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夏日原野上的追趕
??從上學(xué)開始，老師就不止一次在黑板上寫下“最有意義的事”這樣的作文題。什么是最有意義的事呢？現(xiàn)在想來，那時(shí)寫的幾乎都是一些好人好事，什么撿錢包、讓座位、扶老人過馬路……這當(dāng)然是有意義的。然而，如果把它們說成是我們生命中最有意義的事，似乎也并不準(zhǔn)確。因?yàn)槿松钣幸饬x的事將會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生恒久的影響，會(huì)成為我們一生中一直閃亮的燈塔，會(huì)影響我們?nèi)松暮骄€和生命的質(zhì)量。
??我常常在想，生命里最有意義的事，往往就靜默于你的生命之中，然而卻會(huì)在你生命中的某一時(shí)刻，呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的意義來。
??那是一年夏天的事。我在山里放養(yǎng)。山坡上有一塊西瓜地，BB（ A．熱烈 B．酷熱 C．和暖）的陽光將西瓜熟透的氣息一絲一絲的逼入我的體內(nèi)?？垂系氖且粋€(gè)老人，他一直閉著眼睛躺在一個(gè)草棚子下面。我想他一定是睡著了。這大夏天的正午，太陽把人身體里的力氣一點(diǎn)點(diǎn)都蒸發(fā)了，連那把根扎了不知有多深的老樹，都像在開水鍋里煮過一般，葉子卷得扯都扯不開，他不睡著才怪呢！瓜地里的西瓜像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子瞪著我，如果能抱著一個(gè)西瓜狼吞虎咽一氣，那該有多爽??！
??我終于鼓足了勇氣，一個(gè)猛子扎進(jìn)瓜地摘下一個(gè)大西瓜。但就在這時(shí)，我的背后傳來了一聲大喝，我抱上瓜就。雖然他的大喝帶給我極大的恐懼，但當(dāng)我抱著瓜開始跑的時(shí)候，我充滿了自信。想想吧一個(gè)七八十歲的老人要追上一個(gè)十一二歲的孩子，那簡(jiǎn)直就是龜兔賽跑！我抱著西瓜回頭看看那個(gè)追過來的老人，他腿腳不太利索，跑起來的樣子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢？
??夏日的田野是富有的，到處是綠色。我就這樣在田野里像一只被追趕的兔子奔跑著，并不時(shí)地回過頭去看看追趕我的老人。他一瘸一拐地追著。我跑一段就向他舉舉手中的西瓜，然后繼續(xù)往前跑。耳邊的風(fēng)掠過我的頭發(fā)，向母親手中的梳子一樣輕柔而舒適。我的奔跑將深藏在田野之中的兔子、狐貍、山貓?bào)@動(dòng)起來，野雞、麻雀、鴿子也從草地上翔起。整個(gè)田野顯得繁華而富有，我甚至有些驚喜這種被追趕下的奔跑了。
??我跑出老遠(yuǎn)，心想他一定停下來了吧?？苫仡^一看，他依然一瘸一拐的追著。我只得又將西瓜向他舉了舉，繼續(xù)往前跑。
??在烈日的炎陽下長(zhǎng)時(shí)間的奔跑并不是件容易的事，我已經(jīng)氣喘吁吁，嗓子像吃過辣子一樣干澀燥熱，衣褲像水洗過一樣貼在身上。我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐的追趕?？吹贸鏊麤]有放棄的意思，仿佛它丟失的不是一個(gè)西瓜，而是別的什么東西；而且似乎他也樂意在這夏日無遮無攔的田野上做一個(gè)追趕者。
??我開始困惑了，他要追趕到什么時(shí)候才算個(gè)盡頭呢？但有一點(diǎn)我很明白，只要他不放棄，就會(huì)追上我的，一定會(huì)追上我的！
