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我聽說過這樣一件事。
      戰(zhàn)爭時期,有一天,幾發(fā)炮彈落在一所孤兒院里。兩名兒童當(dāng)場被炸死。還有幾名兒童受了傷,其中有個小姑娘。
      附近醫(yī)院的醫(yī)生和護士接到消息,帶著救護用品迅速趕到了。經(jīng)過查看,他們確認(rèn)這個小姑娘傷得最重,如果不立刻搶救,就會因為休克和流血過多而死去。
      輸血迫在眉睫。醫(yī)生和護士都不具有她的血型。有幾名受傷的孤兒卻可以給她輸血。一位女醫(yī)生告訴這幾個孤兒,如果他們不能補足這個小姑娘失去的血,她一定會死去,問是否有人愿意獻血。
      一陣沉默之后,一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去,然后又舉起來。
“噢,謝謝你?!贬t(yī)生說,“你叫什么名字?”
“阮恒?!?br />      叫阮恒的小男孩很快地躺在草墊上。他的胳膊用酒精擦拭后,一根針扎進他的血管,抽血過程中阮恒一動不動,一句話也不說。
      過了一會兒,他突然啜泣了一下,全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉?!疤蹎?,阮恒?”醫(yī)生問道。阮恒搖搖頭。但過了一會兒,他又開始嗚咽,并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫(yī)生又問是不是針刺疼了他,他又搖了搖頭。
      接著,他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著,用牙咬著自己的小拳頭,想竭力制止抽泣。
      醫(yī)生問他為什么這樣哭,然后用輕柔的聲音安慰他。男孩立刻停止了哭泣,好像剛才什么事也沒有發(fā)生一樣。
      事后,醫(yī)生對周圍的人說:“他是以為自己就要死了。他想準(zhǔn)會讓他把所有的血都給那個小姑娘,好讓她活下來。”
“但是他為什么愿意這樣做呢?”有人問。
      醫(yī)生轉(zhuǎn)身向那個小男孩提出同樣的問題。小男孩回答說:“她是我的朋友?!?br />(1)給黑體字選擇正確的讀音。
啜泣( chuò  duò )
chuò
chuò
 
迫在眉睫(  jié   jí  )
jié
jié
竭力制止(  jí  jié  )
jié
jié
擦拭  (chā  cā  )
(2)“迫”的部首是
,再查
5
5
畫,用音序查字法應(yīng)查音序
P
P
,在字典中的解釋有:a 逼迫;b 急促;c 接近“迫在眉睫”中的“迫”的意思應(yīng)為
c
c

(3)阮恒為什么“啜泣”和“嗚咽”?他心里在想什么?
B
B

A.真后悔不該為小女孩鮮血。
B.“我”要把所有的血都給那個小女孩“我”就要死了。
C.早知道抽血這么疼,真不該讓醫(yī)生抽血。
(4)小男孩阮恒認(rèn)為自己輸血會死,為什么還會輸血?反映出他怎樣的品格?
阮恒誤以為獻血會死,但為了搶救受了重傷的同伴,還是毅然獻出了自己的鮮血。表現(xiàn)出阮恒舍己為人、無私奉獻的高貴品格。
阮恒誤以為獻血會死,但為了搶救受了重傷的同伴,還是毅然獻出了自己的鮮血。表現(xiàn)出阮恒舍己為人、無私奉獻的高貴品格。

