現(xiàn)代文閱讀。
閱讀2015年6月1日，習(xí)近平總書記在會(huì)見中國(guó)少年先鋒隊(duì)第七次全國(guó)代表大會(huì)全體代表時(shí)的講話，回答問(wèn)題。
要從小學(xué)習(xí)做人。世界上最難的事情，就是怎樣做人、怎樣做一個(gè)好人。要做一個(gè)好人，就要有品德、有知識(shí)、有責(zé)任。要堅(jiān)持品德為先。你們現(xiàn)在都是小樹苗，品德的養(yǎng)成需要豐富的營(yíng)養(yǎng)、肥沃的土壤，這樣才能茁壯成長(zhǎng)，現(xiàn)在把自己的品德培育得越好，將來(lái)人就能做得越好。要學(xué)會(huì)做人的準(zhǔn)則，就要學(xué)習(xí)和傳承中華民族傳統(tǒng)美德，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)社會(huì)主義新風(fēng)尚，熱愛(ài)生活，懂得感恩，與人為善，明禮誠(chéng)信，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀的小模范。
要從小學(xué)習(xí)創(chuàng)造。幸福不是毛毛雨，幸福不是免費(fèi)午餐，幸福不會(huì)從天而降，人世間的一切成就，一切幸福都源于勞動(dòng)和創(chuàng)造。時(shí)代總是不斷發(fā)展的，等你們長(zhǎng)大了，生活將發(fā)生巨大變化，科技也會(huì)取得巨大進(jìn)步，需要你們用新理念、新知識(shí)、新本領(lǐng)去適應(yīng)和創(chuàng)造新生活。這樣，一個(gè)民族、人類進(jìn)步才能生生不息，從現(xiàn)在起，你們就要爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的小標(biāo)兵。
要從小學(xué)習(xí)立志。志向是人生的航標(biāo)。一個(gè)人要做出一番成就，就要有自己的志向。一個(gè)人可以有很多志向，但人生最重要的志向應(yīng)該同祖國(guó)和人民聯(lián)系在一起，這是人們各種具體志向的底盤，也是人生的脊梁。你們要注意培養(yǎng)追求真理、報(bào)效祖國(guó)的志向，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義，時(shí)刻把祖國(guó)和人民放在心中，從小聽黨的話、跟著黨走，努力做祖國(guó)和人民需要的好孩子，做祖國(guó)和人民事業(yè)發(fā)展的接班人。
（1）在短文中，每個(gè)自然段都表明了一個(gè)觀點(diǎn)，分別是要從小學(xué)習(xí)做。（用原文回答）
要從小學(xué)習(xí)做人、要從小學(xué)習(xí)創(chuàng)造、要從小學(xué)習(xí)立志要從小學(xué)習(xí)做人、要從小學(xué)習(xí)創(chuàng)造、要從小學(xué)習(xí)立志
（2）習(xí)總書記告訴廣大的少年兒童要爭(zhēng)做 學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀的小模范；勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的小標(biāo)兵；祖國(guó)和人民需要的好孩子，做祖國(guó)和人民事業(yè)發(fā)展的接班人學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀的小模范；勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的小標(biāo)兵；祖國(guó)和人民需要的好孩子，做祖國(guó)和人民事業(yè)發(fā)展的接班人。（用原文回答）
（3）周恩來(lái)從小就立下志向“為中華之崛起而讀書”。你認(rèn)為這個(gè)事例可以說(shuō)明哪一個(gè)自然段的觀點(diǎn)？CC
A第①自然段
B第②自然段
C第③自然段
（4）習(xí)總書記教導(dǎo)青少年從小要立志，請(qǐng)寫一寫你的理想是什么，為什么樹立這樣的理想？