??西瓜地離我已經(jīng)很遠(yuǎn)了，但他的追趕像一片巨大的云彩投下的陰影 CC（ A．阻擋 B．影響 C．籠罩）著我，我跑不出去。這就像馬在風(fēng)中跑，馬比風(fēng)的速度快，但馬永遠(yuǎn)跑不出風(fēng)的世界。我害怕起來了，人一害怕骨頭就酥了。我不得不放棄。我將瓜放在了路上，跑到遠(yuǎn)處大口大口喘著粗氣，看著他一步一步地逼近，最終到達(dá)西瓜跟前。他抬起頭看看我，然后像一個(gè)將軍拎起敵人的首級(jí)一樣將西瓜拎起來看看，又將西瓜放回原地，轉(zhuǎn)過身一瘸一拐地歸去了。
??他歸去的樣子頗有些凱旋的意味。
??這件事已經(jīng)很遙遠(yuǎn)了。這些年在社會(huì)上東奔西忙，我會(huì)時(shí)不時(shí)想起那場(chǎng)夏日原野上的追趕，想起看瓜老人那永不放棄的一瘸一拐的身影。
（1）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語把序號(hào)填在橫線上。
（2）什么是“我們生命中最有意義的事“？請(qǐng)根據(jù)文中的語句概括作答。 對(duì)人生的航線和生命的質(zhì)量產(chǎn)生恒久影響的事。對(duì)人生的航線和生命的質(zhì)量產(chǎn)生恒久影響的事。
（3）文中劃?rùn)M線的句子“這就像馬在風(fēng)中跑，馬比風(fēng)的速度快，但馬永遠(yuǎn)跑不出風(fēng)的世界?！氨磉_(dá)的意思是：“我”盡管比老人跑得快，但永遠(yuǎn)也擺脫不了他執(zhí)著的追趕。“我”盡管比老人跑得快，但永遠(yuǎn)也擺脫不了他執(zhí)著的追趕。
（4）文中多次出現(xiàn)了老人一瘸一拐追趕的行動(dòng)描寫，它的作用是 有力的突出了老人永不放棄的精神。有力的突出了老人永不放棄的精神。
（5）你認(rèn)為老人為什么執(zhí)意追趕“我”？①履行看瓜的職責(zé)；②以行動(dòng)對(duì)偷瓜的孩子進(jìn)行教育。①履行看瓜的職責(zé)；②以行動(dòng)對(duì)偷瓜的孩子進(jìn)行教育。
（6）從夏日原野上的這場(chǎng)追趕中，你獲得了怎樣的感悟？①認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，執(zhí)著追求，不畏困難，永不放棄；②做事要忠于職守，盡職盡責(zé)。①認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，執(zhí)著追求，不畏困難，永不放棄；②做事要忠于職守，盡職盡責(zé)。
【答案】B；C；對(duì)人生的航線和生命的質(zhì)量產(chǎn)生恒久影響的事。；“我”盡管比老人跑得快，但永遠(yuǎn)也擺脫不了他執(zhí)著的追趕。；有力的突出了老人永不放棄的精神。；①履行看瓜的職責(zé)；②以行動(dòng)對(duì)偷瓜的孩子進(jìn)行教育。；①認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，執(zhí)著追求，不畏困難，永不放棄；②做事要忠于職守，盡職盡責(zé)。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：13引用：1難度：0.1
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1．閱讀下面短文，然后回答問題。
打翻的魚缸 三年級(jí)的教室里，同學(xué)們正在緊張地進(jìn)行期中測(cè)驗(yàn)，監(jiān)考老師也靜靜地守在這里。教室最后一排，一個(gè)小男孩的臉一陣紅一陣白，這并不是因?yàn)樵囶}太難，而是他太想上廁所。漫長(zhǎng)的等待還沒有結(jié)束，但小男孩已經(jīng)憋（biē）得滿頭大汗。
