我會認(rèn)真讀短文,并完成文后練習(xí)。
臘月酒王忠范 ①每年臘月,我就喜歡喝東北老家自釀的臘月酒。臘月酒其實就是黃米酒,是用東北特產(chǎn)大黃米釀制而成的,充滿糧食的味道。因為這酒是農(nóng)家臘月自釀的,又沒啥酒力,誰都能喝點,家家臘月里的餐桌上都有這酒,所以黃米酒也叫臘月酒。
②歷冬月底,進(jìn)入貓冬時節(jié),村里的家家戶戶就開始釀制黃米酒。我家的黃米酒由祖父一人釀制,他不讓別人插手,說弄不好會走味的。他先是淘洗好黃米,接著放進(jìn)鍋里,掌握好火候慢慢煮。熬成粥狀時,黃米變得黏稠稠的金亮亮的,再裝進(jìn)大盆,整整燜上半天一夜。然后打開釀酒的泥缸,把黃米粥、開水和提前半年做好的酒曲按比例放進(jìn)去,扣上圓蓋,封得嚴(yán)嚴(yán)實實。這樣發(fā)酵半個月到20天,黃米酒就基本釀成了。
③到了開啟的日子,人們都管黃米酒叫臘月酒了。祖父笑瞇瞇地掀蓋通風(fēng)、過濾,屋子里頃刻飄滿了酒香。一家人圍著觀看,都要嘗上一口。臘月酒色澤純凈,醇香柔和,鮮爽卻綿長,沒辣味,大人小孩都能喝。若拌些白糖,入口濃厚沾唇,甜甜酸酸,更是新鮮綿潤了。開啟酒缸這天,不管誰家都要請同姓的本家長輩和左鄰右舍的老人來品新釀的臘月酒。大家圍坐在黃泥火盆旁,淺飲慢酌之間講年景、嘮家常、說鄉(xiāng)事,親親近近,熱熱火火。晚輩們輪流敬酒,或說吉祥祝福的話,或唱福壽歌,一派祥和歡樂的氣氛。
④以后,臘月里每一天晚餐,家家或多或少都喝臘月酒,添情助興,(營造 制造) 制造制造過年的氛圍。下酒菜多種多樣,但必有熱騰騰香噴噴的年豬肉。這叫:“臘月酒,年豬肉,日子越過越富有。”主食是黏豆包。黏豆包圓圓鼓鼓又黏稠筋道,象征團圓、和睦。那叫:“臘月酒,黏豆包,團圓和睦過年好?!?br /> ⑤等到大年三十吃團圓飯的時候,家家都喝臘月酒,因為臘月酒具有土地的(厚重 隆重) 隆重隆重與久遠(yuǎn),象征日子和順、生活甜美。祖父端起酒杯時總要說合轍押韻的祝詞:喝杯臘月酒,喜氣心中流,老少齊爭春,又是好年頭……春溶于酒,酒濃于情,飲得全家人激情滿懷歡歡樂樂,陣陣笑聲飛出門外,碰得燈籠桿上的大紅燈籠飄飄閃閃。
⑥現(xiàn)在每年春節(jié)前夕,我們這座城里就有賣臘月酒的。我家總要買一大壺,年前年后都在喝,品不夠那種鄉(xiāng)情和年味兒。
(1)用“\”劃掉括號中不恰當(dāng)?shù)脑~語。
(2)第③段畫橫線的句子運用了 BCBC描寫。(多選)
A.外貌
B.神態(tài)
C.動作
D.語言
E.心理
(3)本文以臘月酒為線索,表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)臘月酒的 懷念懷念以及對老家淳樸民風(fēng)的 贊美贊美。
(4)閱讀第②段,根據(jù)提示概括制作臘月酒的過程。
淘黃米——煮黃米煮黃米——燜黃米燜黃米——加開水、酒曲——發(fā)酵發(fā)酵
(5)判斷下列說法是否正確,正確的畫“√”,錯誤的畫“×”。
①短文詳寫了祖父釀制臘月酒的過程,表現(xiàn)了祖父釀酒技藝的精湛。 √√
②“飛”“碰”“飄飄閃閃”這些動詞形象入微地表現(xiàn)了家人們笑聲的爽朗活潑,表現(xiàn)了鄉(xiāng)親們無比喜悅的心情。 √√
③短文采用總——分的結(jié)構(gòu),文章首尾呼應(yīng),結(jié)構(gòu)完整。 ××
④“臘月酒,黏豆包,團圓和睦過年好。”引用俗語,生動形象,富有文采。 √√
【考點】記敘文.
