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閱讀《大廚赫師傅》,完成各題。   大廚赫師傅
      ①年過花甲的赫師傅掌灶這么多年,還沒碰到過讓客人挑眼的事。
      ②那天,餐廳里客人出奇的多。幾個大廚圍著灶臺,熬燉燜溜,煎炒烹炸,忙得不可開交。
      ③“芙蓉雞片一盤!”服務員沖著后廚大聲招呼。赫師傅手頭正忙,就扭頭朝徒弟說:“志昆,芙蓉雞片你來,注意火候,馬虎不得!”崔志昆應道:“放心吧,手到擒來!”
      ④只一會兒,就聽餐廳里一位食客高聲嚷嚷起來:“這芙蓉雞片味兒不對呀!”赫師傅臉色一沉,三步
并作兩步從后廚走出來,瞥了那菜一眼,沖服務員一努嘴:“還愣著干什么?把菜端回去,重做!”服務員趕緊跟客人道了聲“對不起”,把菜端回了廚房。
      ⑤赫師傅覺得臉有點兒發(fā)燒,他克制著自己,走到客人跟前,勉強擠出幾個笑紋。“對不住,對不住,我給您重做,回頭菜端上來,您再品品。”說著,他快步走回后廚。
      ⑥走進廚房,他指著那盤菜,眼里冒著火,厲聲沖著徒弟吼了一嗓子:“你是怎么炒的!火候對嗎!”“那人也太挑剔了……”“胡說!火候不對怨不得人家!”赫師傅的臉漲得通紅,“說了多少遍,什么時候勾芡(qiàn),什么時候起鍋,你都當耳邊風了!”崔志昆沒想到師父會發(fā)這么大的火兒,大氣兒也不敢出。
      ⑦說著,赫師傅精心挑選出雞里脊,熟練地剔去筋膜,又用刀背砸成泥茸,廚房里悶得讓人難受。灶臺的火苗比往日更旺更紅,本就不大的廚房里已經(jīng)如同蒸籠一般。汗水順著赫師傅的臉頰往下滴。
      ⑧看著師父那股子認真勁兒,再看看他手底下的活計,崔志昆臉上漸漸沒了怨氣。他趕緊幫著師父打下手,學著師父的樣子,小心地磕開雞蛋,小心地撇出蛋清,感覺蛋清好像有了從未見過的美麗的光澤,赫師傅歪頭瞧了一眼,語重心長地說:“志昆,做每道菜都講究個‘用心’,老祖宗傳下來的手藝得好好學,做菜如做人,馬虎不得呀!”說著,他接過志昆手中的碗,一點兒一點兒地往砸好的泥茸上兌(duì)蛋清,又順一個方向攪勻,接著舀入溫油,上鍋滑成雞片,再用湯汁加白糖、精鹽、味精勾芡,上鍋顛了幾下?!翱吹搅藛?,幾下就出鍋,這叫火候!你呀,老實學吧!”說著,赫師傅把炒好的菜倒在盤里。崔志昆一看,心里暗暗叫絕:“這菜相真好,形態(tài)雅致,軟滑鮮嫩,像件精美的藝術品。唉,和師父比,我這火候真還差得遠哪!”
      ⑨赫師傅讓服務員給客人端過去,那位客人說:“夠味兒,地道!是不是剛才那位老師傅炒的?”“是”服務員說,“他姓赫,是我們這兒的老師傅了?!?br />      ⑩“啊,他就是的有名的大廚赫師傅呀!”客人豎起拇指說,“果然名不虛傳!”
(1)用簡練的語言概括《大廚赫師傅》各部分的主要內容。
起因:赫師傅讓徒弟炒芙蓉雞片,顧客嘗了不滿意。
經(jīng)過:
郝師傅給顧客重做徒弟沒有做好的“芙蓉雞片”
郝師傅給顧客重做徒弟沒有做好的“芙蓉雞片”

結果:
客人對郝師傅的手藝大加贊賞。
客人對郝師傅的手藝大加贊賞。

(2)讀第⑤自然段中畫橫線的語句,聯(lián)系上下文,推測赫師傅心里會想些什么,并寫下來。
(3)第⑦自然段畫曲線的句子,描寫了又小又熱的廚房環(huán)境,選出對其作用理解最恰當?shù)囊豁?!--BA-->
B
B

A.說明廚師們工作十分辛苦。
B.突顯赫師傅這一人物形象。
C.反襯崔志昆學手藝很認真。
(4)聯(lián)系上下文,體會對崔志昆的描寫,選出理解不準確的一項
C
C

A.師父讓崔志昆炒芙蓉雞片,崔志昆說“手到擒來”,表明他對這事兒并不重視。
B.客人不滿意,崔志昆認為是客人挑剔,表明他對批評不服氣,不從自身找原因。
C.寫志昆磕雞蛋撇蛋清時連用兩個“小心”,是為表明他做菜時間長,十分辛苦。
D.志昆感覺蛋清好像有了“美麗的光澤”,表明他已“沒了怨氣”,態(tài)度改變了。
(5)讀第⑧自然段,聯(lián)系上下文,寫出對“火候”一詞的理解。
①“看到了嗎,幾下就出鍋,這叫火候”中的“火候”指的是:
烹調技術的關鍵環(huán)節(jié)。
烹調技術的關鍵環(huán)節(jié)。

