閱讀理解
《老人與?!罚ü?jié)選)
梗概??老漁夫圣地亞哥在海上連續(xù)84天沒有捕到魚了。頭40天還有個孩子曼諾林跟他一道出海,后來孩子的父母嫌他“背運(yùn)”,就叫孩子搭了別的船。老人睡覺時不像年輕時總夢見海浪、沙灘,而是常夢見獅子。第85天,老人一大早就把船劃出很遠(yuǎn),他出乎意料地釣到了一條比船還大的馬林魚。老人和這條大魚周旋了兩天兩夜,直到第三天,老人才使盡平生的氣力把它殺死,并將它綁在船幫上。那家伙足有1500磅,或許更重。死魚的腥味引來了鯊魚群,它們圍著船打轉(zhuǎn)。老人用魚叉扎,用槳、舵把、刀子等與鯊魚拼死搏斗。最終,鯊魚吃掉了他千辛萬苦得來的大馬林魚,只留下了一副大魚的骨架。子夜時分,老人終于駛進(jìn)海港,回到了他的小窩棚。天亮后,當(dāng)人們對著那大魚的骨架發(fā)出驚嘆時,曼諾林送來了熱咖啡,并告訴老人,以后和他一起出海。路邊的小棚子里,老人睡著了,他又夢見了獅子。
節(jié)選??現(xiàn)在事情過去了,他想。它們也許還會再來襲擊我。不過,一個人在黑夜里,沒有武器,怎樣能對付它們呢?他這時身子僵硬、疼痛,在夜晚的寒氣里,他的傷口和身上所有用力過度的地方都在發(fā)痛。我希望不必再斗了,他想。我真希望不必再斗了。
??但是到了午夜,他又搏斗了,而這一回他明白搏斗也是徒勞。它們是成群襲來的朝那魚直撲,他只看見它們的堵在水面上劃出的一道道線,還有它們的鱗光。他朝它們的頭打去,聽到上下顎啪地咬住的聲音,還有它們在船底下咬住了魚使船搖晃的聲音,他看不清目標(biāo),只能感覺到,聽到,就不顧死活地?fù)]棍打去??墒撬鼈兇丝潭荚谇懊娲^邊,一條接一條地躥上來,成群地一起來,咬下一塊塊魚肉。當(dāng)它們轉(zhuǎn)身再來時,這些魚肉在水面下發(fā)亮。
??最后,有條鯊魚朝魚頭撕咬起來,他知道這下子可完了。他把舵把從舵上猛地扭下,朝鯊魚的腦袋搶去,打在它咬住厚實(shí)的魚頭的兩顎上,那兒的肉咬不下來。他搶了一次,兩次,又一次。他聽見舵把啪的斷了,就把斷下的把手向鯊魚扎去。他感到它扎了進(jìn)去,知道它很尖利,就再把它扎進(jìn)去。鯊魚松了嘴,一翻身就走了。這是前來的這群鯊魚中最末的一條。它們再也沒有什么可吃的了。
??老人這時簡直喘不過氣來,覺得嘴里有股怪味兒。這味兒帶著銅腥氣,甜滋滋的,他一時害怕起來,但是這味兒并不太濃。他回到船,發(fā)現(xiàn)舵把那鋸齒形的斷頭還可以安在舵的狹槽里,讓他用來掌舵。他把麻袋在肩頭圈好,使小船順著航線駛?cè)?。航行得很輕松,他什么念頭都沒有,什么感覺也沒有。他此刻超脫了這一切,只顧盡可能出色而明智地把小船駛回他家鄉(xiāng)的港口。夜里有些鯊魚來咬這死魚的殘骸,就像人從飯桌上撿面包屑吃一樣。老人不去理睬它們,除了掌舵以外他什么都不理睬。他只留意到船邊沒有什么沉重的東西,小船這時駛來多么輕松,多么出色。船還是好好的,他想。它是完好的,沒受一點(diǎn)兒損傷,除了那個舵把。那是容易更換的。他感覺到已經(jīng)在灣流中行駛,看得見沿岸那些海濱住宅區(qū)的燈光了。他知道此刻到了什么地方,回家是不在話下了。
??“人不是為失敗而生的?!彼f,“一個人可以被毀滅,但不能被打敗?!?br />(有刪改)(1)閱讀梗概,想一想這部小說寫了老人的哪些事,完成下面的思維導(dǎo)圖。
未捕到魚→打到大魚打到大魚→勇斗鯊魚勇斗鯊魚→回到家中回到家中