【答案】制造;隆重;BC;懷念;贊美;煮黃米;燜黃米;發(fā)酵;√;√;×;√
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:13引用:3難度:0.5
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1.課外閱讀。
一個蘋果
黃昏時,五連派來的一個火線運輸員閃進(jìn)了我們的防炮洞。他卸完了身上背著的彈藥,他隨手遞給我一個蘋果:“連長,給您!”借著微光,看到他渾身
說實在的,我們已經(jīng)幾天沒有喝過一口水,喉嚨干得
“給誰吃呢?”我拿著蘋果
小藍(lán)是通訊員,有一次執(zhí)行任務(wù)被炮彈打斷了右腿。他的臉黑黃黑黃的,嘴唇干得發(fā)紫。小藍(lán)拿起蘋果,張開嘴正要吃,突然向周圍望了望,立刻把嘴閉住了。他發(fā)現(xiàn),原來只有一個蘋果。“連長,您幾天沒喝水了。您吃吧,吃了好指揮我們打仗?!毙∷{(lán)把蘋果遞給了我。
再這樣傳下去是沒有用的。我動員道:“同志們,我們能夠趕走敵人,奪回陣地,難道我們就不能吃掉這個蘋果嗎?來,一人吃一口!”說完,我先咬了一小口,把蘋果傳給步話機員小李。小李放到嘴邊,咬了一小口,交給了身旁的小胡。小胡咬了一口,傳給了小張。這樣一個挨一個傳下去,轉(zhuǎn)了一圈,蘋果還剩下大半個。
“誰沒有吃?”我問,可是誰也不回答。
我剛想命令大家把剩下的蘋果吃掉,忽然覺得防炮洞里格外沉靜。我看見步話機員小李的面頰上閃動著晶瑩的淚珠,再看看周圍,別的同志也都在擦眼睛。一瞬間,我的喉嚨被心中涌起的強烈感情堵住了。在這
(1)聯(lián)系短文內(nèi)容,選擇恰當(dāng)詞語,將序號填在短文橫線上。
A.翻來覆去
B.戰(zhàn)火紛飛
C.煙熏火燎
D.血跡斑斑
(2)根據(jù)文章內(nèi)容,結(jié)合下面提示,概括故事情節(jié)。
送來蘋果——傳蘋果——
(3)畫“ ”的句子是對小藍(lán)
(4)聯(lián)系短文,說一說為什么“我的喉嚨被心中涌起的強烈感情堵住了”?發(fā)布:2025/3/1 21:0:1組卷:24引用:2難度:0.1 -
2.閱讀短文,回答問題。
那姐妹倆 去年春天,我去一個貧困山區(qū)采訪。
那天,我走進(jìn)一家昏暗的屋子里,看到了眼前的一切:破銅爛鐵和廢紙張殘器具隨處可見,一個小女孩低頭忙著將各種各樣的廢品分門別類地碼整齊,墻壁上貼滿了獎狀,那些獎狀引起了我的注意:每一張獎狀上,無一例外都寫著兩個名字:程思愛、程思晴,似乎每次表彰都是兩個人同時獲得。但仔細(xì)一看,就發(fā)現(xiàn)并非如此。每張獎狀,最初只有一個名字,另一個名字的字跡歪歪斜斜,分明是后來添上去的。
小女孩發(fā)現(xiàn)我在打量獎狀,主動說話了:“我叫程思晴,姐姐叫程思愛?!?br /> 我問:“你姐姐呢?”