②“唉,和師父比,我這火候真還差得遠哪”中的“火候”指的是:
烹調的技術。
烹調的技術。

(6)小說中寫赫師傅親自為客人重做芙蓉雞片。聯(lián)系全文想一想,他為什么這樣做?請寫出兩個角度的理由。
一是對客人負責。客人花了錢就要吃到滿意的菜肴,不能讓客人吃虧。二是對工作負責。郝師傅這么多年從沒有讓顧客挑眼,說明他是一個對自己嚴格要求,對工作認真負責的人。既然工作中出了問題,就要積極改正,本著認真負責的態(tài)度去完成。
一是對客人負責??腿嘶隋X就要吃到滿意的菜肴,不能讓客人吃虧。二是對工作負責。郝師傅這么多年從沒有讓顧客挑眼,說明他是一個對自己嚴格要求,對工作認真負責的人。既然工作中出了問題,就要積極改正,本著認真負責的態(tài)度去完成。

【考點】記敘文
【答案】郝師傅給顧客重做徒弟沒有做好的“芙蓉雞片”;客人對郝師傅的手藝大加贊賞。;B;C;烹調技術的關鍵環(huán)節(jié)。;烹調的技術。;一是對客人負責??腿嘶隋X就要吃到滿意的菜肴,不能讓客人吃虧。二是對工作負責。郝師傅這么多年從沒有讓顧客挑眼,說明他是一個對自己嚴格要求,對工作認真負責的人。既然工作中出了問題,就要積極改正,本著認真負責的態(tài)度去完成。
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:143引用:4難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀理解。
    心中的橋??故鄉(xiāng)的木橋,實在樸實無華。傾斜的橋身,標志著它的古老;粗大的橋墩鋪滿厚厚的青苔,流水沖得它們傷痕累累;圓木柱搭成的橋面,高高低低,留著很多的空隙,幾根銹黑的長條釘子緊緊咬著它們。橋下的江水悠然東去,日復一日,年復一年,唱著一曲單調古樸的歌謠,像搖響了老祖母破舊的紡車。
    ??第一次走到橋頭,看到急急而過的江水,聽到“嘩嘩”喧騰的水聲,我就嚇得閉上了眼,賴著要母親背我過橋,母親沒有答應。她拉我上了橋,教我一步步踩著她的足跡走。我的腳特別不聽使喚,哪兒有洞,偏偏往哪兒踩。就這樣閉著眼,不知過了多久,費了多大周折,我才號啕大哭過了橋。母親也累得汗水淋淋但她終究也沒有背我。
    ??到了學齡,母親要我自己上下學,我每天都要路經(jīng)這座橋。我總是繞大彎從小路走。一天,小路堵了,我只好戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢走上了橋頭??匆娔赣H正站在橋的另一頭,朝我招手,我放心了,蹲在地上,等母親來抱。可過了好久,母親仍沒有過橋,我知道——她不會來接我了。我只好慢慢向前探出一只腳。橋面的空隙像童話里老虎的血盆大口,木板松動的地方,在我腳下“吱吱”直響。我一邊哭喊著“媽媽”,一邊一點點地移動。就這樣,我?guī)缀跏桥仓^了橋,撲進母親的懷抱,委屈地抽泣著。母親摟著我,擦干我的眼淚。她的臉漾開了一絲淡淡的笑意,眼里閃爍著母愛的柔光。我靜靜地沐浴在愛的柔波中。
    ??長大了,憶及童年過橋的往事,母親說:“天底下難道有母親不疼兒女的嗎?但生活之路是靠你自己走的。”是啊,當告別生我養(yǎng)我的母親,揚起生命之帆時,我要只身一人去闖險灘,過惡浪,去遍嘗失敗的苦澀,去領略成功的歡……每每想到這些,我就會想到母親讓我過橋的往事,我為兒時對母親小小的怨恨而羞愧,我為母親深沉的愛而感動。故鄉(xiāng)的木橋,它是引我走上最初的人生的橋,我的前面一定還有更為艱險的橋,但故鄉(xiāng)的木橋——那指 引我蹣跚學步的橋,將給我溫存的撫慰、無窮的力量。啊,架在我心中的“母親橋”,將伴我一生,將指引著我走向成熟。
    (1)文章第一自然段“幾根銹黑的長條釘子緊緊咬著它們”一句中“它們”指的是
     

    A.故鄉(xiāng)的木橋
    B.傾斜的橋身
    C.圓木柱搭成的橋面
    (2)本文記敘的主要內容是
     

    A.寫木橋的外形特點及作用。
    B.主要寫了“我”小時候兩次過橋的經(jīng)歷,以此說明人生之路需要自己親自去走,去探索,只有經(jīng)過險灘、惡浪的洗禮,才能領略到成功的喜悅。
    C.主要寫了小時候“我”過橋時,母親不管“我”,因此,“我”長大后,回憶往事,對母親的行為感到一絲怨恨。
    (3)文中畫“??”的句子運用了什么修辭手法?這樣寫有什么好處?
    (4)細讀文章第四自然段,理解畫“_____”詞語的意思。
    ①“險灘”“惡浪“指
     

    ②“更為艱險的橋”指
     

    ③“母親橋”指
     

    (5)這篇文章表達了作者怎樣的思想感情?
     