(2)閱讀節(jié)選,老人再戰(zhàn)鯊魚時面臨哪些困難?A、B、DA、B、D(多選)
A.老人身子僵硬,疼痛
B.鯊魚成群結(jié)隊襲來
C.魚肉被鯊魚吃光了
D.鯊魚襲擊了小船
(3)文中畫“——”的句子富有哲理,談?wù)勀銓@句話的理解。 一個人可以被毀滅,但不能被打敗。這句話體現(xiàn)了作者的人生哲學(xué)和道德理想,積極向上的樂觀人生態(tài)度,永不言敗、寧折不彎的精神。一個人可以被毀滅,但不能被打敗。這句話體現(xiàn)了作者的人生哲學(xué)和道德理想,積極向上的樂觀人生態(tài)度,永不言敗、寧折不彎的精神。
(4)選文對比課文《魯濱遜漂流記》(節(jié)選),有什么相似之處?(至少寫兩點(diǎn)) 兩篇文章都是“梗概十節(jié)選”的形式;文章中的主人公都有堅定的意志,不服輸?shù)木瘛?/div>兩篇文章都是“梗概十節(jié)選”的形式;文章中的主人公都有堅定的意志,不服輸?shù)木瘛?/div>
(5)下面是不同譯者筆下《老人與?!分械木渥?,你更喜歡哪一個?寫出理由。
我更喜歡余光中的譯文。余光中的譯文更符合海明威作品的語言風(fēng)格。我更喜歡余光中的譯文。余光中的譯文更符合海明威作品的語言風(fēng)格。
(6)在學(xué)習(xí)和生活中,你一定也經(jīng)受過困難的考驗(yàn)。選擇令你記憶猶新的一次戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷,寫一寫你從中獲得了什么啟示。 經(jīng)受過。我曾經(jīng)打算背會一百個英語單詞,規(guī)定自己每天背會十個,可由于基礎(chǔ)不好,背了很久也沒記住幾個,但我沒有放棄,一直努力背,終于一百個單詞都背會了。因此我明白了只要永遠(yuǎn)不認(rèn)輸不服輸,一直做下去,就會成功。經(jīng)受過。我曾經(jīng)打算背會一百個英語單詞,規(guī)定自己每天背會十個,可由于基礎(chǔ)不好,背了很久也沒記住幾個,但我沒有放棄,一直努力背,終于一百個單詞都背會了。因此我明白了只要永遠(yuǎn)不認(rèn)輸不服輸,一直做下去,就會成功。【答案】打到大魚;勇斗鯊魚;回到家中;A、B、D;一個人可以被毀滅,但不能被打敗。這句話體現(xiàn)了作者的人生哲學(xué)和道德理想,積極向上的樂觀人生態(tài)度,永不言敗、寧折不彎的精神。;兩篇文章都是“梗概十節(jié)選”的形式;文章中的主人公都有堅定的意志,不服輸?shù)木?。;我更喜歡余光中的譯文。余光中的譯文更符合海明威作品的語言風(fēng)格。;經(jīng)受過。我曾經(jīng)打算背會一百個英語單詞,規(guī)定自己每天背會十個,可由于基礎(chǔ)不好,背了很久也沒記住幾個,但我沒有放棄,一直努力背,終于一百個單詞都背會了。因此我明白了只要永遠(yuǎn)不認(rèn)輸不服輸,一直做下去,就會成功。【解答】【點(diǎn)評】聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。發(fā)布:2024/5/29 8:0:9組卷:15引用:1難度:0.2
相似題
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1.閱讀名著選段,完成問題。
