現(xiàn)代文閱讀
老人與海(節(jié)選) ①現(xiàn)在事情過(guò)去了,他想,它們也許還會(huì)再來(lái)襲擊我。不過(guò),一個(gè)人在黑夜里,沒(méi)有武器,怎樣能對(duì)付它們呢?他這時(shí)身子僵硬、疼痛,在夜晚的寒氣里,他的傷口和身上所有用力過(guò)度的地方都在發(fā)痛,我希望不必再斗了,他想。我真希望不必再斗了。
②但是到了午夜,他又搏斗了,而這一回他明白搏斗也是徒勞。它們是成群襲來(lái)的,朝那魚(yú)直撲,他只看見(jiàn)它們的鰭在水面上劃出的一道道線,還有它們的鱗光。他朝它們的頭打去,聽(tīng)到上下顎啪地咬住的聲音,還有它們?cè)诖紫乱ё×唆~(yú)使船搖晃的聲音。他看不清目標(biāo),只能感覺(jué)到,聽(tīng)到,就不顧死活地?fù)]棍打去,他感到什么東西攫住了棍子,它就此丟了。他把舵把從舵上猛地扭下,用它又打又砍,雙手攥住了一次次朝下戳去??墒撬鼈兇丝潭荚谇懊娲^邊,一條接一條地躥上來(lái),成群地一起來(lái),咬下一塊塊魚(yú)肉。當(dāng)它們轉(zhuǎn)身再來(lái)時(shí),這些魚(yú)肉在水面下發(fā)亮。
③最后,有條鯊魚(yú)朝魚(yú)頭撕咬起來(lái),他知道這下子可完了。他把舵把朝鯊魚(yú)的腦袋掄去,打在它咬住厚實(shí)的魚(yú)頭的兩顎上,那兒的肉咬不下來(lái)。他搶了一次,兩次,又一次。他聽(tīng)見(jiàn)舵把啪的斷了,就把斷下的把手向鯊魚(yú)扎去。他感到它扎了進(jìn)去,知道它很尖利,就再把它扎進(jìn)去。鯊魚(yú)松了嘴,一翻身就走了。這是前來(lái)的這群鯊魚(yú)中最末的一條。它們?cè)僖矝](méi)有什么可吃的了。
④老人這時(shí)簡(jiǎn)直喘不過(guò)氣來(lái),覺(jué)得嘴里有股怪味兒。這味兒帶著銅腥氣,甜滋滋的,他一時(shí)害怕起來(lái),但是這味兒并不太濃。
⑤他回到船艄,發(fā)現(xiàn)舵把那鋸齒形的斷頭還可以安在舵的狹槽里,讓他用來(lái)掌舵。他把麻袋在肩頭圈好,使小船順著航線駛?cè)?。航行得很輕松,他什么念頭都沒(méi)有,什么感覺(jué)也沒(méi)有。他此刻超脫了這一切,只顧盡可能出色而明智地把小船駛回他家鄉(xiāng)的港口。夜里有些鯊魚(yú)來(lái)咬這死魚(yú)的殘骸,就像人從飯桌上撿面包屑吃一樣。老人不去理睬它們,除了掌舵以外他什么都不理睬。他只留意到船舷邊沒(méi)有什么沉重的東西,小船這時(shí)駛來(lái)多么輕松,多么出色。船還是好好的,他想。它是完好的,沒(méi)受一點(diǎn)兒損傷,除了那個(gè)舵把。那是容易更換的。
⑥他感覺(jué)到已經(jīng)在灣流中行駛,看得見(jiàn)沿岸那些海濱住宅區(qū)的燈光了。他知道此刻到了什么地方,回家是不在話下了。
⑦“人不是為失敗而生的?!彼f(shuō),“一個(gè)人可以被毀滅,但不能被打敗?!?br />(1)老人雖然終于趕走了前來(lái)?yè)寠Z他的戰(zhàn)利品的鯊魚(yú),但最終,拴在船頭的大魚(yú)被吃光,只剩下一副魚(yú)骨頭。老人是否很倒霉?為什么?老人的確很倒霉。老人千辛萬(wàn)苦打來(lái)的魚(yú)被鯊魚(yú)吃光了,老人一無(wú)所獲,所以很倒霉。老人的確很倒霉。老人千辛萬(wàn)苦打來(lái)的魚(yú)被鯊魚(yú)吃光了,老人一無(wú)所獲,所以很倒霉。
(2)閱讀短文,老人再戰(zhàn)鯊魚(yú)面臨著哪些困難?BCDBCD。(多選)
