磕破自己磕破自己
①哥倫布第一次結(jié)束航海探險(xiǎn),從波峰浪尖上成功地回到西班牙,紅衣大主教為他舉行了盛大的祝酒會(huì)。達(dá)官貴族和社會(huì)名流云集一堂,紛紛對(duì)哥倫布的航海壯舉盛贊不已。
②紅衣大主教興奮地說(shuō)。“航海探險(xiǎn),是九死一生的世界壯舉,這種壯舉,不是凡夫俗子敢于涉足的,也不是誰(shuí)都能夠成功的。普天之下。敢于并且能夠向浩瀚大海挑戰(zhàn)的,只有哥倫布!”
③面對(duì)紛至沓來(lái)的贊美聲和紅衣大主教滔滔不絕的祝酒辭,哥倫布微笑著說(shuō):“航海探險(xiǎn),并不是我哥倫布個(gè)人的專利,也并非只有我才能夠獲得成功。不管是誰(shuí),只要他對(duì)浩瀚的大海,對(duì)大千世界懷著神秘和好奇,并且擁有金剛石般勇于進(jìn)取的精神,他就能夠成功,成為一個(gè)偉大的航海家!”
④紅衣大主教對(duì)哥倫布的回答十分懷疑,他微笑著質(zhì)問(wèn)哥倫布,“我們?cè)S多人都對(duì)這個(gè)神秘的世界感到好奇,我們也不乏勇敢的騎士精神,但為什么沒(méi)有成為像您這樣偉大的航海家呢?”
⑤哥倫布微微一笑,讓侍者拿來(lái)一個(gè)雞蛋。他問(wèn)眾人:“誰(shuí)能讓我手里的這個(gè)雞蛋站起來(lái)?”眾人面面相觀,紛紛搖頭?!半u蛋既光滑又渾圓,怎么站呢?”喧鬧的人們望著哥倫布,鴉雀無(wú)聲。只見(jiàn)他用手拿起雞蛋在桌面上輕輕一磕,光滑的雞蛋終于站起來(lái)了!
⑥人群中頓時(shí)噓聲大作,一個(gè)貴族青年輕蔑地說(shuō):“我還以為航海家有什么拿手好戲呢,不過(guò)是把雞蛋磕破而已?!?br /> ⑦“對(duì),將雞蛋輕輕磕破,它就能夠站立起來(lái)□”哥倫布環(huán)視了一下噓聲一片的人群說(shuō)□“其實(shí)我跟大家一樣,都是一枚普通的雞蛋。我之所以航海成功,是因?yàn)槲腋矣趯⒆约汉兔\(yùn)輕輕‘磕破’.因?yàn)楹胶L诫U(xiǎn),我打破了自己成為一個(gè)富商和闊佬的平靜命運(yùn);因?yàn)楹胶L诫U(xiǎn),我打破了自己棲居在陽(yáng)光燦爛的陸地,而把生命交給了驚濤駭浪、變幻莫測(cè)的浩瀚大?!?yàn)椤钠啤约?,我的首航才圓滿成功!”