①我想大家如果知道我是怎么制作陶器的,肯定會有種哭笑不得的感覺。我記不清用了多少拙劣的方法去調(diào)和陶泥,也記不清做出多少怪模怪樣的家伙:有的是因?yàn)樘胀撂?,承受不住泥胎自重,陶罐不是凸出來,就是凹進(jìn)去;有的是因?yàn)榱罆竦锰?,陽光太?qiáng)烈導(dǎo)致陶器破裂;還有些是陶土黏度不夠,曬好后,一經(jīng)挪動就碎了。
②我花了很長的時間去尋找黏土,然后把黏土挖出來,調(diào)好沙土比例,運(yùn)回家,再制成罐、甕之類的陶器。大約費(fèi)了兩個月的時間,我才做出兩只非常難看的大壇子。
③說實(shí)話,我這大壇子做得只能說是勉勉強(qiáng)強(qiáng),但我做的一些小陶器還是比較成功的。諸如小瓦罐、陶盤、小砂鍋等不一而足。而且,島上灼熱的陽光,也使得這些小器皿都曬得極為堅固耐用。
④但這些距離我的終極目標(biāo)還有相當(dāng)大的差距。我最渴求的是能煮東西的工具,現(xiàn)在這些作為容器裝東西倒還可以,但不能用來裝液體煮東西,而這恰恰是我最需要的。
⑤過了些時日,我有了偶然發(fā)現(xiàn)。那次我在地上升起一堆篝火烤東西,烤好后我過去打算把火熄滅,猛然間發(fā)現(xiàn)火燼里有一塊陶器碎片,經(jīng)過大火燒制,變得堅如磐石,紅如方磚。這個偶得讓我非常驚喜,我對自己說:既然陶器片能燒,整個陶器必然也能燒制。
(1)下面對選文內(nèi)容的判斷,說法正確的打“√”,錯誤的打“×”。
①從第①段畫橫線的句子,兩個“記不清”中可以看出魯濱遜嘗試做陶器失敗的次數(shù)之多。
②從第②段畫波浪線的句子可以感受到陶器制作的過程很復(fù)雜,魯濱遜很不耐煩。
(2)認(rèn)真閱讀選段內(nèi)容,理解填空。
在第④段中,“我”的終極目標(biāo)是 。在第⑤段中,“我”的偶然發(fā)現(xiàn)是 。
(3)上面選文片段中的“我”是 。他在荒島上還學(xué)會了制作 、 。(列舉兩個即可)
發(fā)布:2025/2/27 6:0:1組卷:5引用:1難度:0.5
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2.課外閱讀
①我家的“小獾胡”在不知不覺間長大了。這不是一般的貓,從它的眼神中也能看出:兩眼突然放出一束銳利的光,當(dāng)它盯住窗外的鳥兒時就是這樣,那目光真的冷到嚇人。
②半夜時分,我只要醒來就一定在外祖母枕邊撫摸一下,如果沒有觸到那軟軟的一團(tuán),就會失落。外祖母拍打著我說:“睡吧睡吧,貓有貓的事情,它夜里要去林子里。”“我們白天剛?cè)ミ^??!”我對它獨(dú)自去林子里實(shí)在不高興。
③天亮了。一大早發(fā)生的事讓我和外祖母吃了一驚:一縷霞光照亮窗臺,上面整整齊齊地擺放了一溜東西,全是被殺死的小動物,它們頭朝一個方向,間隔相同的距離。啊,一條小蜥蜴、一只麻雀、一只倉鼠、一只螃蟹、一只綠螞蚱、一條大蚯蚓。原來這一夜,小獾胡在狩獵,還把獵物搬回了家。這會兒它不在,屋里靜極了。也許它累了一夜,正在休息,也許就在某個角落看著我們,想聽到一聲贊揚(yáng)??上葋淼氖峭庾婺傅挠?xùn)誡。她轉(zhuǎn)臉向著屋角說:“小獾胡你聽著,我知道你舍不得吃這些東西,才拿來家里。不過我們和你可不一樣,我們不吃它們。它們和你一塊兒生活在林子里,你不該殺它們。家里好吃的東西很多,你別禍害它們了,好不好?”
