請閱讀分析下列材料，回答問題：
材料一：科學(xué)家做過這樣一個實(shí)驗(yàn)。人們把紅薯撒在海灘上使欲猴走出森林，來到海灘取食紅薯。一只2歲的小猴破天荒地首先學(xué)會了把紅薯放在水中洗干凈再吃，后來，其它猴子也逐漸學(xué)會了這種處理紅薯的方法
材料二：黃面兀鷲遷徙于埃及和西班牙之間，它們在西班牙孵卵有雛。在埃及，黃面兀鷲喜歡吃那里的鴕鳥蛋，并可利用工具一一石塊把蛋砸開。科學(xué)家在西班牙把兀鷲剛孵化出來的雛鳥偷來進(jìn)行封閉式的人工飼養(yǎng)，它們從來沒見過鴕鳥蛋。當(dāng)秋季來臨，所有的兀鷲都返回埃及，科學(xué)家把人工飼養(yǎng)的這只兀鷲放飛，并在它停留的地上放上鴕鳥蛋，人們發(fā)現(xiàn)這只年輕的黃面兀能奇跡般地用石塊砸開鳥蛋，并把它吃掉。
請你分析：
（1）從動物行為獲得的途徑來看：材料一所表達(dá)的猴子活動是屬于動物的

學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)

行為，這種行為是在生活過程中，通過積累

生活經(jīng)驗(yàn)

生活經(jīng)驗(yàn)

逐漸建立起來的。
（2）從動物行為獲得的途徑來看：材料二所表達(dá)的黃面兀鷲活動是屬于動物的

先天性

先天性

行為，這種行為是由

遺傳物質(zhì)

遺傳物質(zhì)

決定的。
（3）動物的大腦皮層越發(fā)達(dá)，學(xué)習(xí)能力就越

強(qiáng)

強(qiáng)

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