⑧人群沉寂了片刻,終于爆發(fā)出如潮的熱烈掌聲。
(1)給短文加上合適的題目:磕破自己磕破自己。
(2)在第⑦段的“□”中加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),
(3)聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ),并根據(jù)要求填空。
驚濤駭浪:在文中是比喻險(xiǎn)惡的環(huán)境或尖銳激烈的斗爭(zhēng)在文中是比喻險(xiǎn)惡的環(huán)境或尖銳激烈的斗爭(zhēng)。
變幻莫測(cè):比喻事物變化迅速,捉摸不定比喻事物變化迅速,捉摸不定。
這兩個(gè)成語(yǔ)在文中都是描寫大海的,請(qǐng)?jiān)賹懗鰞蓚€(gè)描寫大海的成語(yǔ):波濤洶涌波濤洶涌、深不可測(cè)深不可測(cè)。
(4)哥倫布說(shuō):“因?yàn)椤翱钠啤弊约?,我的首航才圓滿成功!”“磕破自己”其實(shí)就是不墨守成規(guī),勇于探索,創(chuàng)新突破不墨守成規(guī),勇于探索,創(chuàng)新突破的意思。
(5)文章除了著力刻畫(huà)哥倫布之外,還寫到了興奮的紅衣大主教、輕蔑的貴族青年、云集一堂的達(dá)官貴族和社會(huì)名流,這些人對(duì)表現(xiàn)哥倫布的形象起到了襯托襯托的作用。
(6)從起初“人群中頓時(shí)噓聲大作”。到后來(lái)“沉寂了片刻,終于爆發(fā)出如潮的熱烈掌聲”。那個(gè)貴族青年的心理有什么樣的變化?請(qǐng)把他的內(nèi)心想法寫出來(lái)。
他想:剛才,我的行為真叫人羞愧。他能夠挑戰(zhàn)自己,勇于創(chuàng)新,真了不起!哥倫布不愧是位偉大的航海家他想:剛才,我的行為真叫人羞愧。他能夠挑戰(zhàn)自己,勇于創(chuàng)新,真了不起!哥倫布不愧是位偉大的航海家。
(7)你讀過(guò)的文章中或者你身邊有沒(méi)有像哥倫布這樣的人物?請(qǐng)結(jié)合具體的事例說(shuō)一說(shuō)他(她)是如何“磕破”自己的。
《愛(ài)迪生》一文中的愛(ài)迪生就是像哥倫布一樣的人物。在很多科學(xué)家想盡辦法,想發(fā)明一種既安全又方便的電燈,都沒(méi)有發(fā)明出來(lái)最終放棄的情況下,愛(ài)迪生“磕破自己”,為找使用壽命長(zhǎng)的燈絲,做了無(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn),最終敢于創(chuàng)新找到了鎢絲,給我們的生活帶來(lái)了光明。一直沿用到今天《愛(ài)迪生》一文中的愛(ài)迪生就是像哥倫布一樣的人物。在很多科學(xué)家想盡辦法,想發(fā)明一種既安全又方便的電燈,都沒(méi)有發(fā)明出來(lái)最終放棄的情況下,愛(ài)迪生“磕破自己”,為找使用壽命長(zhǎng)的燈絲,做了無(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn),最終敢于創(chuàng)新找到了鎢絲,給我們的生活帶來(lái)了光明。一直沿用到今天。
【考點(diǎn)】記敘文.
【答案】磕破自己;磕破自己;在文中是比喻險(xiǎn)惡的環(huán)境或尖銳激烈的斗爭(zhēng);比喻事物變化迅速,捉摸不定;波濤洶涌;深不可測(cè);不墨守成規(guī),勇于探索,創(chuàng)新突破;襯托;他想:剛才,我的行為真叫人羞愧。他能夠挑戰(zhàn)自己,勇于創(chuàng)新,真了不起!哥倫布不愧是位偉大的航海家;《愛(ài)迪生》一文中的愛(ài)迪生就是像哥倫布一樣的人物。在很多科學(xué)家想盡辦法,想發(fā)明一種既安全又方便的電燈,都沒(méi)有發(fā)明出來(lái)最終放棄的情況下,愛(ài)迪生“磕破自己”,為找使用壽命長(zhǎng)的燈絲,做了無(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn),最終敢于創(chuàng)新找到了鎢絲,給我們的生活帶來(lái)了光明。一直沿用到今天
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:24引用:1難度:0.1
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1.課外閱讀
被人相信是一種幸福
一艘貨輪在煙波浩渺的大西洋上行駛。一個(gè)在船尾搞勤雜的黑人小孩不慎掉進(jìn)了波濤滾滾的大西洋。孩子大喊救命,無(wú)奈風(fēng)大浪急,船上的人誰(shuí)也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn),他眼睜睜地看著貨輪托著浪花越來(lái)越遠(yuǎn)。求生的本能使孩子在冰冷的水里拼命地游,他用全身的力氣揮動(dòng)著瘦小的雙臂,努力使頭伸出水面,睜大眼睛盯著輪船遠(yuǎn)去的方向。