忽然，最尷尬（gān gà）的事發(fā)生了，他尿褲子了。小男孩羞愧得不知所措，他想：。小男孩的眼中滿是淚水。幸好同學(xué)們都在埋頭做卷，沒有人發(fā)現(xiàn)小男孩的異常。
細(xì)心的老師發(fā)現(xiàn)了小男孩的不安。他輕輕地走到小男孩身邊，立刻就明白了一切。隨后，老師不動(dòng)聲色地來到窗邊，端著窗臺(tái)上的金魚缸走過來，經(jīng)過小男孩身邊時(shí)，他“一不小心”打翻了魚缸，小男孩身上濺（jiàn）滿了水。這突如其來的“事故”驚擾了其他同學(xué)，大家都回過頭來看著老師和小男孩。老師連忙向男孩道歉，并示意其他同學(xué)考試。接著，他領(lǐng)著小男孩來到自己的辦公室，給他擦干身上的水，并給他換上一條干凈的褲子。
小男孩回到教室的時(shí)候，穿著一條極不合身的褲子，但是沒有一個(gè)同學(xué)嘲笑他，而是對(duì)他投以友善和同情的目光。男孩心里充滿了對(duì)老師的感激。
考試結(jié)束了，同學(xué)們離開了教室。小男孩最后二個(gè)走到老師身邊，怯（qiè）生生地說道“謝謝您，老師?！薄安灰o，我小時(shí)候也弄濕過褲子。”老師拍拍男孩的頭，微笑著說。
（1）積累兩個(gè)你喜歡的詞語。
（2）從下面選擇恰當(dāng)詞語的序號(hào)，填在文中橫線上。
（3）小男孩尿褲子時(shí)心里想的會(huì)是什么呢？填在文中橫線上。①陸續(xù) ②連續(xù) ③繼續(xù)
（4）為什么說老師是“一不小心”打翻了魚缸？
（5）你覺得老師是個(gè)怎樣的人？
（6）如果你是位老師，最后你會(huì)怎樣來安慰小男孩？發(fā)布：2025/3/1 23:30:2組卷：13引用：1難度：0.7 -
2．我當(dāng)值日生??①清晨，我早早吃過飯，便急急忙忙地趕到學(xué)校，因?yàn)檫@個(gè)星期我當(dāng)值日生，我和同學(xué)王麗負(fù)責(zé)檢查學(xué)校的衛(wèi)生狀況。
??②我倆從一個(gè)班級(jí)到另一個(gè)班級(jí)，依次認(rèn)認(rèn)真真地看地面、門窗、黑板是否干凈，看課桌椅是否擺放整齊。檢查的結(jié)果令人十分滿意，記分薄上每個(gè)班都打上了鮮紅的“優(yōu)”。最后，我們來到了辦公室。辦公室里，的校長(zhǎng)似乎沒有發(fā)現(xiàn)我們的到來，他的手上正捏著一支煙，地上還有一個(gè)沒有熄滅的煙蒂在冒著縷縷青煙。我內(nèi)心一陣慌亂，是“說”還是“不說”，我猶豫不決。說真的，校長(zhǎng)為了我們學(xué)校各方面工作搞上去，早來晚歸，，吃了很多苦。如今，學(xué)校建設(shè)得像花園；教職工，勁頭十足；我們這些“丑小鴨”一個(gè)個(gè)變成“小天鵝”，哪一樣不包含著校長(zhǎng)的心血啊！這不，他又在思考著學(xué)校的什么大事呢。
??③我看看站在身旁的王麗，她正歪著頭對(duì)我笑，好像在說：“校長(zhǎng)亂丟煙蒂，你敢說嗎？”我想到值日生的職責(zé)，便鼓起勇氣，走到校長(zhǎng)面前，說了聲：“校長(zhǎng)您早！”接著又結(jié)結(jié)巴巴地輕聲說：“校長(zhǎng)，這煙蒂是……是您丟的吧？”我一邊問，一邊彎腰去撿煙蒂。不料，校長(zhǎng)已經(jīng)把它拾起來了。我偷偷看了他一眼，只見他臉紅紅的，好像做了錯(cuò)事的小學(xué)生，認(rèn)真對(duì)我說：“謝謝你提醒了我……”
??④我心慌意亂地走出辦公室，王麗一個(gè)勁兒地說：“你真是個(gè)稱職的值日生?！笨伤恢喇?dāng)時(shí)我的心里有多亂。
