倔強(qiáng)的小紅軍 那是深秋的一天，太陽(yáng)偏西了。由于長(zhǎng)時(shí)間在荒無(wú)人煙的草地上行軍，常常忍饑挨餓，陳賡同志感到十分疲憊。這一陣他掉隊(duì)了，牽著那匹同樣疲憊的瘦馬，一步一步朝前走著。忽然，看見前邊有個(gè)小紅軍，跟他一樣，也掉隊(duì)了。
那個(gè)小家伙不過(guò)十一二歲。黃黃的小臉，一雙大眼睛，兩片薄嘴唇，鼻子有點(diǎn)兒翹，兩只腳穿著破草鞋，凍得又青又紅。陳賡同志走到他跟前，說(shuō)：“小鬼，你上馬騎一會(huì)兒吧。”小紅軍擺出一副滿不在乎的樣子，盯著陳賡同志長(zhǎng)著絡(luò)腮胡子的瘦臉，微微一笑，用一口四川話說(shuō)：“老同志，我的體力比你強(qiáng)多了，你快騎上走吧?！?br /> 陳賡同志用命令的口吻說(shuō)：“上去，騎一段路再說(shuō)!”
小紅軍倔強(qiáng)地說(shuō)：“你要我同你的馬比賽啊，那就比一比吧?！彼f(shuō)著把腰一挺，做出個(gè)準(zhǔn)備跑的姿勢(shì)。
“那我們就一塊兒走吧?！?br />“不。你先走，我還要等我的同伴呢?！?br /> 陳賡同志無(wú)可奈何，從身上取出一小包青稞面，遞給小紅軍，說(shuō)：“你把它吃了。”小紅軍把身上的干糧袋一拉，輕輕地拍了拍，說(shuō)“你看，鼓鼓的嘛。我比你還多呢?！标愘s同志終于被這個(gè)小紅軍說(shuō)服了，只好爬上馬背，朝前走去。
他騎在馬上，心情老平靜不下來(lái)，從剛才遇見的小紅軍，想起一連串的孩子。從上海、廣州直到香港的碼頭上，跟他打過(guò)交道的那些窮孩子，一個(gè)個(gè)浮現(xiàn)在他眼前。
“不對(duì)，我受騙了！”陳賡同志突然喊了一聲，立刻調(diào)轉(zhuǎn)馬頭，狠踢了幾下馬肚子，向來(lái)的路奔跑起來(lái)。等他找到那個(gè)小紅軍，小紅軍已經(jīng)倒在草地上了。
陳賡同志吃力地把小紅軍抱上馬背，他的手觸到了小紅軍的干糧袋，袋子硬邦邦的，裝的什么東西呢？他掏出來(lái)一看，原來(lái)是一塊燒得發(fā)黑的牛膝骨，上面還有幾個(gè)牙印。
陳賡同志全明白了。就在這個(gè)時(shí)候，小紅軍停止了呼吸。
（1）給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。
倔強(qiáng)（juè jué）juéjué 忍饑挨（ái āi）áiái餓
（2）“荒無(wú)人煙”的意思是十分荒涼，沒(méi)有人居住十分荒涼，沒(méi)有人居住。你還知道像“硬邦邦”這樣結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)有：綠油油綠油油、紅彤彤紅彤彤。
（3）小紅軍為什么要擺出一副滿不在乎的樣子？
小紅軍不愿意讓陳賡擔(dān)心，不愿意給隊(duì)伍添麻煩。小紅軍不愿意讓陳賡擔(dān)心，不愿意給隊(duì)伍添麻煩。
（4）文中陳賡一共4次提出要幫助小紅軍，陳賡是如何請(qǐng)求的？小紅軍又是如何拒絕的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
陳賡第一次勸小紅軍騎馬，小紅軍說(shuō)他體力比陳賡強(qiáng)。第二次陳賡命令小紅軍騎馬，小紅軍說(shuō)要同馬比賽。第三次陳賡叫小紅軍一塊走，小紅軍說(shuō)要等同伴。第四次陳賡要給小紅軍送青稞面，小紅軍說(shuō)自己的干糧比陳賡的多。陳賡第一次勸小紅軍騎馬，小紅軍說(shuō)他體力比陳賡強(qiáng)。第二次陳賡命令小紅軍騎馬，小紅軍說(shuō)要同馬比賽。第三次陳賡叫小紅軍一塊走，小紅軍說(shuō)要等同伴。第四次陳賡要給小紅軍送青稞面，小紅軍說(shuō)自己的干糧比陳賡的多。
（5）陳賡與小紅軍分別給你留下了怎樣的印象？
陳賡：關(guān)心戰(zhàn)士，與戰(zhàn)士同甘共苦關(guān)心戰(zhàn)士，與戰(zhàn)士同甘共苦
小紅軍：堅(jiān)強(qiáng)勇敢，寧可犧牲自己，也不拖累別人堅(jiān)強(qiáng)勇敢，寧可犧牲自己，也不拖累別人
【考點(diǎn)】記敘文．