思晴:“我姐姐去學(xué)校讀書了?!?br /> 我找了個小板凳,坐下,問:“你干嗎不去上學(xué)?”思晴的臉?biāo)查g紅了,她低下頭,將腦袋埋進(jìn)兩膝間:“我明天才去上學(xué),今天該姐姐上學(xué)?!?br /> 我驚奇地問:“你們姐妹倆輪流去讀書?”“嗯。”思晴的聲音比蚊子哼得還低。
我很吃驚,一邊幫思晴整理廢品,一邊和她攀談起來。
我很快知道,她家的生活很艱難:毫無收入的媽媽只能靠撿破爛維持全家人的日常生活,再供兩個孩子讀書就很困難了。這樣一來,思愛和思睛這對10歲的雙胞胎姐妹,只能輪流去學(xué)校讀同一班級,真是一條奇特的“妙計”。
這對可憐的姐妹,每天只能有一個去學(xué)校讀書,另一個要么隨媽媽去拾荒撿破爛,要么待在家里清理廢品并進(jìn)行分類。到了晚上,去學(xué)校讀書的那個就當(dāng)“老師”,把當(dāng)天學(xué)來的知識全部“教”給另一個。
至于考試,趕上哪個去學(xué)校,哪個就當(dāng)考生……思晴越說興致越高,她指著滿墻的獎狀驕傲地說:“叔叔,你看,我和姐姐老考第一,又都是班干部,學(xué)習(xí)委員輪著當(dāng),同學(xué)們常把我倆當(dāng)小老師,有不懂的就問我們……”
我望著思晴那張沾著黑色泥漬卻無比明媚的小臉,心里說不上是欣慰還是沉重。
(1)文中的姐妹分別叫
(2)請用橫線畫出表現(xiàn)她們家生活艱難的句子。
(3)文中的“奇特的妙計”具體指的是
(4)“每張獎狀最初只有一個名字,另一個名字的字跡歪歪斜斜”,這是因為
(5)“思晴的臉?biāo)查g紅了,她低下頭,將腦袋埋進(jìn)兩膝間”,此時思晴心里可能在想
(6)讀了這篇文章,請你用幾句話寫出自己的感受。發(fā)布:2025/3/1 20:0:1組卷:9引用:1難度:0.5 -
3.閱讀。
生活中的小鏡頭??生活是豐富多彩的,就像一個個小鏡頭。我熱愛生活,也熱愛那一個個小鏡頭,它們使我受到投育。然而,我最喜愛圖書館里那一個小鏡頭。
??清晨,圖書館的大門敞開了,各種各樣的人便爭先恐后地涌進(jìn)了圖書館。大家都各自盯上了自己的目標(biāo),小心翼翼地取下書,極溫柔地托摸著。
??不一會兒,圖書館里恢復(fù)了平靜,人們完全沉醉在書的海洋里。
??一個戴眼鏡的小伙子,一邊看著,一邊伏案疾書,有時還停下來皺緊眉頭想想什么;一位頭發(fā)花白的老人,鼻梁上架著老花鏡,瞇著眼睛,把書拿得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,顯得很費力,但仍舊舍不得把書放下;幾個孩子趴在桌子上,用手指著,一個字一個字念著,很吃力,卻很專注……
??我悄悄地離開圖書館。但這生活中的小鏡頭卻怎么也忘不了……
(1)在文中找出下列詞語的近義詞。
你追我趕
謹(jǐn)小慎微
陶醉
專心
(2)第4自然段主要運用了什么描寫?你從中體會到了什么?
(3)你會在自己家的書房里掛一幅什么名言(或詩句),為什么?
(4)如果你在現(xiàn)場看到這個小鏡頭會怎么想?又會怎么做?發(fā)布:2025/3/1 20:0:1組卷:18引用:1難度:0.3
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