我的理想是做一名醫(yī)生。因?yàn)槊慨?dāng)大地震發(fā)生時(shí)，醫(yī)護(hù)人員總會(huì)在第一時(shí)間趕到事發(fā)地點(diǎn)，搶救受傷的人們，汗水啪嗒啪嗒地往下掉，模糊了雙眼，他們毫不在乎；身體受了傷，流出了鮮血，他們毫不在乎……他們那種一心為人民服務(wù)，救死扶傷的精神深深地打動(dòng)了我。我長(zhǎng)大了一定要當(dāng)一名醫(yī)生，為人們效勞。我的理想是做一名醫(yī)生。因?yàn)槊慨?dāng)大地震發(fā)生時(shí)，醫(yī)護(hù)人員總會(huì)在第一時(shí)間趕到事發(fā)地點(diǎn)，搶救受傷的人們，汗水啪嗒啪嗒地往下掉，模糊了雙眼，他們毫不在乎；身體受了傷，流出了鮮血，他們毫不在乎……他們那種一心為人民服務(wù)，救死扶傷的精神深深地打動(dòng)了我。我長(zhǎng)大了一定要當(dāng)一名醫(yī)生，為人們效勞。
（5）習(xí)總書記對(duì)少年兒童的殷股囑托，深深地印在同學(xué)們的心底。請(qǐng)摘抄一句自己感受最深刻的話，然后圍繞這句話談一談你將怎樣去踐行。
一個(gè)人可以有很多志向，但人生最重要的志向應(yīng)該同祖國(guó)和人民聯(lián)系在一起，這是人們各種具體志向的底盤，也是人生的脊梁。
這句話讓我感受最深刻。作為新時(shí)代青年，要繼續(xù)在新時(shí)代里繼續(xù)奮斗，好好學(xué)習(xí)，將個(gè)人發(fā)展與祖國(guó)、社會(huì)需要結(jié)合，讓自己的所學(xué)所做落在貢獻(xiàn)社會(huì)的實(shí)處。一個(gè)人可以有很多志向，但人生最重要的志向應(yīng)該同祖國(guó)和人民聯(lián)系在一起，這是人們各種具體志向的底盤，也是人生的脊梁。
這句話讓我感受最深刻。作為新時(shí)代青年，要繼續(xù)在新時(shí)代里繼續(xù)奮斗，好好學(xué)習(xí)，將個(gè)人發(fā)展與祖國(guó)、社會(huì)需要結(jié)合，讓自己的所學(xué)所做落在貢獻(xiàn)社會(huì)的實(shí)處。
這句話讓我感受最深刻。作為新時(shí)代青年，要繼續(xù)在新時(shí)代里繼續(xù)奮斗，好好學(xué)習(xí)，將個(gè)人發(fā)展與祖國(guó)、社會(huì)需要結(jié)合，讓自己的所學(xué)所做落在貢獻(xiàn)社會(huì)的實(shí)處。
這句話讓我感受最深刻。作為新時(shí)代青年，要繼續(xù)在新時(shí)代里繼續(xù)奮斗，好好學(xué)習(xí)，將個(gè)人發(fā)展與祖國(guó)、社會(huì)需要結(jié)合，讓自己的所學(xué)所做落在貢獻(xiàn)社會(huì)的實(shí)處。
【考點(diǎn)】議論文．
【答案】要從小學(xué)習(xí)做人、要從小學(xué)習(xí)創(chuàng)造、要從小學(xué)習(xí)立志；學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀的小模范；勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的小標(biāo)兵；祖國(guó)和人民需要的好孩子，做祖國(guó)和人民事業(yè)發(fā)展的接班人；C；我的理想是做一名醫(yī)生。因?yàn)槊慨?dāng)大地震發(fā)生時(shí)，醫(yī)護(hù)人員總會(huì)在第一時(shí)間趕到事發(fā)地點(diǎn)，搶救受傷的人們，汗水啪嗒啪嗒地往下掉，模糊了雙眼，他們毫不在乎；身體受了傷，流出了鮮血，他們毫不在乎……他們那種一心為人民服務(wù)，救死扶傷的精神深深地打動(dòng)了我。我長(zhǎng)大了一定要當(dāng)一名醫(yī)生，為人們效勞。；一個(gè)人可以有很多志向，但人生最重要的志向應(yīng)該同祖國(guó)和人民聯(lián)系在一起，這是人們各種具體志向的底盤，也是人生的脊梁。
這句話讓我感受最深刻。作為新時(shí)代青年，要繼續(xù)在新時(shí)代里繼續(xù)奮斗，好好學(xué)習(xí)，將個(gè)人發(fā)展與祖國(guó)、社會(huì)需要結(jié)合，讓自己的所學(xué)所做落在貢獻(xiàn)社會(huì)的實(shí)處。