A.魚(yú)肉被鯊魚(yú)吃光了
B.鯊魚(yú)成群結(jié)隊(duì)襲來(lái)
C.老人身子僵硬、疼痛
D.棍子被鯊魚(yú)“奪走”
(3)短文中最有哲理,可以作為座右銘的是哪句話?并談?wù)勀愕睦斫狻?一個(gè)人可以被毀滅,但不能被打敗。永遠(yuǎn)不認(rèn)輸不服輸,跌倒了就立刻爬起來(lái),失敗了就從頭再來(lái)。一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人可以被殺死,但只要他還活著就要去爭(zhēng)取勝利。一個(gè)人可以被毀滅,但不能被打敗。永遠(yuǎn)不認(rèn)輸不服輸,跌倒了就立刻爬起來(lái),失敗了就從頭再來(lái)。一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人可以被殺死,但只要他還活著就要去爭(zhēng)取勝利。
(4)在學(xué)習(xí)和生活中,你經(jīng)受過(guò)困難的考驗(yàn)嗎?選擇令你記憶猶新的一次戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷,寫(xiě)寫(xiě)你從中獲得了什么啟示。 經(jīng)受過(guò)。我曾經(jīng)打算背會(huì)一百個(gè)英語(yǔ)單詞,規(guī)定自己每天背會(huì)十個(gè),可由于基礎(chǔ)不好,背了很久也沒(méi)記住幾個(gè),但我沒(méi)有放棄,一直努力背,終于一百個(gè)單詞都背會(huì)了。因此我明白了只要永遠(yuǎn)不認(rèn)輸不服輸,一直做下去,就會(huì)成功。經(jīng)受過(guò)。我曾經(jīng)打算背會(huì)一百個(gè)英語(yǔ)單詞,規(guī)定自己每天背會(huì)十個(gè),可由于基礎(chǔ)不好,背了很久也沒(méi)記住幾個(gè),但我沒(méi)有放棄,一直努力背,終于一百個(gè)單詞都背會(huì)了。因此我明白了只要永遠(yuǎn)不認(rèn)輸不服輸,一直做下去,就會(huì)成功。
【考點(diǎn)】小說(shuō).
【答案】老人的確很倒霉。老人千辛萬(wàn)苦打來(lái)的魚(yú)被鯊魚(yú)吃光了,老人一無(wú)所獲,所以很倒霉。;BCD;一個(gè)人可以被毀滅,但不能被打敗。永遠(yuǎn)不認(rèn)輸不服輸,跌倒了就立刻爬起來(lái),失敗了就從頭再來(lái)。一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人可以被殺死,但只要他還活著就要去爭(zhēng)取勝利。;經(jīng)受過(guò)。我曾經(jīng)打算背會(huì)一百個(gè)英語(yǔ)單詞,規(guī)定自己每天背會(huì)十個(gè),可由于基礎(chǔ)不好,背了很久也沒(méi)記住幾個(gè),但我沒(méi)有放棄,一直努力背,終于一百個(gè)單詞都背會(huì)了。因此我明白了只要永遠(yuǎn)不認(rèn)輸不服輸,一直做下去,就會(huì)成功。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:10引用:2難度:0.8
相似題
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1.閱讀名著選段,完成問(wèn)題。