??⑤早操結(jié)束后，校長(zhǎng)開始講話了。我心里緊張極了，頭埋得低低的，不敢正視校長(zhǎng)。操場(chǎng)上回蕩著校長(zhǎng)洪鐘一樣的聲音：“今天，我要向全體師生作自我批評(píng)……”什么？校長(zhǎng)作自我批評(píng)？我真不敢相信自己的耳朵，“我要表揚(yáng)咱們的值日生，她提醒了我……”我驀然地抬起頭來，看到校長(zhǎng)的神情是那么嚴(yán)肅，那么認(rèn)真，我的眼睛濕潤(rùn)了。
??批注：
（1）從下面選項(xiàng)中選擇合適的詞語填在短文中的橫線上。（填序號(hào)）
（2）結(jié)合短文內(nèi)容判斷下面說法是否正確，正確的打上“√”，錯(cuò)誤的打上“×”。A.廢寢忘食 B.凝神思考 C.意氣風(fēng)發(fā)
①“她正歪著頭對(duì)我笑，好像在說：‘校長(zhǎng)亂丟煙蒂，你敢說嗎？’”這是個(gè)比喻句。
②“我偷偷看了他一眼，只見他臉紅紅的，好像做了錯(cuò)事的小學(xué)生，認(rèn)真對(duì)我說：‘謝謝你提醒了我……’”這句話是對(duì)校長(zhǎng)的神態(tài)和語言描寫。
（3）仔細(xì)品讀短文第⑤自然段畫橫線的句子，想一想：這段話對(duì)校長(zhǎng)進(jìn)行了哪些描寫？你從中體會(huì)到了什么？然后在第⑤自然段旁邊做一做批注。
（4）從發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)亂丟煙蒂到得到校長(zhǎng)表揚(yáng)，“我”的心情前后發(fā)生了怎樣的變化？為什么會(huì)有那樣的變化？結(jié)合文中的相關(guān)語句，用簡(jiǎn)潔的語言填寫下面的表格。
（5）短文中對(duì)“我”的動(dòng)作、語言、神態(tài)等進(jìn)行了細(xì)致的描寫，很好地表現(xiàn)了“我”的心情。請(qǐng)你仿照這樣的寫法寫一寫，來表現(xiàn)“著急”的心情。“我”的心情 原因 提出批評(píng)前 校長(zhǎng)為學(xué)校工作早來晚歸，很辛苦，“我”不忍心說，但又不想違反原則 提出批評(píng)時(shí) 鼓起勇氣 提出批評(píng)后 擔(dān)心事后校長(zhǎng)會(huì)因?yàn)檫@件事批評(píng)“我” 校長(zhǎng)早操講話時(shí) 害怕校長(zhǎng)講話時(shí)會(huì)批評(píng)“我” 得到表揚(yáng)時(shí) 眼睛濕潤(rùn)了
（6）對(duì)短文中心思想概括最全面的一項(xiàng)是
A.贊揚(yáng)了“我”和王麗按時(shí)來學(xué)校檢查衛(wèi)生的工作態(tài)度。
B.贊揚(yáng)了這位校長(zhǎng)的治校有方。
C.贊揚(yáng)一位治校有方的校長(zhǎng)勇于接受批評(píng)、改正錯(cuò)誤的優(yōu)秀品質(zhì)和“我”忠于職守、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。發(fā)布：2025/3/2 0:0:1組卷：22引用：1難度：0.3 -
3．閱讀短文，回答問題。
黃河大合唱 ①風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮！黃河在咆哮！……
②啊，星海！這就是你的《黃河大合唱》！
③那是1941年吧，我在太行山的一座核桃林中，第一次聽到了這首歌。
④好大的合唱隊(duì)啊，足有三四百人！這是由幾個(gè)根據(jù)地來會(huì)演的宣傳隊(duì)組成的。他們從臺(tái)上直排到臺(tái)下，在核桃林那綠油油的屏風(fēng)前，構(gòu)成一個(gè)巨大的扇面。這里的每一個(gè)人，都是穿過“刀山火?！弊邅淼?。他們一個(gè)個(gè)目光閃閃，神情（嚴(yán)峻 嚴(yán)肅）。