這句話讓我感受最深刻。作為新時(shí)代青年，要繼續(xù)在新時(shí)代里繼續(xù)奮斗，好好學(xué)習(xí)，將個(gè)人發(fā)展與祖國(guó)、社會(huì)需要結(jié)合，讓自己的所學(xué)所做落在貢獻(xiàn)社會(huì)的實(shí)處。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：16引用：1難度：0.9
相似題
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1．課外閱讀。
非雪天不能讀書 讀書不分四時(shí)。春天讀書，有杏花春雨，別具一番風(fēng)情；夏天讀書，有接天蓮葉相伴，也令人神往。而我半生讀書，都似乎與杏花、春雨、蓮葉無(wú)緣，飄滿記憶中的是山鄉(xiāng)茅屋的一天風(fēng)雪。
我年少時(shí)即插隊(duì)山區(qū)，那里地曠人稀，勞動(dòng)很緊張，每年繁忙的春耕春播、夏收夏種、秋收秋種，常常是忙得兩頭摸黑。雖然有時(shí)雨天不出工，但能夠留給我讀書的時(shí)間畢竟太少，也太零碎。
只有冬天，對(duì)我來(lái)說(shuō)是奢侈的日子，會(huì)有整把整把的時(shí)日供我閉戶讀書，我可以在火爐里煨上幾只紅薯，讓書香伴著薯香。書讀足了，就從灰燼里拔出幾只又香又燙的紅薯來(lái)吃，吃飯后又翻開喜愛(ài)的書來(lái)讀。這種時(shí)日，我往往將平日里想讀而無(wú)暇讀的書堆滿一床，逐本讀過(guò)去，或者將一年中零零散散讀過(guò)的書全翻出來(lái)，恣意地重讀一遍。
雪夜讀書在我也是歡樂(lè)的事。一爐紅火，滿室雪光，四野靜謐的落雪聲，我時(shí)而默誦，時(shí)而低吟，一直到雄雞初啼才戀戀不舍地吹燈睡覺(jué)?，F(xiàn)在回想起來(lái)，我生平所讀的書，在那些雪天里讀的最多，也記憶最深。
我常常思忖：為什么我一回憶起讀書的生活，總是想到那些苦寒的雪天？難道我就沒(méi)有楊柳岸邊書相伴的日子嗎？難道我今天在窗明幾凈的書房里讀書不值得留戀嗎？可是近年來(lái)我的讀書成了消遣，早期的銳志沒(méi)有，更常常禁不住燈紅酒綠的誘惑。許多書買來(lái)，一堆一堆還沒(méi)翻過(guò)，有些只看了開頭的幾頁(yè)就再也沒(méi)有碰過(guò)。現(xiàn)在我似乎懂了：人的一生，可用來(lái)讀書的日子數(shù)來(lái)不少，但真正用在讀書上的時(shí)間卻不多。讀書，是需要一點(diǎn)生存壓力的。清人袁枚在《黃生借書說(shuō)》里道，年輕時(shí)因家貧，他如饑似渴地借書讀，做官后，生活安順，書也“俸去書來(lái)”容易得到了，反而塵土蒙卷，讀書的時(shí)間反倒不多了……
袁枚說(shuō)的是書非借不能讀，而我則想說(shuō)書非雪天不能讀。寒冬，是時(shí)令的雪天；艱難逆境，是人生的雪天；清靜寡欲，是情志的雪天。雪天讀書，正如旅人在風(fēng)雪之夜里對(duì)家園的思念，更有一番神思的投入和徹骨的深味。
（1）給文章的標(biāo)題換種說(shuō)法（句式）：。
（2）第1段中，“有接天蓮葉相伴”一句，是由朝詩(shī)人的詩(shī)句“”轉(zhuǎn)化而來(lái)。
（3）第1段中“一天風(fēng)雪”中“一天”的意思是；第4段中“戀戀不舍”一詞體現(xiàn)出一種情感，它與本段中“”一詞相呼應(yīng)。
（4）“奢侈”的本義是花大量錢財(cái)追求過(guò)分享受，它在第3段中如何理解？
（5）縱觀全文，題目中的“雪天”既指的雪天，也指的雪天和的雪天。
（6）仿照文中畫橫線的句子，續(xù)寫兩個(gè)句子。
秋天讀書，，；
冬天讀書，，。發(fā)布：2025/2/27 8:30:2組卷：8引用：1難度：0.4 -
2．課內(nèi)閱讀。
真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后 有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。其實(shí)，這句話本身就是一個(gè)真理。
縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人，都善于從細(xì)微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。
……
在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，這說(shuō)明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。只要你見微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)你解決了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。
當(dāng)然，見微知著、善于發(fā)問(wèn)并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。正像數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來(lái)的。如果說(shuō)，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇”只會(huì)給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。
（1）聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。
①司空見慣：
②見微知著：
（2）用“ ”畫出與文中畫“______”的句子相照應(yīng)的句子。
（3）在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，請(qǐng)把相關(guān)的內(nèi)容用線連起來(lái)。
（4）你還知道哪些事例也像文中所述的事例一樣，能夠證明“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”這個(gè)觀點(diǎn)。（請(qǐng)至少寫出兩個(gè)）波義耳提出 “大陸漂移學(xué)說(shuō)” 阿瑟林斯基 睡眠中眼珠快速轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候，人最容易做夢(mèng) 魏格納 發(fā)明石蕊試紙 發(fā)布：2025/2/27 13:0:1組卷：5引用：2難度：0.9 -
3．咀嚼人生的苦 ①有人說(shuō)，不如意事常八九……或許人生就是有許多的苦吧。
②“咀嚼苦難，我們才能活得坦然。你看那泛舟赤壁的蘇東坡，在明月清風(fēng)間咀嚼被朋友出賣的痛苦，然后默默咽下這生活的苦酒。他把苦難的酒釀成放達(dá)的歌，寄情山水，逍遙紅塵，獲得了心靈的解脫。
③咀嚼苦難，我們才能超越自我。也許雙耳失聰對(duì)于一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)是致命的打擊，但貝多芬卻對(duì)命運(yùn)說(shuō)“不”。這個(gè)生活在苦難深淵中的人，用心咀嚼著耳聾的痛楚，眾人的嘲議，將苦難的果實(shí)連汁吞下，然后用顫抖的手在琴鍵上彈奏著，終于彈出了令人驚嘆的旋律。
④或許人生難免有苦味，那就細(xì)細(xì)咀嚼吧，品出那苦澀背后的甘甜。
（1）根據(jù)第②③自然段的描述判斷下列兩句話分別是哪個(gè)人物說(shuō)的。
A.“我要拒住命運(yùn)的咽喉！”
B.“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行?！?br />①蘇東坡：②貝多芬：
（2）“運(yùn)用具體事例說(shuō)明觀點(diǎn)”是本文表達(dá)的基本特點(diǎn)。聯(lián)系選文，完成題目。
①作者想要說(shuō)明的觀點(diǎn)是
A.有人說(shuō)，不如意事常八九……或許人生就是有許多的苦吧。
B.或許人生難免有苦味，那就細(xì)細(xì)咀嚼吧，品出那苦澀背后的甘甜。
②在事例中找一找“苦”和“甜”，完成表格。人物 咀嚼的苦 品出的甜 蘇東坡 寄情山水，逍遙紅塵 貝多芬 發(fā)布：2025/2/27 8:30:2組卷：8引用：1難度：0.5
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