【答案】jué；ái；十分荒涼，沒(méi)有人居??；綠油油；紅彤彤；小紅軍不愿意讓陳賡擔(dān)心，不愿意給隊(duì)伍添麻煩。；陳賡第一次勸小紅軍騎馬，小紅軍說(shuō)他體力比陳賡強(qiáng)。第二次陳賡命令小紅軍騎馬，小紅軍說(shuō)要同馬比賽。第三次陳賡叫小紅軍一塊走，小紅軍說(shuō)要等同伴。第四次陳賡要給小紅軍送青稞面，小紅軍說(shuō)自己的干糧比陳賡的多。；關(guān)心戰(zhàn)士，與戰(zhàn)士同甘共苦；堅(jiān)強(qiáng)勇敢，寧可犧牲自己，也不拖累別人
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：36引用：1難度：0.8
相似題
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1．珍藏的紅書包 ①在我家的衣柜抽屜里，有一個(gè)紅書包。我珍藏它已經(jīng)有二十年了，每次看到它，眼前就浮現(xiàn)出二十年前的一段往事。
②那一年，我讀小學(xué)四年級(jí)。有一回，同班的汪麗娜背了一個(gè)嶄新的紅書包，那書包簡(jiǎn)直美極了！我只看它一眼，心里就發(fā)癢。我被這美麗的紅書包纏繞著，別的一切都退得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。放學(xué)時(shí)，汪麗娜走在我前面，我聽著大伙都在議論她的書包漂亮，不覺(jué)有點(diǎn)兒生氣。一個(gè)念頭升了起來(lái)：我一定也要有一個(gè)這樣的紅書包。
③一連幾天，一放學(xué)，我就跑到文具店去找這樣的紅書包。終于，在一家文具店的櫥窗里找到了。隔了層光閃閃的櫥窗玻璃，我發(fā)現(xiàn)它更吸引人了。我在它跟前站了許久，一會(huì)兒湊近點(diǎn)兒看，一會(huì)兒退遠(yuǎn)點(diǎn)兒看，一會(huì)兒又捂上一只眼看，怎么看也看不夠。它太漂亮了，沒(méi)有什么能同它比美，真的，當(dāng)時(shí)我就那么想。
④我奔跑著趕到車站，等媽媽坐公交車下班回來(lái)。我等了三輛公共汽車，才等到媽媽從車上下來(lái)。她驚訝地看著我。我什么也不說(shuō)，扯起媽媽的衣袖就把她拉到那家文具店。到了那兒，我便指著紅書包說(shuō)：“給我買吧，媽媽?！薄翱赡愕臅€挺新的，而且也很漂亮?！蔽也恢醯木拖肟蓿阑畈豢想x開，像是打算在這兒站一輩子。媽媽摸摸我發(fā)燙的額頭，好像心軟了。沒(méi)想到，她摸出錢夾要付錢時(shí)，才發(fā)覺(jué)帶的錢不夠。可在這時(shí)，文具店要關(guān)門了。
⑤夜里，我夢(mèng)見店里的紅書包讓人用一把大剪刀剪壞了，急得我哭起來(lái)，居然哭醒了。我擦擦眼淚，突然發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽在自己的房間還沒(méi)有睡，我又隱約聽見他們好像在討論著什么。媽媽搖搖頭，爸爸跟媽媽說(shuō)著什么，媽媽擺擺手，爸爸又繼續(xù)說(shuō)著什么……，最后媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭。房間的燈熄滅了。
⑥第二天，爸爸把我喚醒，小聲對(duì)我說(shuō)，他今天下了班就去把我的紅書包買回來(lái)。于是，整個(gè)白天我都非常快活，而且還很緊張很激動(dòng)。見了汪麗娜，我就想：我馬上就可以背上那個(gè)紅書包，同你的那個(gè)毫無(wú)差別。到了傍晚，我突然又變得忐忑不安：萬(wàn)一那店里的書包都讓別人買去了呢！于是，我三番五次往那里跑，弄得店里人都開始皺起眉頭來(lái)打量我了。
⑦晚上，爸爸推著自行車，一手高高舉著紅書包回來(lái)了。我搶過(guò)那只鮮紅的書包，高興得打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。等樂(lè)過(guò)之后，才看見媽媽正在給爸爸的膝蓋抹紅藥水。原來(lái)，為了快點(diǎn)趕到店里，爸爸騎車拐彎時(shí)不慎摔倒了，膝蓋上腫起老大一塊。我不禁低下頭。
