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不動筆墨不讀書

不動筆墨不讀書

       禹強(qiáng)讀小學(xué)的時候，最怕寫文章，費(fèi)了好大勁，寫出來的作文，老師總是說內(nèi)容枯燥，詞匯貧乏，她心里非常著急。
      她的爺爺徐特立知道以后，對她說：“禹強(qiáng)，要想寫好文章，就要多讀多寫。多讀，就要大量地閱讀課外書籍，這樣既可以擴(kuò)大知識面，增長見識，又可以學(xué)習(xí)別人寫文章的經(jīng)驗。多寫，就是要練習(xí)自己的筆頭，肯于（克、刻）苦實踐。”
      于是，禹強(qiáng)就下工夫多讀。不管是報紙、雜志、小說，也不管是短篇、中篇、長篇，

只要

只要

能找到的，

就

就

拿來讀?？墒牵崞鸸P來寫作文，進(jìn)步卻不大。徐老看到孫女這種學(xué)習(xí)方法，搖著頭對她說：“你讀書的方法不對，讀書應(yīng)該慢慢地讀，一邊讀，一邊動腦筋想一想：這本書講了哪些道理，是怎樣講清楚這些道理的；書上有哪些好的語言、好的描寫，也要想一想。嚴(yán)格地說：有些好的段落，光讀光想還不夠，你們小孩子要能夠背誦才行。另外，還要養(yǎng)成記讀書筆記的習(xí)慣，可以做摘抄，記提要，也要寫心得，記體會，這就是我常說的不動筆墨不讀書。”
      從那以后，禹強(qiáng)看書的時候，身邊總帶著一支筆和一個筆記本，一邊想一邊記。而且，又勤練習(xí)寫作，不久，她的作文成績（居然、果然）提高了。
（1）用簡短的幾句話概括這篇短文講了什么。
（2）用“       ”線劃出具體說“不動筆墨不讀書”的語句。
（3）在文中找出下列詞語的近義詞。
缺乏--

貧乏

貧乏

   清晰--

清楚

清楚

（4）細(xì)讀短文，在           里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，并畫去括號內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語。
（5）根據(jù)徐特立老爺爺?shù)脑?，我們可以知道，要寫好文章必須達(dá)到兩個條件：

多讀

多讀

和

多寫

多寫

，其中

多寫

多寫

必須要做到“動筆墨”。
（6）請結(jié)合你自己的寫作經(jīng)驗，寫寫你對徐特立老爺爺?shù)脑挼睦斫狻?br />（7）給本文加上一個標(biāo)題，寫在文前的“           ”上。