①我想大家如果知道我是怎么制作陶器的,肯定會(huì)有種哭笑不得的感覺(jué)。我記不清用了多少拙劣的方法去調(diào)和陶泥,也記不清做出多少怪模怪樣的家伙:有的是因?yàn)樘胀撂?,承受不住泥胎自重,陶罐不是凸出?lái),就是凹進(jìn)去;有的是因?yàn)榱罆竦锰?,?yáng)光太強(qiáng)烈導(dǎo)致陶器破裂;還有些是陶土黏度不夠,曬好后,一經(jīng)挪動(dòng)就碎了。
②我花了很長(zhǎng)的時(shí)間去尋找黏土,然后把黏土挖出來(lái),調(diào)好沙土比例,運(yùn)回家,再制成罐、甕之類的陶器。大約費(fèi)了兩個(gè)月的時(shí)間,我才做出兩只非常難看的大壇子。
③說(shuō)實(shí)話,我這大壇子做得只能說(shuō)是勉勉強(qiáng)強(qiáng),但我做的一些小陶器還是比較成功的。諸如小瓦罐、陶盤(pán)、小砂鍋等不一而足。而且,島上灼熱的陽(yáng)光,也使得這些小器皿都曬得極為堅(jiān)固耐用。
④但這些距離我的終極目標(biāo)還有相當(dāng)大的差距。我最渴求的是能煮東西的工具,現(xiàn)在這些作為容器裝東西倒還可以,但不能用來(lái)裝液體煮東西,而這恰恰是我最需要的。
⑤過(guò)了些時(shí)日,我有了偶然發(fā)現(xiàn)。那次我在地上升起一堆篝火烤東西,烤好后我過(guò)去打算把火熄滅,猛然間發(fā)現(xiàn)火燼里有一塊陶器碎片,經(jīng)過(guò)大火燒制,變得堅(jiān)如磐石,紅如方磚。這個(gè)偶得讓我非常驚喜,我對(duì)自己說(shuō):既然陶器片能燒,整個(gè)陶器必然也能燒制。
(1)下面對(duì)選文內(nèi)容的判斷,說(shuō)法正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”。
①?gòu)牡冖俣萎?huà)橫線的句子,兩個(gè)“記不清”中可以看出魯濱遜嘗試做陶器失敗的次數(shù)之多。
②從第②段畫(huà)波浪線的句子可以感受到陶器制作的過(guò)程很復(fù)雜,魯濱遜很不耐煩。
(2)認(rèn)真閱讀選段內(nèi)容,理解填空。
在第④段中,“我”的終極目標(biāo)是
(3)上面選文片段中的“我”是發(fā)布:2025/2/27 6:0:1組卷:5引用:1難度:0.5 -
2.課外閱讀
②半夜時(shí)分,我只要醒來(lái)就一定在外祖母枕邊撫摸一下,如果沒(méi)有觸到那軟軟的一團(tuán),就會(huì)失落。外祖母拍打著我說(shuō):“睡吧睡吧,貓有貓的事情,它夜里要去林子里?!薄拔覀儼滋靹?cè)ミ^(guò)啊!”我對(duì)它獨(dú)自去林子里實(shí)在不高興。
③天亮了。一大早發(fā)生的事讓我和外祖母吃了一驚:一縷霞光照亮窗臺(tái),上面整整齊齊地?cái)[放了一溜東西,全是被殺死的小動(dòng)物,它們頭朝一個(gè)方向,間隔相同的距離。啊,一條小蜥蜴、一只麻雀、一只倉(cāng)鼠、一只螃蟹、一只綠螞蚱、一條大蚯蚓。原來(lái)這一夜,小獾胡在狩獵,還把獵物搬回了家。這會(huì)兒它不在,屋里靜極了。也許它累了一夜,正在休息,也許就在某個(gè)角落看著我們,想聽(tīng)到一聲贊揚(yáng)。可惜它等來(lái)的是外祖母的訓(xùn)誡。她轉(zhuǎn)臉向著屋角說(shuō):“小獾胡你聽(tīng)著,我知道你舍不得吃這些東西,才拿來(lái)家里。不過(guò)我們和你可不一樣,我們不吃它們。它們和你一塊兒生活在林子里,你不該殺它們。家里好吃的東西很多,你別禍害它們了,好不好?”
