下面是以“走進(jìn)小說天地”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請根據(jù)提示完成習(xí)題。
（1）識小說：請根據(jù)語段內(nèi)容，提煉信息，為小說這種文學(xué)體裁下一個定義。（不超過60個字）
      刻畫人物形象是小說的核心，鮮活的人物形象往往是小說引發(fā)讀者興趣，給讀者留下不可磨滅印象的基石。如瓜田里舉叉刺猹的小聞土，唯利市儈、前倨后恭的胡屠戶，性格潑辣的王熙鳳等。人物形象的刻畫和塑造又常常是在跌宕起伏的情節(jié)中完成的，“文似看山不喜平”，一波三折的小說情節(jié)會引人入勝，讓讀者愛到手不釋卷。我們常常會醉心于唐僧師徒下一難會遇見什么妖魔，常常揪心于唐僧被抓走后會迎來怎樣的命運(yùn)。當(dāng)然，典型的環(huán)境也是塑造人物形象和推動情節(jié)發(fā)展不可或缺的要素，典型合理的環(huán)境使小說前后情節(jié)的邏輯更嚴(yán)密，使人物的形象凸顯?？梢哉f，沒有無邊無際、一望無垠的蘆葦蕩，就沒有杜小康的蛻變與成長。更要注意的是，小說不僅僅是為了滿足讀者短時的獵奇心理，更重要的是反映社會生活，表達(dá)作者一定的看法和思想。
（2）讀小說：閱讀下面有關(guān)“小說”的文段，聯(lián)系全文，將空缺內(nèi)容補(bǔ)寫完整，注意語意連貫。
①

小說離不開虛構(gòu)和想象

小說離不開虛構(gòu)和想象

。我們讀小說，實(shí)際上也就是隨著小說家的筆觸，神游于小說所虛構(gòu)的世界，與小說中的人物同呼吸，共命運(yùn)。其實(shí)，這種想象的快樂并不是小說家的專利，你也可以通過自己的嘗試獲得。你可以②

重新設(shè)計人物命運(yùn)

重新設(shè)計人物命運(yùn)

。例如，假如閏土生活在現(xiàn)在，他的命運(yùn)會發(fā)生怎樣的變化？你還可以為小說續(xù)寫故事。例如，③

《我的叔叔于勒》中的菲利普一家回到家后會發(fā)生什么

《我的叔叔于勒》中的菲利普一家回到家后會發(fā)生什么

？（請?jiān)诰拍昙壣蟽越滩牡男≌f單元選擇一位主要人物舉例）當(dāng)然，你也可以嘗試進(jìn)行穿越時空的對話。例如，閏土、于勒、杜小康等小說人物就站在你的面前，你將會對他們說些什么？此外，你還可以尋找生活中的小說素材，進(jìn)行虛構(gòu)、演繹，編一個故事，或試著寫一篇小小說。④

總之

總之

（請?zhí)顚懬‘?dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語），虛構(gòu)和想象是我們閱讀和創(chuàng)作小說重要的途徑與方法。
（3）評小說：請仿照示例，在備選的小說人物中選擇一位進(jìn)行點(diǎn)評。
閏土：你與迅哥兒少年相識，結(jié)下深情厚誼，卻因成年后的一聲“老爺”，兩人間樹立一堵可悲的厚障壁。你的蛻變揭示了舊社會“吃人”的本質(zhì)。
備選人物：
《孤獨(dú)之旅》一杜小康
《我的叔叔于勒》一若瑟夫
《范進(jìn)中舉》一范進(jìn)