)，今天該姐姐上學(xué)?！?br /> 我驚奇地問：“你們姐妹倆輪流去讀書？”“嗯。”思晴的聲音比蚊子哼得還低。
我很吃驚，一邊幫思晴整理廢品，一邊和她攀談起來。
我很快知道，她家的生活很艱難：毫無收入的媽媽只能靠撿破爛維持全家人的日常生活，再供兩個(gè)孩子讀書就很困難了。這樣一來，思愛和思睛這對(duì)10歲的雙胞胎姐妹，只能輪流去學(xué)校讀同一班級(jí)，真是一條奇特的“妙計(jì)”。
這對(duì)可憐的姐妹，每天只能有一個(gè)去學(xué)校讀書，另一個(gè)要么隨媽媽去拾荒撿破爛，要么待在家里清理廢品并進(jìn)行分類。到了晚上，去學(xué)校讀書的那個(gè)就當(dāng)“老師”，把當(dāng)天學(xué)來的知識(shí)全部“教”給另一個(gè)。
至于考試，趕上哪個(gè)去學(xué)校，哪個(gè)就當(dāng)考生……思晴越說興致越高，她指著滿墻的獎(jiǎng)狀驕傲地說：“叔叔，你看，我和姐姐老考第一，又都是班干部，學(xué)習(xí)委員輪著當(dāng)，同學(xué)們常把我倆當(dāng)小老師，有不懂的就問我們……”
我望著思晴那張沾著黑色泥漬卻無比明媚的小臉，心里說不上是欣慰還是沉重。
（1）文中的姐妹分別叫和。
（2）請(qǐng)用橫線畫出表現(xiàn)她們家生活艱難的句子。
（3）文中的“奇特的妙計(jì)”具體指的是。
（4）“每張獎(jiǎng)狀最初只有一個(gè)名字，另一個(gè)名字的字跡歪歪斜斜”，這是因?yàn)?。
（5）“思晴的臉?biāo)查g紅了，她低下頭，將腦袋埋進(jìn)兩膝間”，此時(shí)思晴心里可能在想。
（6）讀了這篇文章，請(qǐng)你用幾句話寫出自己的感受。發(fā)布：2025/3/1 20:0:1組卷：9引用：1難度：0.5 -
2．閱讀。
生活中的小鏡頭??生活是豐富多彩的，就像一個(gè)個(gè)小鏡頭。我熱愛生活，也熱愛那一個(gè)個(gè)小鏡頭，它們使我受到投育。然而，我最喜愛圖書館里那一個(gè)小鏡頭。
??清晨，圖書館的大門敞開了，各種各樣的人便爭(zhēng)先恐后地涌進(jìn)了圖書館。大家都各自盯上了自己的目標(biāo)，小心翼翼地取下書，極溫柔地托摸著。
??不一會(huì)兒，圖書館里恢復(fù)了平靜，人們完全沉醉在書的海洋里。
??一個(gè)戴眼鏡的小伙子，一邊看著，一邊伏案疾書，有時(shí)還停下來皺緊眉頭想想什么；一位頭發(fā)花白的老人，鼻梁上架著老花鏡，瞇著眼睛，把書拿得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，顯得很費(fèi)力，但仍舊舍不得把書放下；幾個(gè)孩子趴在桌子上，用手指著，一個(gè)字一個(gè)字念著，很吃力，卻很專注……
??我悄悄地離開圖書館。但這生活中的小鏡頭卻怎么也忘不了……
（1）在文中找出下列詞語的近義詞。
你追我趕
謹(jǐn)小慎微
陶醉
專心
（2）第4自然段主要運(yùn)用了什么描寫？你從中體會(huì)到了什么？
（3）你會(huì)在自己家的書房里掛一幅什么名言（或詩句），為什么？