【考點】記敘文
【答案】chuò;jié;jié;cā;辶;5;P;c;B;阮恒誤以為獻血會死,但為了搶救受了重傷的同伴,還是毅然獻出了自己的鮮血。表現(xiàn)出阮恒舍己為人、無私奉獻的高貴品格。
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2025/2/27 17:0:1組卷:18引用:2難度:0.2
相似題
  • 1.閱讀《金色的魚鉤》片段。
          挨了一天又一天,漸漸接近草地的邊了,我們的病卻越來越重。我還能勉強挺著走路,那兩個小同志連直起腰來的力氣也沒有了。老班長雖然瘦得只剩皮包骨頭,眼睛深深地陷了下去,但是還一直用飽滿的情緒鼓勵著我們。我們就這樣扶一段,攙一段,終于走到草地邊上。遠處,重重疊疊的山峰已經(jīng)看得見了。這天上午,老班長快活地說“:同志們,咱們在這兒停一下,好好弄點兒吃的,鼓一鼓勁,一口氣走出草地去?!闭f罷,他就拿起魚鉤找水塘去了。我們的精神特別好,四處去找野菜,拾干草,好像過節(jié)似的。但是過了好久,還不見老班長回來。我們四面尋找,最后在一個水塘旁邊找到了他,他已經(jīng)昏迷不醒了。我們都慌了。過雪山的時候有過不少這樣的例子,戰(zhàn)士用驚人的毅力支持著自己的生命,但是一倒下去就再也起不來了。要挽救老班長,最好的辦法是讓他趕快吃些東西。我們立即分了工,我去釣魚,剩下的一個人照料老班長,一個人生火。
    我蹲在水邊,心里不停地念叨“:魚??!快些來吧!這是挽救一個革命戰(zhàn)士的生命啊!”可是,等了好久,還不見魚上鉤。好容易看到漂在水面的蘆稈動了一下,趕緊扯起釣竿,還是空的……當(dāng)我俯下身子,把魚湯送到老班長嘴邊的時候,老班長已經(jīng)奄奄一息了。他微微地睜開眼睛,看見我端著的魚湯,頭一句話就說:“小梁,別浪費東西了。我……我不行啦。你們吃吧!還有二十多里路,吃完了,一定要走出去!”
    “老班長,你吃?。∥覀兲б惨涯闾С霾莸厝?!”我?guī)缀跻蕹鰜砹恕!安?,你們吃吧。你們一定要走出草地去!見著指?dǎo)員,告訴他,我沒完成黨交給我的任務(wù),沒把你們照顧好???,你們都瘦得……”老班長用粗糙的手無力地撫摸我的頭。突然間,他的手垂了下去。
    “老班長!老班長!”我們失聲地叫著。但是老班長,還是慢慢地閉上了眼睛。我們撲在老班長身上,抽噎著,很久很久。
    (1)結(jié)合語境,解釋詞語。
    奄奄一息:
     
    。
    (2)請簡要概括選文的主要內(nèi)容。
     

    (3)請從人物描寫的角度賞析下面的語句。
    他微微地睜開眼睛,看見我端著的魚湯,頭一句話就說:“小梁,別浪費東西了。我……我不行啦。你們吃吧!還有二十多里路,吃完了,一定要走出去!”
     

    (4)從選文中的描寫可以看出老班長是怎樣的人?
     

    發(fā)布:2025/2/28 2:0:2組卷:19引用:1難度:0.4
  • 2.閱讀。
    都江堰(節(jié)選)
          ①我去都江堰之前,以為它只是一個水利工程罷了,不會有太大的旅游價值。連葛洲壩都看過了,它還能怎么樣?只是要去青城山玩,得路過灌縣縣城,都江堰就在近旁,就順便看一眼吧。因此,在灌縣下車,心緒懶懶的,腳步散散的,在街上胡逛,一心只想看看青城山。
          ②七轉(zhuǎn)八彎,從簡樸的街市走進了一個草木茂盛的所在。臉面漸覺滋潤,眼前愈顯清朗,也沒有誰指路,只向更滋潤、更清朗的去處走。忽然,天地間開始有些異常,一種隱隱然的騷動,一種還不太響卻一定是非常響的聲音,充斥周際。如地震前兆,如海嘯將臨,如山崩即至,渾身起一種莫名的緊張,又緊張得急于趨附。
    不知是自己走去的還是被它吸去的,終于陡然一驚,我已站在伏龍觀前,眼前,急流浩蕩,大地震顫。
          ③即使是站在海邊礁石上,也沒有像這里這樣強烈地領(lǐng)受到水的魅力。海水是雍容大度的聚會,聚會得太多太深,茫茫一片,讓人忘記它是切切實實的水,可掬可捧的水。這里的水不同,要說多也不算太多,但股股疊疊都精神煥發(fā),合在一起比賽著飛奔的力量,踴躍著喧囂的生命。這種比賽又極有規(guī)則,奔著奔著,遇到江
    心的分水堤,刷的一下裁割為二,直竄出去,兩股水分別撞到了一道堅壩,立即乖乖地轉(zhuǎn)身改向,再在另一道堅壩上撞一下,于是又根據(jù)筑壩者的指令來一番調(diào)整……也許水流對自己的馴順有點惱怒了,突然撒起野來,猛地翻卷咆哮,但越是這樣越是顯現(xiàn)出一種更壯麗的馴順。已經(jīng)咆哮到讓人心魄俱奪,也沒有一滴水濺錯了方位。陰氣森森間,延續(xù)著一場千年的收服戰(zhàn)。水在這里,吃夠了苦頭也出足了風(fēng)頭,就像一大撥翻越各種障礙的馬拉松健兒,把最強悍的生命付之于規(guī)整,付之于企盼,付之于眾目睽睽??丛瓶挫F看日出各有勝地,要看水,萬不可忘了都江堰。
    [注釋]①分水堤:都江堰是由我國古代李冰父子組織修建的一項偉大的水利工程。分水堤是其中最巧妙的設(shè)計,它把上游的水一分為二,改變了水的流向和流量,既起到了防洪抗?jié)车淖饔?,又保障了農(nóng)田灌溉和當(dāng)?shù)厝说纳钣盟?br />(1)寫出下列詞語的近義詞。
    清朗
     
    喧囂
     
    馴順
     
    強悍
     
    (2)讀第②自然段畫橫線的句子,請從“讀出感受”“讀到寫法”兩個角度來做批注,分別寫在下面的橫線上。
    讀出感受:
     

    讀到寫法:
     

    (3)第③自然段“越是這樣越是顯現(xiàn)出一種更壯麗的馴順”一句中“壯麗”是指
     
    ;“馴順”是指
     
    。
    (4)第①自然段在文中起什么作用?
    (5)讀第③自然段中畫“       ”的句子,想一想:短文主要寫的是都江堰的水,這里為什么要寫海水?
     