④沒有回應(yīng)。這樣停了十幾分鐘,小獾胡不知從哪里鉆了出來。它奔忙了一夜,身上還有露水和草屑。它無精打采地走到窗臺跟前,注視著這些獵物。它仰起鼻子,瞇著雙眼,好像用力嗅著屋里的氣味。它低下頭,轉(zhuǎn)臉看看我和外祖母,走開了。
⑤我悄聲問外祖母,怎么辦?外祖母嘆了口氣,憐惜地看了一眼小獾胡的背影,沒有說話。她轉(zhuǎn)身為它準(zhǔn)備早餐了,像過去一樣,拿出從地窖里取來的食物:小干魚、窩窩、蝦皮,還有一點(diǎn)蛋黃。小獾胡轉(zhuǎn)了一圈又回到窗臺上,梳理毛發(fā),然后靜靜地呆坐。外祖母喚它吃飯,它沒有理睬。早餐后我跟外祖母出門打掃院子,回屋后再看窗臺,發(fā)現(xiàn)上面干干凈凈的,什么都沒有了。小獾胡不聲不響地將所有獵物都搬走了。
⑥這樣過去了一個多月,又是一天早晨,我醒來后看到外祖母坐在那兒,正看著窗前。我看到她臉上落滿了霞光,是歡欣的神情。啊,窗臺上又?jǐn)[放了一溜東西,仍然是整整齊齊,但不是獵物,而是其他東西。我仔細(xì)看了看,天哪,它們是一只蝸牛蛻下的空殼、一枝曬干的馬蘭花、一粒野棗、一根潔白的羽毛、一枚扣子。
⑦我沒有動它們,因?yàn)檫@些東西擺放得太整齊了。外祖母笑了:“多懂事的小獾胡,它知道我們喜歡什么了。啊,看到了吧?那枚扣子是我不知什么時候丟在外邊的,大概也只有它能找到,它的小爪能撿回來!”她這樣說時,眼睛里似乎有淚花在閃爍。
——(節(jié)選自張煒《愛的川流不息》)(1)文中小獾胡兩次“在窗臺上擺放了一溜東西”,默讀課文,梳理小獾胡的行為變化,以及外祖母的情感態(tài)度變化,完成填空。

(2)從小獾胡“它仰起鼻子,瞇著雙眼,好像用力嗅著屋里的氣味”這個細(xì)節(jié)中,你發(fā)現(xiàn)了小獾胡怎樣的心理?
(3)第②自然段加點(diǎn)詞蘊(yùn)含了作者怎樣的情感,請寫在橫線上。
(4)看著不知不覺間長大的“小獾胡”,我為什么會覺得它不是一般的貓,請結(jié)合文章內(nèi)容說一說。
(5)文章節(jié)選自《愛的川流不息》,你能為其選擇一個最合適的標(biāo)題嗎?
A.不懂事的小獾胡
B.小獾胡的回報
C.悲傷的小獾胡
D.可憐的小獾胡
發(fā)布:2025/2/27 10:0:1組卷:47引用:2難度:0.5
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3.經(jīng)典閱讀
陸鶴的演出 ①眼看著就要匯演了,油麻地小學(xué)上上下下就為這么一個必需的禿頭而苦惱不堪。柳三下用雙手抱住自己的頭:“不行。我不能做禿鶴?!狈路鸩皇且晁陌l(fā),而是要割他的頭。很快,油麻地小學(xué)的學(xué)生們都傳開了:“《屠橋》不演了。”大家都很遺憾。