④沒(méi)有回應(yīng)。這樣停了十幾分鐘,小獾胡不知從哪里鉆了出來(lái)。它奔忙了一夜,身上還有露水和草屑。它無(wú)精打采地走到窗臺(tái)跟前,注視著這些獵物。它仰起鼻子,瞇著雙眼,好像用力嗅著屋里的氣味。它低下頭,轉(zhuǎn)臉看看我和外祖母,走開(kāi)了。
⑤我悄聲問(wèn)外祖母,怎么辦?外祖母嘆了口氣,憐惜地看了一眼小獾胡的背影,沒(méi)有說(shuō)話。她轉(zhuǎn)身為它準(zhǔn)備早餐了,像過(guò)去一樣,拿出從地窖里取來(lái)的食物:小干魚(yú)、窩窩、蝦皮,還有一點(diǎn)蛋黃。小獾胡轉(zhuǎn)了一圈又回到窗臺(tái)上,梳理毛發(fā),然后靜靜地呆坐。外祖母喚它吃飯,它沒(méi)有理睬。早餐后我跟外祖母出門(mén)打掃院子,回屋后再看窗臺(tái),發(fā)現(xiàn)上面干干凈凈的,什么都沒(méi)有了。小獾胡不聲不響地將所有獵物都搬走了。
⑥這樣過(guò)去了一個(gè)多月,又是一天早晨,我醒來(lái)后看到外祖母坐在那兒,正看著窗前。我看到她臉上落滿了霞光,是歡欣的神情。啊,窗臺(tái)上又?jǐn)[放了一溜東西,仍然是整整齊齊,但不是獵物,而是其他東西。我仔細(xì)看了看,天哪,它們是一只蝸牛蛻下的空殼、一枝曬干的馬蘭花、一粒野棗、一根潔白的羽毛、一枚扣子。
⑦我沒(méi)有動(dòng)它們,因?yàn)檫@些東西擺放得太整齊了。外祖母笑了:“多懂事的小獾胡,它知道我們喜歡什么了。啊,看到了吧?那枚扣子是我不知什么時(shí)候丟在外邊的,大概也只有它能找到,它的小爪能撿回來(lái)!”她這樣說(shuō)時(shí),眼睛里似乎有淚花在閃爍。
——(節(jié)選自張煒《愛(ài)的川流不息》)(1)文中小獾胡兩次“在窗臺(tái)上擺放了一溜東西”,默讀課文,梳理小獾胡的行為變化,以及外祖母的情感態(tài)度變化,完成填空。
(2)從小獾胡“它仰起鼻子,瞇著雙眼,好像用力嗅著屋里的氣味”這個(gè)細(xì)節(jié)中,你發(fā)現(xiàn)了小獾胡怎樣的心理?
(3)第②自然段加點(diǎn)詞蘊(yùn)含了作者怎樣的情感,請(qǐng)寫(xiě)在橫線上。
(4)看著不知不覺(jué)間長(zhǎng)大的“小獾胡”,我為什么會(huì)覺(jué)得它不是一般的貓,請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。
(5)文章節(jié)選自《愛(ài)的川流不息》,你能為其選擇一個(gè)最合適的標(biāo)題嗎?