    發(fā)布:2025/3/1 19:30:2組卷:8引用:1難度:0.5
  • 2.閱讀短文,回答問題。
    那姐妹倆      去年春天,我去一個貧困山區(qū)采訪。
          那天,我走進一家昏暗的屋子里,看到了眼前的一切:破銅爛鐵和廢紙張殘器具隨處可見,一個小女孩低頭忙著將各種各樣的廢品分門別類地碼整齊,墻壁上貼滿了獎狀,那些獎狀引起了我的注意:每一張獎狀上,無一例外都寫著兩個名字:程思愛、程思晴,似乎每次表彰都是兩個人同時獲得。但仔細一看,就發(fā)現(xiàn)并非如此。每張獎狀,最初只有一個名字,另一個名字的字跡歪歪斜斜,分明是后來添上去的。
          小女孩發(fā)現(xiàn)我在打量獎狀,主動說話了:“我叫程思晴,姐姐叫程思愛?!?br />      我問:“你姐姐呢?”
          思晴:“我姐姐去學校讀書了?!?br />      我找了個小板凳,坐下,問:“你干嗎不去上學?”思晴的臉瞬間紅了,她低下頭,將腦袋埋進兩膝間:“我明天才去上學,今天該姐姐上學。”
          我驚奇地問:“你們姐妹倆輪流去讀書?”“嗯。”思晴的聲音比蚊子哼得還低。
          我很吃驚,一邊幫思晴整理廢品,一邊和她攀談起來。
          我很快知道,她家的生活很艱難:毫無收入的媽媽只能靠撿破爛維持全家人的日常生活,再供兩個孩子讀書就很困難了。這樣一來,思愛和思睛這對10歲的雙胞胎姐妹,只能輪流去學校讀同一班級,真是一條奇特的“妙計”。
          這對可憐的姐妹,每天只能有一個去學校讀書,另一個要么隨媽媽去拾荒撿破爛,要么待在家里清理廢品并進行分類。到了晚上,去學校讀書的那個就當“老師”,把當天學來的知識全部“教”給另一個。
          至于考試,趕上哪個去學校,哪個就當考生……思晴越說興致越高,她指著滿墻的獎狀驕傲地說:“叔叔,你看,我和姐姐老考第一,又都是班干部,學習委員輪著當,同學們常把我倆當小老師,有不懂的就問我們……”
          我望著思晴那張沾著黑色泥漬卻無比明媚的小臉,心里說不上是欣慰還是沉重。
    (1)文中的姐妹分別叫
     
     
    。
    (2)請用橫線畫出表現(xiàn)她們家生活艱難的句子。
    (3)文中的“奇特的妙計”具體指的是
     
    。
    (4)“每張獎狀最初只有一個名字,另一個名字的字跡歪歪斜斜”,這是因為
     
    。
    (5)“思晴的臉瞬間紅了,她低下頭,將腦袋埋進兩膝間”,此時思晴心里可能在想
     

    (6)讀了這篇文章,請你用幾句話寫出自己的感受。
     

    發(fā)布:2025/3/1 20:0:1組卷:9引用:1難度:0.5
  • 3.閱讀。
    生活中的小鏡頭??生活是豐富多彩的,就像一個個小鏡頭。我熱愛生活,也熱愛那一個個小鏡頭,它們使我受到投育。然而,我最喜愛圖書館里那一個小鏡頭。
    ??清晨,圖書館的大門敞開了,各種各樣的人便爭先恐后地涌進了圖書館。大家都各自盯上了自己的目標,小心翼翼地取下書,極溫柔地托摸著。
    ??不一會兒,圖書館里恢復了平靜,人們完全沉醉在書的海洋里。
    ??一個戴眼鏡的小伙子,一邊看著,一邊伏案疾書,有時還停下來皺緊眉頭想想什么;一位頭發(fā)花白的老人,鼻梁上架著老花鏡,瞇著眼睛,把書拿得遠遠的,顯得很費力,但仍舊舍不得把書放下;幾個孩子趴在桌子上,用手指著,一個字一個字念著,很吃力,卻很專注……
    ??我悄悄地離開圖書館。但這生活中的小鏡頭卻怎么也忘不了……
    (1)在文中找出下列詞語的近義詞。
    你追我趕
     

    謹小慎微
     

    陶醉
     

    專心
     

    (2)第4自然段主要運用了什么描寫?你從中體會到了什么?
     

    (3)你會在自己家的書房里掛一幅什么名言(或詩句),為什么?
     

    (4)如果你在現(xiàn)場看到這個小鏡頭會怎么想?又會怎么做?
     

    發(fā)布:2025/3/1 20:0:1組卷:18引用:1難度:0.3
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