②禿鶴在一旁靜靜地聽著。當(dāng)他看到桑桑走來時,連忙過去:“桑桑,你給我送個紙條給蔣老師,好嗎?”“好吧?!鄙I=舆^紙條。
③蔣一輪打開了禿鶴的紙條,那上面工工整整地寫著:蔣老師,我可以試一試嗎?一陸鶴。
④蔣一輪先是覺得有點(diǎn)好笑,但抓紙條的雙手立即微微顫抖起來。當(dāng)校長桑喬看到這個紙條時,他也愣了半天,然后說:“一定讓他試一試?!?br /> ⑤禿鶴從未演過戲,但他決心演好這個戲。他用驚人的速度,將所有臺詞背得滾瓜爛熟。
⑥在參加會演的前兩天,所有參加會演的節(jié)目,先給油麻地小學(xué)的全體師生預(yù)演了一遍,全場不停地響起掌聲,孩子們興奮極了。
⑦禿鶴決定要把戲演得更好,他把這個角色要用的服裝與道具全都帶回家中。晚上,他把自己打扮成那個偽軍連長,到院子里,借著月光,反反復(fù)復(fù)地練著。他將大蓋帽提在手里,露著光頭,就當(dāng)紙月在場,驢拉磨似的旋轉(zhuǎn)著,數(shù)著板。那個連長出現(xiàn)時,是在夏日。禿鶴就是按夏日來打扮自己的。但眼下是隆冬季節(jié),寒氣侵入肌骨,同學(xué)們凍得直踩腳,禿鶴卻不在意這個天氣,就這么不停地走,不停地做動作,額頭竟然出汗了。
⑧到燈光明亮的大舞臺演出那天,禿鶴已胸有成竹。《屠橋》從演出一開始,就得到了臺下的掌聲。觀眾們激動得把手掌都拍麻了。禿鶴演得一絲不茍。他腳蹬大皮靴,一只腳踩在凳子上,從桌上操起一把茶壺,喝得水直往脖子里亂流,然后腦袋一歪,眼珠子瞪得鼓鼓的:“我楊大禿瓢,走馬到屠橋……”。在與紙月周旋時,一個兇惡,一個善良;一個丑陋,一個美麗,對比得非常強(qiáng)烈。可以說,禿鶴把那個角色演絕了。
⑨演出結(jié)束后,油麻地小學(xué)的師生們只管沉浸在勝利的喜悅之中,而當(dāng)他們忽然想到禿鶴時,禿鶴早已不見了。是桑桑第一個找到了禿鶴。那時,禿鶴正坐在小鎮(zhèn)的水碼頭最低的石階上,望著被月光照得波光粼粼的河水。油麻地小學(xué)的許多師生都找來了。
⑩純凈的月光照著大河,照著油麻地小學(xué)的師生們,也照著世界上一個最英俊的少年……
[注]禿鶴:陸鶴的外號,因?yàn)殛扂Q無頭發(fā)。
(1)讀小說要關(guān)注 、 ,感受 。選文主要塑造了 這個人物形象。
(2)閱讀選文內(nèi)容,把故事情節(jié)補(bǔ)充完整。
柳三下不演禿鶴→ →預(yù)演→ →演出成功。選文詳細(xì)寫了 和 這兩個情節(jié),突出了陸鶴 的特點(diǎn)。
(3)簡要賞析選文中畫橫線的句子,體會一下選文是怎樣塑造人物形象的。
⑦自然段中,抓住 和 、 和 的對比,感悟到了陸鶴 。
⑧自然段,先抓住了陸鶴的 、 、 ,感受到 。在與 的對比中,更感受到陸鶴把角色 。
(4)文章最后一段的環(huán)境描寫有什么作用?