A.不懂事的小獾胡
B.小獾胡的回報(bào)
C.悲傷的小獾胡
D.可憐的小獾胡發(fā)布:2025/2/27 10:0:1組卷:47引用:2難度:0.5 -
3.經(jīng)典閱讀
陸鶴的演出 ①眼看著就要匯演了,油麻地小學(xué)上上下下就為這么一個(gè)必需的禿頭而苦惱不堪。柳三下用雙手抱住自己的頭:“不行。我不能做禿鶴?!狈路鸩皇且晁陌l(fā),而是要割他的頭。很快,油麻地小學(xué)的學(xué)生們都傳開(kāi)了:“《屠橋》不演了?!贝蠹叶己苓z憾。
②禿鶴在一旁靜靜地聽(tīng)著。當(dāng)他看到桑桑走來(lái)時(shí),連忙過(guò)去:“桑桑,你給我送個(gè)紙條給蔣老師,好嗎?”“好吧?!鄙I=舆^(guò)紙條。
③蔣一輪打開(kāi)了禿鶴的紙條,那上面工工整整地寫(xiě)著:蔣老師,我可以試一試嗎?一陸鶴。
④蔣一輪先是覺(jué)得有點(diǎn)好笑,但抓紙條的雙手立即微微顫抖起來(lái)。當(dāng)校長(zhǎng)桑喬看到這個(gè)紙條時(shí),他也愣了半天,然后說(shuō):“一定讓他試一試。”
⑤禿鶴從未演過(guò)戲,但他決心演好這個(gè)戲。他用驚人的速度,將所有臺(tái)詞背得滾瓜爛熟。
⑥在參加會(huì)演的前兩天,所有參加會(huì)演的節(jié)目,先給油麻地小學(xué)的全體師生預(yù)演了一遍,全場(chǎng)不停地響起掌聲,孩子們興奮極了。
⑦禿鶴決定要把戲演得更好,他把這個(gè)角色要用的服裝與道具全都帶回家中。晚上,他把自己打扮成那個(gè)偽軍連長(zhǎng),到院子里,借著月光,反反復(fù)復(fù)地練著。他將大蓋帽提在手里,露著光頭,就當(dāng)紙?jiān)略趫?chǎng),驢拉磨似的旋轉(zhuǎn)著,數(shù)著板。那個(gè)連長(zhǎng)出現(xiàn)時(shí),是在夏日。禿鶴就是按夏日來(lái)打扮自己的。但眼下是隆冬季節(jié),寒氣侵入肌骨,同學(xué)們凍得直踩腳,禿鶴卻不在意這個(gè)天氣,就這么不停地走,不停地做動(dòng)作,額頭竟然出汗了。
⑧到燈光明亮的大舞臺(tái)演出那天,禿鶴已胸有成竹?!锻罉颉窂难莩鲆婚_(kāi)始,就得到了臺(tái)下的掌聲。觀眾們激動(dòng)得把手掌都拍麻了。禿鶴演得一絲不茍。他腳蹬大皮靴,一只腳踩在凳子上,從桌上操起一把茶壺,喝得水直往脖子里亂流,然后腦袋一歪,眼珠子瞪得鼓鼓的:“我楊大禿瓢,走馬到屠橋……”。在與紙?jiān)轮苄龝r(shí),一個(gè)兇惡,一個(gè)善良;一個(gè)丑陋,一個(gè)美麗,對(duì)比得非常強(qiáng)烈。可以說(shuō),禿鶴把那個(gè)角色演絕了。
⑨演出結(jié)束后,油麻地小學(xué)的師生們只管沉浸在勝利的喜悅之中,而當(dāng)他們忽然想到禿鶴時(shí),禿鶴早已不見(jiàn)了。是桑桑第一個(gè)找到了禿鶴。那時(shí),禿鶴正坐在小鎮(zhèn)的水碼頭最低的石階上,望著被月光照得波光粼粼的河水。油麻地小學(xué)的許多師生都找來(lái)了。
⑩純凈的月光照著大河,照著油麻地小學(xué)的師生們,也照著世界上一個(gè)最英俊的少年……
[注]禿鶴:陸鶴的外號(hào),因?yàn)殛扂Q無(wú)頭發(fā)。
(1)讀小說(shuō)要關(guān)注
(2)閱讀選文內(nèi)容,把故事情節(jié)補(bǔ)充完整。
柳三下不演禿鶴→
(3)簡(jiǎn)要賞析選文中畫(huà)橫線的句子,體會(huì)一下選文是怎樣塑造人物形象的。
⑦自然段中,抓住
⑧自然段,先抓住了陸鶴的
(4)文章最后一段的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用?發(fā)布:2025/2/27 8:0:1組卷:6引用:1難度:0.5
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