⑤樂隊(duì)，也夠奇特的：有洋油桶改制的大提琴，廟上摘下的古鐘，兩個(gè)人摟不過來的牛皮鼓，號(hào)兵連借來的馬號(hào)……在林蔭下排成了長(zhǎng)陣。從伸出來的丫杈上，吊下來一盞馬燈，照著樂譜架和指揮臺(tái)。
⑥“朋友，你到過黃河嗎？……”在森林的深處，一個(gè)聲音深情地發(fā)問了。這聲音，把我?guī)У搅它S河畔，那里有棗花的淡淡清香，旋轉(zhuǎn)奔流的（雄渾 渾濁）河水，一個(gè)個(gè)穿著白布背心的船夫，緊握著槳，炯炯的目光射向蹲在船頭的老艄公，等他發(fā)出開船的手勢(shì)……
⑦指揮，緩緩地舉起了指揮棒，幾千人的心都被提了起來！鼓手，捏緊了鼓槌；號(hào)兵，舉起了系著紅綢的馬號(hào)；幾千雙眼睛（聚集 凝聚）在那個(gè)小小的棒頭上。他，將棒向下一劈，樂聲像沖出閘門的洪水，真是“黃河之水天上來”啊！
⑧指揮棒一跳一個(gè)巨浪，一甩一個(gè)浪花。分不清樂聲、歌聲，臺(tái)上、臺(tái)下。只感到撲面飛來的水珠，腳上滾滾的波浪；萬千父老弟兄，盯著一個(gè)人的眼睛。槳板□劈動(dòng)了死寂的東海□號(hào)子□震醒了沉睡的山峰□中國(guó)號(hào)□乘駕著怒吼的黃河□向前沖去□
⑨直到樂聲停止了，耳邊還響著浪拍石崖的澎湃聲。
⑩大道上傳來了沙沙的聲響，仔細(xì)聽去，才覺出是腳步聲。嗬，好一支（精悍 精銳）的隊(duì)伍！幾百個(gè)人，腳步輕得就像蠶咬桑葉。小伙子們背著滿袋手榴彈、鼓鼓的子彈袋，脖子上掛著一條干糧袋，皮帶上系一雙草鞋，一個(gè)個(gè)那么輕便、利落、敏捷。一雙雙眼睛那么機(jī)警而深沉；閃射著投入激戰(zhàn)前的焦灼和快樂，迫不及待的復(fù)仇意志，可以忍受巨大考驗(yàn)的剛毅火花。這是一支隨時(shí)都可以投入戰(zhàn)斗的部隊(duì)。
?林中的合唱在繼續(xù)著：“風(fēng)在吼，馬在叫……”歌聲好像在為這支部隊(duì)送行。今夜，他們就要徒步涉過深深的河水，穿過敵人的火網(wǎng)；明天，在那稠密的青紗帳里、地道里、田埂上，就會(huì)有無數(shù)的人們，在小號(hào)的號(hào)音中，“揮動(dòng)著大刀長(zhǎng)矛”，跟在部隊(duì)后面，唱著雄壯的歌曲，迎接戰(zhàn)斗！
（1）讀短文，選擇括號(hào)里恰當(dāng)?shù)脑~語，打“√”。
（2）讀短文第⑧自然段，在方框里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（3）短文描寫了和兩個(gè)場(chǎng)面，前者展現(xiàn)了樂曲磅礴的氣勢(shì)，后者體現(xiàn)了戰(zhàn)士們，同樣震撼人心。
（4）用橫線畫出描寫作者聽到《黃河大合唱》時(shí)產(chǎn)生聯(lián)想的句子。由此，可以推測(cè)樂曲的旋律以為主。
A.婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)
B.輕柔舒緩
C.慷慨激昂
D.輕快活潑
（5）《黃河大合唱》由光未然作詞、冼星海譜曲。結(jié)合短文內(nèi)容與下面的歌詞，可知道它創(chuàng)作于時(shí)期，創(chuàng)作初衷是。
《黃河大合唱》歌詞：風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮。河西山岡萬丈高，河?xùn)|河北高粱熟了。萬山叢中，抗日英雄真不少！青紗帳里，游擊健兒逞英豪！端起了土槍洋槍，揮動(dòng)著大刀長(zhǎng)矛，保衛(wèi)家鄉(xiāng)！保衛(wèi)黃河！保衛(wèi)華北！保衛(wèi)全中國(guó)！
（6）請(qǐng)分析短文第⑩自然段中“焦灼”和“快樂”是否矛盾。發(fā)布：2025/3/2 0:0:1組卷：7引用：1難度：0.4