    發(fā)布:2025/2/28 3:0:1組卷:25引用:1難度:0.6
  • 3.課外閱讀。
    孩子,請系好鞋帶
          (1)那時,我還在讀初一。
          (2)學(xué)校每到年底都會組織游園活動慶祝新年的到來。
          (3)記得那年的游園活動特別熱鬧,游戲很簡單,似乎所有的人都能中獎,所以獎品很快就剩得不多了。
          (4)我終于也得到了一張獎票,便興沖沖地去領(lǐng)獎。領(lǐng)獎處擠滿了人,每個人都希望得到最后幾份獎品,我也不甘示弱地往前擠。高高的窗臺,狹小的窗口,發(fā)獎的人根本看不見領(lǐng)獎人的臉,只能隨意地從那些伸進窗口的揮舞著的手中接過獎票,再遞給獎品,突然問,我感覺手心沉甸甸的,是一份獎品!還來不及高興旋即又感到手里輕飄飄的了——獎品被別人搶了!我忙抬起頭四下搜尋,只見身旁一個大男孩正在沖我得意地笑。
          (5)我沖他喊道:“把獎品還給我!
          (6)他邊走邊嚷:“每個人都有獎票,誰能搶到就是誰的,憑什么還給你!”我拽住他的衣角,近乎哀求:“我先拿到的,給我吧。”
          (7)他猛地推開我,沒想到竟使我趔趄(liè  qiè)在地,他一溜煙跑掉了。
          (8)從地上爬起來,我再也忍不住委屈大哭起來。我邊哭邊走向辦公區(qū),這時我本能地想到了母親,她是這所學(xué)校極有權(quán)威的老師,她一定能幫我!
          (9)母親聽我哭哭啼啼敘述完一切,沉默了半晌才說:“孩子,先系好你的鞋帶吧?!蔽业皖^一看,真的,鞋帶不知什么時候已松開了。我迅速系好鞋帶,然后期待母親幫我要回獎品,沒想到她卻平靜地說:“走吧,我們回家……”
          (10)這件事早已過去,我始終沒能要回那份本該屬于我的獎品,為此,我心里不止一次埋怨過母親。然而,隨著漸漸長大,十多年來曾經(jīng)有過許多成敗與得失的現(xiàn)在的我才恍然明白,當(dāng)年的母親是多么用心良苦!
          (11)她讓我系好鞋帶,她在我因得不到獎品而懊惱的時候,讓我系好鞋帶,因為,我確實應(yīng)該這樣做。
          (12)如果母親任由我哭鬧,我可能會一輩子對此事耿(gěng)耿于懷,無法釋然。生活中本來就有好多我們想要的東西卻無法得到,我們又怎可以要求自己每次都能被滿足呢?母親這樣做其實是想讓我學(xué)會堅強——當(dāng)生活不能如愿以償或者不盡人意時,不是一味地計較和埋怨,而是一如既往地做自己應(yīng)該做的事,保持一份恬淡的心情對待生活。
          (13)我知道,命運給予我們的磨難將遠遠不止是失去一份獎品;我同樣知道,對待磨難也并非系好鞋帶就能解決這么簡單,但我明白生活的真諦就在于此——無論發(fā)生了什么事,不氣餒,不自怨自艾(yì),永遠做自己應(yīng)該做的事,永遠向前看,總有一天,我能用生命的帶子系住幸福。
    (1)聯(lián)系上下文解釋詞語。
    ①一如既往:
     

    ②自怨自艾:
     

    (2)簡要概括短文主要內(nèi)容。
     

    (3)第(4)段中“我感覺手心沉甸甸的”是因為
     
    ,“又感到手里輕飄飄的”是因為
     
    。
    (4)你覺得文中的母親是一個什么樣的人?母親讓“我”系好鞋帶的內(nèi)涵是什么?
     

    (5)短文的題目很耐人尋味,請試著品析文章用這個題目的好處。
     

    (6)讀完短文,你有什么感受?請聯(lián)系生活實際簡要談一談。
     

    發(fā)布:2025/2/28 3:0:1組卷:19引用:1難度:0.6
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