發(fā)布:2025/2/27 8:0:1組卷:6引用:1難度:0.5
兩篇文章都是“梗概十節(jié)選”的形式;文章中的主人公都有堅定的意志,不服輸?shù)木瘛?/div>
(5)下面是不同譯者筆下《老人與?!分械木渥?,你更喜歡哪一個?寫出理由。
(6)在學(xué)習(xí)和生活中,你一定也經(jīng)受過困難的考驗(yàn)。選擇令你記憶猶新的一次戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷,寫一寫你從中獲得了什么啟示。
(5)下面是不同譯者筆下《老人與?!分械木渥?,你更喜歡哪一個?寫出理由。

我更喜歡余光中的譯文。余光中的譯文更符合海明威作品的語言風(fēng)格。
我更喜歡余光中的譯文。余光中的譯文更符合海明威作品的語言風(fēng)格。
(6)在學(xué)習(xí)和生活中,你一定也經(jīng)受過困難的考驗(yàn)。選擇令你記憶猶新的一次戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷,寫一寫你從中獲得了什么啟示。
經(jīng)受過。我曾經(jīng)打算背會一百個英語單詞,規(guī)定自己每天背會十個,可由于基礎(chǔ)不好,背了很久也沒記住幾個,但我沒有放棄,一直努力背,終于一百個單詞都背會了。因此我明白了只要永遠(yuǎn)不認(rèn)輸不服輸,一直做下去,就會成功。
經(jīng)受過。我曾經(jīng)打算背會一百個英語單詞,規(guī)定自己每天背會十個,可由于基礎(chǔ)不好,背了很久也沒記住幾個,但我沒有放棄,一直努力背,終于一百個單詞都背會了。因此我明白了只要永遠(yuǎn)不認(rèn)輸不服輸,一直做下去,就會成功。
【答案】打到大魚;勇斗鯊魚;回到家中;A、B、D;一個人可以被毀滅,但不能被打敗。這句話體現(xiàn)了作者的人生哲學(xué)和道德理想,積極向上的樂觀人生態(tài)度,永不言敗、寧折不彎的精神。;兩篇文章都是“梗概十節(jié)選”的形式;文章中的主人公都有堅定的意志,不服輸?shù)木?。;我更喜歡余光中的譯文。余光中的譯文更符合海明威作品的語言風(fēng)格。;經(jīng)受過。我曾經(jīng)打算背會一百個英語單詞,規(guī)定自己每天背會十個,可由于基礎(chǔ)不好,背了很久也沒記住幾個,但我沒有放棄,一直努力背,終于一百個單詞都背會了。因此我明白了只要永遠(yuǎn)不認(rèn)輸不服輸,一直做下去,就會成功。
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/5/29 8:0:9組卷:15引用:1難度:0.2
相似題
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1.閱讀名著選段,完成問題。
①我想大家如果知道我是怎么制作陶器的,肯定會有種哭笑不得的感覺。我記不清用了多少拙劣的方法去調(diào)和陶泥,也記不清做出多少怪模怪樣的家伙:有的是因?yàn)樘胀撂?,承受不住泥胎自重,陶罐不是凸出來,就是凹進(jìn)去;有的是因?yàn)榱罆竦锰?,陽光太?qiáng)烈導(dǎo)致陶器破裂;還有些是陶土黏度不夠,曬好后,一經(jīng)挪動就碎了。
②我花了很長的時間去尋找黏土,然后把黏土挖出來,調(diào)好沙土比例,運(yùn)回家,再制成罐、甕之類的陶器。大約費(fèi)了兩個月的時間,我才做出兩只非常難看的大壇子。
③說實(shí)話,我這大壇子做得只能說是勉勉強(qiáng)強(qiáng),但我做的一些小陶器還是比較成功的。諸如小瓦罐、陶盤、小砂鍋等不一而足。而且,島上灼熱的陽光,也使得這些小器皿都曬得極為堅固耐用。
④但這些距離我的終極目標(biāo)還有相當(dāng)大的差距。我最渴求的是能煮東西的工具,現(xiàn)在這些作為容器裝東西倒還可以,但不能用來裝液體煮東西,而這恰恰是我最需要的。
