名著閱讀《唐僧念動緊箍咒》
??三藏又恐怕扯斷金箍，住了口不念。不念時，他就不疼了。伸手去頭上摸摸，似一條金線兒模樣，緊緊的勒在上面，取不下，揪不斷，已此生了根了。他就耳里取出針兒來，插入箍里，往外亂捎。三藏又恐怕他捎斷了，口中又念起來，他依舊生疼，疼得豎蜻蜓，翻筋斗，耳紅面赤，眼脹身麻。那師父見他這等，又不忍不舍，復(fù)住了口，他的頭又不疼了。行者道：“我這頭，原來是師父咒我的?！比氐溃骸拔夷畹檬恰毒o箍經(jīng)》，何曾咒你？”行者道：“你再念念看?！比卣?zhèn)€又念，行者真?zhèn)€又疼，只教：“莫念!莫念!念動我就疼了!這是怎么說？”三藏道：“你今番可聽我教誨了？”行者道：“聽教了!”“你再可無禮了？”行者道：“不敢了!”
??他口里雖然答應(yīng)，心上還懷不善，把那針兒幌一幌，碗來粗細(xì)，望唐僧就欲下手，慌得長老口中又念了兩三遍，這猴子跌倒在地，丟了鐵棒，不能舉手，只叫：“師父!我曉得了!再莫念!再莫念!”三藏道：“你怎么欺心，就敢打我？”行者道：“我不曾敢打。我問師父，你這法兒是誰教你的？”三藏道：“是適間一個老母傳授我的?！毙姓叽笈溃骸安幌v了!這個老母，坐定是那個觀世音!他怎么那等害我!等我上南海打他去!”三藏道：“此法既是他授與我，他必然先曉得了。你若尋他，他念起來，你卻不是死了？”行者見說得有理，真?zhèn)€不敢動身，只得回心，跪下哀告道：“師父!這是他奈何我的法兒，教我隨你西去。我也不去惹他，你也莫當(dāng)常言只管念誦。我愿保你，再無退悔之意了?！比氐溃骸凹热绱?，伏侍我上馬去也?！蹦切姓卟潘佬乃?，抖擻精神，束一束綿布直裰，叩背馬匹，收拾行李，奔西而進(jìn)。
（1）聯(lián)系上下文，猜測句意。
莫當(dāng)常言只管念誦：

不要將“緊箍咒”當(dāng)成平常說話的語言，隨時念咒。

不要將“緊箍咒”當(dāng)成平常說話的語言，隨時念咒。

（2）理清故事脈絡(luò)。
短文按照

事情發(fā)展

事情發(fā)展

的順序，以

念經(jīng)

念經(jīng)

為線索，寫出唐僧

四

四

次念經(jīng)，并進(jìn)行

勸說

勸說

，最終孫悟空

隨他西天取經(jīng)

隨他西天取經(jīng)

的故事。
（3）短文運用

語言

語言

、

動作

動作

、

心理

心理

描寫方法，刻畫了個性鮮明的人物形象。請你選擇一種描寫方法，分析唐僧是一個怎樣的人。

閱讀“此法既是他授與我，他必然先曉得了。你若尋他，他念起來，你卻不是死了？”可知，這句話描寫了唐僧的語言，表現(xiàn)出唐僧是一個心軟、慈悲的人。

閱讀“此法既是他授與我，他必然先曉得了。你若尋他，他念起來，你卻不是死了？”可知，這句話描寫了唐僧的語言，表現(xiàn)出唐僧是一個心軟、慈悲的人。

（4）為了更準(zhǔn)確地表現(xiàn)人物的內(nèi)心，我能將文中畫線部分改編成適合表演的形式。
行者：

悟空一邊用眼睛瞄著唐僧，一邊合計著：你竟和觀音合起伙來騙我，我定要找機會報復(fù)你，正想著，就拿起金箍棒向唐僧打去。

悟空一邊用眼睛瞄著唐僧，一邊合計著：你竟和觀音合起伙來騙我，我定要找機會報復(fù)你，正想著，就拿起金箍棒向唐僧打去。

唐僧：

說時遲，那時快，唐僧見狀，趕忙雙手合拾，念動咒語。

說時遲，那時快，唐僧見狀，趕忙雙手合拾，念動咒語。

行者：

咒語一起，疼得孫悟空死去活來。只見他站不穩(wěn)，立刻跌倒在地，扔了金箍棒，抱頭向師傅求饒：“不要念了，不要念了，我愿保你去西天取經(jīng)，決不反悔?！?/div>

咒語一起，疼得孫悟空死去活來。只見他站不穩(wěn)，立刻跌倒在地，扔了金箍棒，抱頭向師傅求饒：“不要念了，不要念了，我愿保你去西天取經(jīng)，決不反悔?！?/div>