⑧第三天，我背著紅書包興高采烈地去學(xué)校，在校門口碰見汪麗娜，誰(shuí)知她已換了一個(gè)紫色的新書包，比原來(lái)的紅書包漂亮不知多少倍。這下我有點(diǎn)兒傻眼了。回到家，我把事情告訴了爸爸和媽媽。爸爸說(shuō)：“你能欣賞美，這已經(jīng)很好了，可是……”媽媽說(shuō)：“你能追求美也沒(méi)錯(cuò)，可是……”
⑨爸爸、媽媽當(dāng)年說(shuō)了什么話，我已經(jīng)記不清了。可是，從那天起，我似乎更加關(guān)注一切美麗的事物，它永遠(yuǎn)能給予我無(wú)限的靈感?？墒牵覜](méi)有再像過(guò)去那樣焦躁不安了，再?zèng)]有為想得到它而傷害別人了……
⑩后來(lái)，那個(gè)紅書包用舊了，而我一直珍藏著它。不為別的，就為它給了我生活的啟示。
（1）文中第③自然段畫橫線的句子，是對(duì)我的動(dòng)作進(jìn)行的描寫，這樣描寫的作用是。
（2）第⑦自然段結(jié)尾寫道，“我不禁低下頭”，是因?yàn)?!--BA-->。
（3）閱讀第⑤自然段畫波浪線的句子，聯(lián)系上下文想一想，爸爸、媽媽在討論什么，他們各持怎樣的意見？討論的結(jié)果是怎么樣的？
（4）結(jié)合爸爸、媽媽說(shuō)的話，并聯(lián)系全文內(nèi)容想一想，這個(gè)紅書包給了“我”什么生活的啟示呢？發(fā)布：2025/3/1 7:0:1組卷：31引用：1難度：0.2 -
2．閱讀理解
最優(yōu)秀的人是你自己 蘇格拉底在風(fēng)燭殘年之際，知道自己時(shí)日不多了，就想考驗(yàn)和，點(diǎn)化一下他的那位平時(shí)看來(lái)很不錯(cuò)的助手。他把助手叫到床前說(shuō)：“我的蠟所剩不多了，得（dé děi） 找另一根蠟接著點(diǎn)下去，你明白我的意思嗎？”
“明白，”那位助手趕忙說(shuō)，“您的思想光輝是得很好地傳（chuán zhuàn）承下去……”
“可是，”蘇格拉底慢悠悠地說(shuō)：“我需要一位最優(yōu)秀的傳承者，他要有相當(dāng)?shù)闹腔郏?!--BA-->必須有充分的信心和非凡的勇氣……這樣的人選直到目前我還未見到，你幫我尋找和發(fā)掘一位好嗎？“
那位忠誠(chéng)而勤奮的助手，不辭辛勞地通過(guò)各種渠道開始四處尋找了?？伤I(lǐng)來(lái)一位又一 位，都被蘇格拉底一一婉言謝絕了。有一次，當(dāng)那位助手再次無(wú)功而返地回到蘇格拉底病床前時(shí)，病入膏肓的蘇格拉底硬撐著坐起來(lái)，撫著那位助手的肩膀說(shuō)：“真是辛苦你了，不過(guò)，你找來(lái)的那些人，其實(shí)還不如你……”
半年之后，蘇格拉底眼看就要告別人世，最優(yōu)秀的人選還是沒(méi)有眉目。助手非常慚愧，淚流滿面地坐在病床邊，語(yǔ)氣沉重地說(shuō)：“我真對(duì)不起您，讓您失望了！”
“失望的是我，對(duì)不起的卻是你自己。”蘇格拉底說(shuō)到這里，很失意地閉上眼睛，停頓了許久，才又不無(wú)哀怨地說(shuō)：“本來(lái)，最優(yōu)秀的就是你自己，你不敢相信自己，把自己給忽略、耽誤、丟失了……其實(shí)，每個(gè)人都是最優(yōu)秀的，差別就在于如何認(rèn)識(shí)自己，如何發(fā)掘和重用自己……”話沒(méi)說(shuō)完，一代哲人就永遠(yuǎn)離開了他曾經(jīng)深切關(guān)注著的這個(gè)世界。
（1）用“√”給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
（2）在文中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
（3）短文第一自然段中的“蠟”是指，“另一根蠟”是指。 與“我的蠟所剩不多了”相對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)是。蘇格拉底說(shuō)這話的目的是
（4）讀文中畫“ ”的句子，回答下列問(wèn)題。
①蘇格拉底為什么感到失望？
②蘇格拉底為什么對(duì)助手說(shuō)“對(duì)不起的卻是你自己”？