⑤過了些時日,我有了偶然發(fā)現(xiàn)。那次我在地上升起一堆篝火烤東西,烤好后我過去打算把火熄滅,猛然間發(fā)現(xiàn)火燼里有一塊陶器碎片,經(jīng)過大火燒制,變得堅如磐石,紅如方磚。這個偶得讓我非常驚喜,我對自己說:既然陶器片能燒,整個陶器必然也能燒制。
(1)下面對選文內(nèi)容的判斷,說法正確的打“√”,錯誤的打“×”。
①從第①段畫橫線的句子,兩個“記不清”中可以看出魯濱遜嘗試做陶器失敗的次數(shù)之多。
②從第②段畫波浪線的句子可以感受到陶器制作的過程很復(fù)雜,魯濱遜很不耐煩。
(2)認(rèn)真閱讀選段內(nèi)容,理解填空。
在第④段中,“我”的終極目標(biāo)是
(3)上面選文片段中的“我”是發(fā)布:2025/2/27 6:0:1組卷:5引用:1難度:0.5 -
2.課外閱讀
②半夜時分,我只要醒來就一定在外祖母枕邊撫摸一下,如果沒有觸到那軟軟的一團(tuán),就會失落。外祖母拍打著我說:“睡吧睡吧,貓有貓的事情,它夜里要去林子里。”“我們白天剛?cè)ミ^??!”我對它獨(dú)自去林子里實(shí)在不高興。
③天亮了。一大早發(fā)生的事讓我和外祖母吃了一驚:一縷霞光照亮窗臺,上面整整齊齊地擺放了一溜東西,全是被殺死的小動物,它們頭朝一個方向,間隔相同的距離。啊,一條小蜥蜴、一只麻雀、一只倉鼠、一只螃蟹、一只綠螞蚱、一條大蚯蚓。原來這一夜,小獾胡在狩獵,還把獵物搬回了家。這會兒它不在,屋里靜極了。也許它累了一夜,正在休息,也許就在某個角落看著我們,想聽到一聲贊揚(yáng)??上葋淼氖峭庾婺傅挠?xùn)誡。她轉(zhuǎn)臉向著屋角說:“小獾胡你聽著,我知道你舍不得吃這些東西,才拿來家里。不過我們和你可不一樣,我們不吃它們。它們和你一塊兒生活在林子里,你不該殺它們。家里好吃的東西很多,你別禍害它們了,好不好?”
④沒有回應(yīng)。這樣停了十幾分鐘,小獾胡不知從哪里鉆了出來。它奔忙了一夜,身上還有露水和草屑。它無精打采地走到窗臺跟前,注視著這些獵物。它仰起鼻子,瞇著雙眼,好像用力嗅著屋里的氣味。它低下頭,轉(zhuǎn)臉看看我和外祖母,走開了。
⑤我悄聲問外祖母,怎么辦?外祖母嘆了口氣,憐惜地看了一眼小獾胡的背影,沒有說話。她轉(zhuǎn)身為它準(zhǔn)備早餐了,像過去一樣,拿出從地窖里取來的食物:小干魚、窩窩、蝦皮,還有一點(diǎn)蛋黃。小獾胡轉(zhuǎn)了一圈又回到窗臺上,梳理毛發(fā),然后靜靜地呆坐。外祖母喚它吃飯,它沒有理睬。早餐后我跟外祖母出門打掃院子,回屋后再看窗臺,發(fā)現(xiàn)上面干干凈凈的,什么都沒有了。小獾胡不聲不響地將所有獵物都搬走了。
⑥這樣過去了一個多月,又是一天早晨,我醒來后看到外祖母坐在那兒,正看著窗前。我看到她臉上落滿了霞光,是歡欣的神情。啊,窗臺上又?jǐn)[放了一溜東西,仍然是整整齊齊,但不是獵物,而是其他東西。我仔細(xì)看了看,天哪,它們是一只蝸牛蛻下的空殼、一枝曬干的馬蘭花、一粒野棗、一根潔白的羽毛、一枚扣子。
⑦我沒有動它們,因?yàn)檫@些東西擺放得太整齊了。外祖母笑了:“多懂事的小獾胡,它知道我們喜歡什么了。啊,看到了吧?那枚扣子是我不知什么時候丟在外邊的,大概也只有它能找到,它的小爪能撿回來!”她這樣說時,眼睛里似乎有淚花在閃爍。
——(節(jié)選自張煒《愛的川流不息》)(1)文中小獾胡兩次“在窗臺上擺放了一溜東西”,默讀課文,梳理小獾胡的行為變化,以及外祖母的情感態(tài)度變化,完成填空。
(2)從小獾胡“它仰起鼻子,瞇著雙眼,好像用力嗅著屋里的氣味”這個細(xì)節(jié)中,你發(fā)現(xiàn)了小獾胡怎樣的心理?
(3)第②自然段加點(diǎn)詞蘊(yùn)含了作者怎樣的情感,請寫在橫線上。
(4)看著不知不覺間長大的“小獾胡”,我為什么會覺得它不是一般的貓,請結(jié)合文章內(nèi)容說一說。
(5)文章節(jié)選自《愛的川流不息》,你能為其選擇一個最合適的標(biāo)題嗎?
