課內(nèi)閱讀。
兩小兒辯日 孔子?xùn)|游,見兩小兒辯斗,問其故。
一兒曰:“我以日始出時去人近,而日中時遠(yuǎn)也。”
一兒曰:“我以日初出遠(yuǎn),而日中時近也?!?br /> 一兒曰:“日初出大如車蓋,及日中則如盤盂,此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?”
一兒曰:“日初出滄滄涼涼,及其日中如探湯,此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”
孔子不能決也。
兩小兒笑曰:“孰為汝多知乎?”
(1)下列句中加點詞的解釋不正確的一項是 CC。
A.我以日始出時去人近 以:認(rèn)為
B.問其故 故:原因
C.及其日中如探湯 湯:湯水
D.孔子不能決也 決:判斷
(2)下列說法錯誤的一項是 BB。
A.“孰為汝多知乎?”意思是“誰說你很聰明呢?”
B.“日初出滄滄涼涼”意思是“太陽剛出來時很蒼茫凄涼”。
C.“而日中時近也”意思是“到了正午時離人近”。
D.“見兩小兒辯斗”意思是“看見兩個小孩在爭辯”。
(3)“兩小兒笑曰:‘孰為汝多知乎?’”朗讀這句話的語氣應(yīng)該是 AA。
A.反問,帶有嘲笑,表現(xiàn)出小孩子的機智可愛。
B.疑問,幸災(zāi)樂禍,冷嘲熱諷。
(4)下列說法錯誤的一項是 DD。
A.本文告訴我們,即使是非常熟悉的事物和現(xiàn)象,也可能包含著我們不了解或不確定的知識,需要多觀察、多思考。
B.從兩小兒辯論的角度我明白了:只要善于觀察,勤于思考,即使是小孩子也能有獨特的發(fā)現(xiàn)和獨到的思考。
C.從“孔子不能決也”的角度我明白了:學(xué)識淵博、德高望重的孔子能在兩個小孩面前坦率承認(rèn)自己“不能決”,而不是故作高深或惱羞成怒,也很令人敬佩。
D.本文主要通過動作描寫來表現(xiàn)人物,展開故事情節(jié)。
【考點】情感主旨.
【答案】C;B;A;D
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2025/2/27 21:0:1組卷:13引用:1難度:0.6
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1.閱讀。
學(xué)弈 弈秋,
(1)把課文內(nèi)容補充完整。
(2)文中加點的兩個“之”字分別指
A.指弈秋的教誨
B.他
C.指鴻鵠
(3)兩位學(xué)弈者態(tài)度有何不同,請分別用一個四字詞語概括:一人是
(4)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活,用具體事例說說這篇古文告訴我們的道理。發(fā)布:2025/2/28 0:0:1組卷:7引用:1難度:0.5 -
2.文言文閱讀。
朝三暮四
《列子?皇帝》【原文】宋有狙公①者,愛狙,養(yǎng)之成群,能解狙之意;狙亦得公之心。損②其家口③,充④狙之欲⑤。俄而匱焉,將限其食,恐眾狙之不馴于己也。先誑⑥之曰:“與若芧,朝三而暮四,足乎?”眾狙皆起怒。俄而曰:“與若芧⑦,朝四而暮三,足乎?”眾狙皆伏而喜。
【注釋】①狙(jū)公:養(yǎng)獼猴的老人。狙,獼猴。②損:省下。③口:口糧。④充:滿足。⑤欲:食欲。⑥誑(kuánɡ):欺騙:騙。⑦芋(yù):橡樹的果實,橡子,也稱芋栗。
(1)這則文言文主要寫了一件什么事?
(2)先寫出加點字的意思,再寫出句子的意思。
①損其家口,充狙之欲。
②將限其食,恐眾狙之不馴于己也。
(3)這則文言文告訴我們什么道理?發(fā)布:2025/2/27 13:0:1組卷:18引用:1難度:0.7 -
3.閱讀《學(xué)弈》,回答問題。
弈秋,通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈,其一人專心致志,惟弈秋之為聽;一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué),弗若之矣。為是其智弗若與?曰:非然也。
(1)下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是
A.惟/弈秋之為聽。B.為/是其智弗若與?
(2)聯(lián)系上下文,解釋加點字的意思。
①弈秋,通國之善弈者也。
②思援弓繳而射之。
(3)這篇文言文告訴我們
A.只有專心致志才能有所成就。
B.只有細(xì)心觀察才能有獨特的發(fā)現(xiàn)。發(fā)布:2025/2/28 2:30:1組卷:9引用:1難度:0.6
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