（5）蘇格拉底在死前才明白地對(duì)助手說(shuō)：“最優(yōu)秀的就是你自己?！痹谶@之前，他對(duì)助手有所暗示嗎？請(qǐng)你在文中用“ ”畫出相關(guān)的提示性語(yǔ)句。
（6）你覺(jué)得文中的助手是個(gè)怎樣的人？
（7）助手努力尋找最優(yōu)秀的人，卻不知道其實(shí)他自己就是。這個(gè)故事給你什么啟示？發(fā)布：2025/3/1 7:0:1組卷：13引用：1難度：0.8 -
3．讀短文《再破的花盆也能開出美麗的花》完成下列各題。
再破的花盆也能開出美麗的花 ①自從八歲時(shí)的一場(chǎng)車禍?zhǔn)顾荒芤蝗骋还盏刈呗泛螅员熬腿缟揭粯訅旱盟Р黄痤^來(lái)。她一年年地長(zhǎng)大，也一年年地沉默。
②就這樣一路讀到了初二，她的班級(jí)來(lái)了位朱老師。一天，放學(xué)后她正整理書包準(zhǔn)備回家，朱老師走了進(jìn)來(lái)。
③“小櫻子！”老師親切地叫著她的小名，“你能幫老師一個(gè)忙嗎？”
④“什么忙??？”她緊張地問(wèn)道，心里充滿了莫名的驚恐。
⑤“老師想請(qǐng)你幫忙給花澆澆水，老師太忙了，小櫻子來(lái)幫幫老師好嗎？”
⑥“好的！好的！”她激動(dòng)得臉都紅了。
⑦朱老師家的院子里擺滿了山茶、丁香、鳳仙花……她特別偏愛(ài)的，卻是一株不認(rèn)識(shí)的植物，它有著清秀挺拔的枝干，長(zhǎng)著狹長(zhǎng)的葉子……她一直渴望知道，它會(huì)開出什么樣的花。
⑧終于有一天，當(dāng)她再次給它澆水時(shí)，驚喜地發(fā)現(xiàn)，花開了?！昂每窗?？這是百合?！辈恢螘r(shí)，老師已走到她的身邊，輕輕地攬住了她的肩膀。她無(wú)言地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！八幕ㄅ韬每磫幔俊崩蠋熃又鴨?wèn)。
⑨她下意識(shí)地注視著花盆。她從沒(méi)注意過(guò)的花盆，竟是一只廢棄的破臉盆。
⑩“一盆花，能開成什么樣子，起決定作用的，是種子，而不是花盆……”老師溫柔地對(duì)她娓娓道來(lái)。她仔細(xì)端詳，那是一朵純白的喇叭形的花，優(yōu)雅地立在枝頭，如天鵝般顧盼生姿；而花盆破舊，銹得連邊都沒(méi)有了。那一刻，似乎有一束強(qiáng)烈的陽(yáng)光，照亮了她布滿陰霾的心，使她豁然開朗。
?從那以后，她就像換了個(gè)人似的，性格活潑開朗，成績(jī)突飛猛進(jìn)，生活充滿自信。
?是的，再破的花盆也能開出美麗的花，因?yàn)槠饹Q定作用的不是“花盆”，而是“種子”。
（1）聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)的意思。
端詳：。豁然開朗：。
（2）理解文章內(nèi)容，用原文中的詞語(yǔ)填空：
小櫻子在澆花過(guò)程中心理發(fā)生了一系列的變化：驚恐→→→驚喜→。這些變化，使小櫻子由一個(gè)的女孩轉(zhuǎn)變成一個(gè)的女孩。
（3）從第⑧段加點(diǎn)的詞語(yǔ)中，你感受到什么？。
（4）第⑩段中的劃線部分是對(duì)花和花盆的描寫，這樣寫有什么好處？。
（5）第⑩段中，“強(qiáng)烈的陽(yáng)光”指什么？。
（6）說(shuō)說(shuō)你對(duì)“一盆花，能開成什么樣子，起決定作用的，是種子，而不是花盆。”這句話的理解。。
（7）請(qǐng)選擇一句詩(shī)來(lái)形容朱老師對(duì)小櫻子的教育：
A．忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。B．夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。
C．不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。D．隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。發(fā)布：2025/3/1 7:0:1組卷：14引用：1難度：0.1
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