課外閱讀
童年（節(jié)選）??①大人可以巧妙地改變布料的顏色，這一招使我特別著迷：他們把黃布料泡在黑水里，黃布料就變成了深藍(lán)色——行話叫“寶藍(lán)色”。把灰布料放在棕紅色的水里泡一會(huì)兒，它就變成紅色的了——行話叫“櫻桃紅”。做起來(lái)很簡(jiǎn)單，我卻無(wú)法理解。
??②我很想親自動(dòng)手試一試，就把這個(gè)想法告訴了雅科夫舅舅的兒子薩沙……
??③聽(tīng)說(shuō)我想嘗試一下染匠的手藝，他就給我出主意，叫我從櫥柜里拿一塊過(guò)節(jié)用的白桌布，把它染成藍(lán)色。“白布最容易上色，這我知道?！彼槐菊?jīng)地說(shuō)。
??④我從櫥柜里拽出一塊沉重的桌布，抱著它跑到院子里，但是，我剛剛把桌布的邊緣放進(jìn)寶藍(lán)色染桶里，學(xué)徒工茨岡就冒了出來(lái)……
??⑤禮拜六那天，晚禱之前，有人把我領(lǐng)進(jìn)廚房。廚房里很黑，靜悄悄的。我記得，過(guò)廳的門(mén)和通往各個(gè)房間的門(mén)都關(guān)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。窗外簌簌地下著小雨，秋天的黃昏灰蒙蒙的。在黑魆魆的爐灶門(mén)口，小茨岡坐在一張寬寬的長(zhǎng)凳上，一臉怒氣，完全不像他往日的模樣。外公站在屋角里，緊靠泔水盆，他在水桶里挑選了幾根長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)條，量了量它們的長(zhǎng)度，在空中嗖嗖地?fù)]了揮，然后一條接一條地把它們擺整齊。外婆站在暗處，咝咝地聞著鼻煙，嘮嘮叨叨地說(shuō)：
??⑥“這回得意了……就會(huì)折磨人……”
??⑦薩沙站起來(lái)，解開(kāi)褲帶，把褲子褪到膝蓋，弓下腰，兩手提著褲子，磕磕絆絆地走到長(zhǎng)凳跟前，那副慘樣真叫人看了難受。我的兩腿也顫抖起來(lái)。
??⑧然而，更為糟糕的是，他老老實(shí)實(shí)地趴在長(zhǎng)凳上，凡尼卡用寬寬的毛巾把他從兩腋下和脖頸處捆在長(zhǎng)凳上，然后向下俯下身，用兩只黑乎乎的手握住他的腳踝。
??⑨“列克賽，”外公對(duì)我說(shuō)，“靠近點(diǎn)！……喂，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有？……過(guò)來(lái)瞧瞧什么叫抽人……一下！……”
??⑩他稍稍抬起手，揮起樹(shù)條照著薩沙的光屁股“啪”的就是一下。薩沙一聲尖叫。
……
???這時(shí)，外婆朝我跑過(guò)來(lái)。她把我抱起，大聲喊道：“你不能打列克賽！我不讓你打，你這惡魔！”
???外婆開(kāi)始用腳踹門(mén)，叫我母親：“瓦麗婭，瓦爾瓦拉！……”
???外公朝她撲過(guò)來(lái)，把她推倒在地，從她手里把我?jiàn)Z過(guò)去，提著我朝長(zhǎng)凳走去。我對(duì)外公又蹬又踹，揪他的紅胡子，并在他手指上咬了一口。他號(hào)叫起來(lái)，使勁揪住我，惡狠狠地把我扔在長(zhǎng)凳上，摔破了我的臉。他那野蠻的喊叫深深地刻在我的腦海里：“捆起來(lái)！我要打死他！……”
???我至今還記得我母親那張慘白的臉和她那雙驚恐的大眼睛。她在長(zhǎng)凳旁邊跑來(lái)跑去，聲音嘶啞地喊著：“爸爸，別打！……饒了他吧！……”
???外公把我打得昏了過(guò)去，此后我病了好幾天。我背朝上趴在一張寬大的床上，床上很熱，這是一間只有一個(gè)窗子的小屋，屋角的神龕里，擺著許多圣像，神龕前面燃著一盞通紅的長(zhǎng)明燈。
???生病那幾天，是我一生中難忘的日子。在那段時(shí)間里，我似乎長(zhǎng)大了許多，而且產(chǎn)生了一種從來(lái)沒(méi)有過(guò)的特別的感覺(jué)。從那時(shí)起，我便產(chǎn)生了一種對(duì)人們的恐懼和注意，仿佛有人撕掉了我心上的皮，所以對(duì)任何屈辱和痛苦，不論是別人的還是自己的，我的心都變得極端敏感。
（1）《童年》主人公阿廖沙的原型就是蘇聯(lián)作家

高爾基

高爾基

本人。
（2）請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容。
（3）閱讀的目的不同，關(guān)注的內(nèi)容也不同，采用的閱讀方法也不同。根據(jù)下面的閱讀任務(wù)，寫(xiě)出應(yīng)該重點(diǎn)讀文章的哪些段落。
任務(wù)一：若要了解“挨打”的原因，重點(diǎn)讀第

①

①

 到第

④

④

自然段。
任務(wù)二：若要了解外祖父打人的經(jīng)過(guò)，重點(diǎn)讀第

⑨

⑨

 到第

?

?

自然段。
（4）選文中畫(huà)“----”的部分為

環(huán)境

環(huán)境

描寫(xiě)。這處描寫(xiě)的作用是

寫(xiě)出了天氣的陰暗，渲染環(huán)境的惡劣，襯托“我”此時(shí)內(nèi)心的不安，為下文“我”挨打作鋪墊。

寫(xiě)出了天氣的陰暗，渲染環(huán)境的惡劣，襯托“我”此時(shí)內(nèi)心的不安，為下文“我”挨打作鋪墊。

（5）選文外祖父打“我”情節(jié)對(duì)外祖父進(jìn)行了

動(dòng)作

動(dòng)作

描寫(xiě)和

語(yǔ)言

語(yǔ)言

 描寫(xiě)，通過(guò)這樣的描寫(xiě)，你覺(jué)得外祖父是一個(gè) 

自私殘暴

自私殘暴

的人。
（6）小燕手捧《童年》看得入迷。請(qǐng)你抓住她的動(dòng)作、表情刻畫(huà)她讀書(shū)入迷的樣子！

小燕仔細(xì)地盯著書(shū)中的內(nèi)容，細(xì)細(xì)地品讀著，有時(shí)開(kāi)心的笑著，有時(shí)眉頭緊皺好像要哭的樣子，有時(shí)又深深地嘆氣，令人琢磨不透。

小燕仔細(xì)地盯著書(shū)中的內(nèi)容，細(xì)細(xì)地品讀著，有時(shí)開(kāi)心的笑著，有時(shí)眉頭緊皺好像要哭的樣子，有時(shí)又深深地嘆氣，令人琢磨不透。