船越來(lái)越遠(yuǎn),船身越來(lái)越小,到后來(lái),什么都看不見(jiàn)了,只剩下一望無(wú)際的汪洋。孩子力氣也快用完了,實(shí)在游不動(dòng)了,他覺(jué)得自己要沉下去了。放棄吧,他多次對(duì)自己說(shuō)。這時(shí)候,他想起了老船長(zhǎng)那慈祥的臉和友善的眼神。 “不,船長(zhǎng)知道我掉進(jìn)海里后,一定會(huì)來(lái)救我的!”想到這里,孩子鼓足勇氣用生命的最后力量又朝前游去。
船長(zhǎng)終于發(fā)現(xiàn)那黑人孩子失蹤了,他斷定孩子掉進(jìn)了海里,于是他下令返航去找。這時(shí),有人規(guī)勸:“這么長(zhǎng)時(shí)間了,就是沒(méi)有被淹死,也讓鯊魚(yú)吃了?!贝L(zhǎng)猶豫了一下,還是決定去找。又有人說(shuō) 為了一個(gè)黑奴孩子 值得嗎 船長(zhǎng)大喝一聲 住嘴
終于,在孩子就要沉下去的最后一刻,船長(zhǎng)趕到了,救起了孩子。
當(dāng)孩子蘇醒過(guò)來(lái)之后,跪在地上感謝船長(zhǎng)的救命之恩,船長(zhǎng)扶起孩子問(wèn):“孩子,你怎么能堅(jiān)持這么長(zhǎng)時(shí)間?”
孩子回答:“我知道你會(huì)來(lái)救我的,一定會(huì)的!”
“你怎么知道我一定會(huì)來(lái)救你的?”
“因?yàn)槲抑滥闶悄菢拥娜耍 ?br /> 聽(tīng)到這里,白發(fā)蒼蒼的船長(zhǎng)撲通一聲跪在黑人孩子面前,淚流滿面:“孩子,不是我救了你,而是你救了我,我為我在那一刻的猶豫而感到恥辱……”
于是,孩子和船長(zhǎng)涕淚交流,幸福地?fù)肀г谝黄?。而?dāng)初規(guī)勸船長(zhǎng)的人,也慚愧地低下了頭。
一個(gè)人被他人相信是一種幸福。他人在絕望時(shí)想起你,相信你會(huì)給予拯救更是一種幸福。
(1)聯(lián)系上下文,解釋詞語(yǔ)
煙波浩渺:
(2)給文中的第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
(3)理解句子填空。
①“因?yàn)槲抑滥闶悄菢拥娜耍 薄澳菢拥娜恕笔?!--BA-->
②“一個(gè)人被他人相信是一種幸福?!保瑥倪@句話中我體會(huì)到了
(4)文中劃線句屬于
(5)生活中,你肯定也有被別人相信的時(shí)候。請(qǐng)用幾句話表達(dá)你當(dāng)時(shí)的感受。發(fā)布:2025/3/1 9:30:1組卷:176引用:1難度:0.7 -
2.閱讀短文,回答問(wèn)題。
提燈籠的小飛蟲(chóng) 溫暖的夏夜,草叢里多么熱鬧!有很多小蟲(chóng)在唱歌,還有一閃一閃的小飛蟲(chóng),提著燈籠在漫游。它忽上忽下,忽左忽右,或者把光熄滅,讓你看不到它,它就是螢火蟲(chóng)。
它是你想捉到的最可愛(ài)的一種蟲(chóng)子。它不咬人,不蜇人,它的光是涼的,并不會(huì)燒你的手。
螢火蟲(chóng)在地上產(chǎn)卵,剛剛孵出的小螢火蟲(chóng)藏在地下,或是躲在爛木頭里。螢火蟲(chóng)有很多種,有一種螢火蟲(chóng)不會(huì)飛,還有一種螢火蟲(chóng)特別大,放幾個(gè)在玻璃瓶里就很亮,可以用來(lái)照明。
科學(xué)家認(rèn)為,螢火蟲(chóng)發(fā)光是為了找到自己的伙伴,同時(shí)讓夜間尋食的鳥(niǎo)兒知道它們是哪種昆蟲(chóng)。大多數(shù)夜間尋食的鳥(niǎo)兒都不喜歡吃發(fā)光的螢火蟲(chóng),它們看到發(fā)光的飛蟲(chóng)就離開(kāi)了。
多年來(lái),科學(xué)家們?cè)噲D發(fā)現(xiàn)螢火蟲(chóng)發(fā)光的秘密,他們希望能造出同樣柔和的、不燒傷人的光來(lái),為人類照明。
(1)給劃線的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?br />①漫游
A.滿,遍。
B.水過(guò)滿,漾出來(lái)。
C.沒(méi)有限制,沒(méi)有約束。
②試圖
A.用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)的形象。
B.計(jì)劃。
C.希望得到,謀取。
(2)螢火蟲(chóng)的光有什么特點(diǎn)?它為什么要發(fā)光?