A.不懂事的小獾胡
B.小獾胡的回報
C.悲傷的小獾胡
D.可憐的小獾胡發(fā)布:2025/2/27 10:0:1組卷:47引用:2難度:0.5 -
3.經(jīng)典閱讀
陸鶴的演出 ①眼看著就要匯演了,油麻地小學(xué)上上下下就為這么一個必需的禿頭而苦惱不堪。柳三下用雙手抱住自己的頭:“不行。我不能做禿鶴?!狈路鸩皇且晁陌l(fā),而是要割他的頭。很快,油麻地小學(xué)的學(xué)生們都傳開了:“《屠橋》不演了。”大家都很遺憾。
②禿鶴在一旁靜靜地聽著。當(dāng)他看到桑桑走來時,連忙過去:“桑桑,你給我送個紙條給蔣老師,好嗎?”“好吧?!鄙I=舆^紙條。
③蔣一輪打開了禿鶴的紙條,那上面工工整整地寫著:蔣老師,我可以試一試嗎?一陸鶴。
④蔣一輪先是覺得有點(diǎn)好笑,但抓紙條的雙手立即微微顫抖起來。當(dāng)校長桑喬看到這個紙條時,他也愣了半天,然后說:“一定讓他試一試?!?br /> ⑤禿鶴從未演過戲,但他決心演好這個戲。他用驚人的速度,將所有臺詞背得滾瓜爛熟。
⑥在參加會演的前兩天,所有參加會演的節(jié)目,先給油麻地小學(xué)的全體師生預(yù)演了一遍,全場不停地響起掌聲,孩子們興奮極了。
⑦禿鶴決定要把戲演得更好,他把這個角色要用的服裝與道具全都帶回家中。晚上,他把自己打扮成那個偽軍連長,到院子里,借著月光,反反復(fù)復(fù)地練著。他將大蓋帽提在手里,露著光頭,就當(dāng)紙月在場,驢拉磨似的旋轉(zhuǎn)著,數(shù)著板。那個連長出現(xiàn)時,是在夏日。禿鶴就是按夏日來打扮自己的。但眼下是隆冬季節(jié),寒氣侵入肌骨,同學(xué)們凍得直踩腳,禿鶴卻不在意這個天氣,就這么不停地走,不停地做動作,額頭竟然出汗了。
⑧到燈光明亮的大舞臺演出那天,禿鶴已胸有成竹。《屠橋》從演出一開始,就得到了臺下的掌聲。觀眾們激動得把手掌都拍麻了。禿鶴演得一絲不茍。他腳蹬大皮靴,一只腳踩在凳子上,從桌上操起一把茶壺,喝得水直往脖子里亂流,然后腦袋一歪,眼珠子瞪得鼓鼓的:“我楊大禿瓢,走馬到屠橋……”。在與紙月周旋時,一個兇惡,一個善良;一個丑陋,一個美麗,對比得非常強(qiáng)烈。可以說,禿鶴把那個角色演絕了。
⑨演出結(jié)束后,油麻地小學(xué)的師生們只管沉浸在勝利的喜悅之中,而當(dāng)他們忽然想到禿鶴時,禿鶴早已不見了。是桑桑第一個找到了禿鶴。那時,禿鶴正坐在小鎮(zhèn)的水碼頭最低的石階上,望著被月光照得波光粼粼的河水。油麻地小學(xué)的許多師生都找來了。
⑩純凈的月光照著大河,照著油麻地小學(xué)的師生們,也照著世界上一個最英俊的少年……
[注]禿鶴:陸鶴的外號,因?yàn)殛扂Q無頭發(fā)。
(1)讀小說要關(guān)注
(2)閱讀選文內(nèi)容,把故事情節(jié)補(bǔ)充完整。
柳三下不演禿鶴→
(3)簡要賞析選文中畫橫線的句子,體會一下選文是怎樣塑造人物形象的。
⑦自然段中,抓住
⑧自然段,先抓住了陸鶴的
(4)文章最后一段的環(huán)境描寫有什么作用?發(fā)布:2025/2/27 8:0:1組卷:6引用:1難度:0.5
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