（4）如果你在現(xiàn)場(chǎng)看到這個(gè)小鏡頭會(huì)怎么想？又會(huì)怎么做？發(fā)布：2025/3/1 20:0:1組卷：18引用：1難度：0.3 -
3．課外閱讀。
一個(gè)蘋果
黃昏時(shí)，五連派來的一個(gè)火線運(yùn)輸員閃進(jìn)了我們的防炮洞。他卸完了身上背著的彈藥，他隨手遞給我一個(gè)蘋果：“連長(zhǎng)，給您！”借著微光，看到他渾身，想想要通過敵人的炮火封鎖可不是輕易的事，我驚訝地問：“哪里來的蘋果？”“半路上撿到的。連長(zhǎng)，您嗓子啞了，吃了潤(rùn)潤(rùn)喉嚨吧！”
說實(shí)在的，我們已經(jīng)幾天沒有喝過一口水，喉嚨干得似的。我對(duì)他說：“你太辛苦了，還是你吃了吧。”“不，我在路上可以喝涼水。”他非常固執(zhí)，說什么也不肯吃。其實(shí)誰都知道，通往后方的三里路之內(nèi)，是一滴水也找不著的。
“給誰吃呢？”我拿著蘋果地想。這時(shí)，我身旁的步話機(jī)員小李正用沙啞的聲音向上級(jí)報(bào)告戰(zhàn)斗情況，他的嘴唇干得裂了好幾道血口子，“小李，這個(gè)蘋果你吃了吧，好潤(rùn)潤(rùn)喉嚨?！蔽野烟O果遞給他。小李出神地望著我，回頭看了看另外幾個(gè)人，又看了看躺著的傷員小藍(lán)。他接過蘋果，轉(zhuǎn)手給了小藍(lán)。
小藍(lán)是通訊員，有一次執(zhí)行任務(wù)被炮彈打斷了右腿。他的臉黑黃黑黃的，嘴唇干得發(fā)紫。小藍(lán)拿起蘋果，張開嘴正要吃，突然向周圍望了望，立刻把嘴閉住了。他發(fā)現(xiàn)，原來只有一個(gè)蘋果?！斑B長(zhǎng)，您幾天沒喝水了。您吃吧，吃了好指揮我們打仗?！毙∷{(lán)把蘋果遞給了我。
再這樣傳下去是沒有用的。我動(dòng)員道：“同志們，我們能夠趕走敵人，奪回陣地，難道我們就不能吃掉這個(gè)蘋果嗎？來，一人吃一口！”說完，我先咬了一小口，把蘋果傳給步話機(jī)員小李。小李放到嘴邊，咬了一小口，交給了身旁的小胡。小胡咬了一口，傳給了小張。這樣一個(gè)挨一個(gè)傳下去，轉(zhuǎn)了一圈，蘋果還剩下大半個(gè)。
“誰沒有吃？”我問，可是誰也不回答。
我剛想命令大家把剩下的蘋果吃掉，忽然覺得防炮洞里格外沉靜。我看見步話機(jī)員小李的面頰上閃動(dòng)著晶瑩的淚珠，再看看周圍，別的同志也都在擦眼睛。一瞬間，我的喉嚨被心中涌起的強(qiáng)烈感情堵住了。在這的夜晚，我被這種戰(zhàn)友間的關(guān)懷感動(dòng)著，眼里迸出了幸福的驕傲的淚花。
（1）聯(lián)系短文內(nèi)容，選擇恰當(dāng)詞語，將序號(hào)填在短文橫線上。
A.翻來覆去
B.戰(zhàn)火紛飛
C.煙熏火燎
D.血跡斑斑
（2）根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合下面提示，概括故事情節(jié)。
送來蘋果——傳蘋果——————感動(dòng)落淚
（3）畫“ ”的句子是對(duì)小藍(lán)的描寫，從中我感受到。
（4）聯(lián)系短文，說一說為什么“我的喉嚨被心中涌起的強(qiáng)烈感情堵住了”？發(fā)布：2025/3/1 21:0:1組卷：24引用：2難度：0.1