(3)螢火蟲(chóng)給了科學(xué)家怎樣的啟發(fā)?
(4)概括這篇短文的主要內(nèi)容。發(fā)布:2025/3/1 9:30:1組卷:121引用:5難度:0.2 -
3.當(dāng)我離別母校的時(shí)候 我坐在校園的樹(shù)蔭下,心中便涌起一股難以抑制的留戀之情。?。×炅?,母校!我生活在母校,學(xué)習(xí)在母校,嬉戲在母校。這里的一草一木,我是那樣熟悉,哪怕走遍天涯海角,都無(wú)法忘記。母校,如今我長(zhǎng)大了,就要張開(kāi)翅膀飛向天空了,怎能叫我不留戀呢?
校園里的小草,你可記得:當(dāng)我第一次投入老師那溫暖的懷抱時(shí),我覺(jué)得那樣幸福。在這里,我們學(xué)習(xí)了“a、o、e……”,學(xué)習(xí)了“1、2、3……”;在這里,我們從不懂事的孩子成長(zhǎng)為朝氣蓬勃的少年。老師,您花費(fèi)了多少心血?。?br /> 校園里的小草,你可曾記得:我加入少先隊(duì)的那一天,老師把一條鮮紅的紅領(lǐng)巾佩戴在我胸前,紅光映紅了我的臉,也映紅了老師的臉。老師對(duì)我們說(shuō):“你們知道嗎?紅領(lǐng)巾是用烈士們的鮮血染成的,你們一定要繼承先烈的遺志。”老師的話至今還在我的耳邊回響。
校園里的小樹(shù),你可還記得:課余,我們參加了興趣小組,老師教我們做實(shí)驗(yàn)、做模型……當(dāng)我設(shè)計(jì)的船模型參加比賽得了獎(jiǎng),我捧著獎(jiǎng)品歸來(lái)的時(shí)候,老師甜甜地笑了,親切地?fù)崦业念^,鼓勵(lì)我繼續(xù)努力。老師對(duì)我的關(guān)懷,我怎么能忘記?
校園里的小樹(shù),你可還記得:在那萬(wàn)籟俱寂的深夜,老師的屋里還亮著一盞燈,老師伏案工作的身影在窗上閃現(xiàn)。老師,這么晚了,您仍然在一字一句地批改作業(yè)。您像蠟燭一樣,獻(xiàn)出光和熱。
校園里的小樹(shù),你可知道:幾年的感情已經(jīng)在這里扎下了根,那親切的教誨,已經(jīng)深深地刻在我的心里。往事又浮現(xiàn)在我眼前。啊,母校!啊,老師!分別的時(shí)候就要到了,您的學(xué)生再次向您告別,您的學(xué)生將永遠(yuǎn)記住您!
(1)聯(lián)系上下文,解釋詞語(yǔ)。①天涯海角: ②萬(wàn)籟俱寂:
(3)給第5自然段選一個(gè)恰當(dāng)?shù)男?biāo)題
A.批改作業(yè) B.萬(wàn)籟俱寂 C.身影閃現(xiàn)
(4)作者敘述時(shí)采用了第幾人稱,有什么作用?
(5)你怎么看待教師這一職業(yè)?請(qǐng)你用一句名言來(lái)概括。
(6)你對(duì)自己的母校有著怎樣的感情?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。發(fā)布:2025/3/1 9:30:1組卷:137引用:1難度:0.1