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莊重的乞討
      莊重，是人的尊嚴(yán)的一部分，你見過乞討者的莊重嗎？
      那天，我乘20 路電車，看見一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情凝重。不一會兒，他熱情且有禮貌地介紹自己：“女士們、先生們，我是下崗的，有個兒子，剛進(jìn)大學(xué)?，F(xiàn)在生活發(fā)生點困難。我平時喜歡音樂，吹口琴是自學(xué)的。 我為大家表演口琴獨奏，愿大家途中愉快?！罢f完，他便從洗得干干凈凈的灰色 中山裝口袋里摸出了口琴。隨即，一車廂的人聽到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細(xì)聽。此曲終了，日本的《北國之春》又博得乘客 們的點稱好。吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，扶著椅子，一步一步穩(wěn)重地向前挪動 腳步。當(dāng)不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時，他能根據(jù)硬幣發(fā)出的清脆的聲音，準(zhǔn)確地朝投幣人的方向點頭致意。走完一圈后，他繼續(xù)為乘客吹 奏。《杜鵑圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》和《采茶調(diào)》優(yōu)美輕快的節(jié)奏，讓人歡悅不 已。乘客們靜靜地聽著。他似乎感覺到了某種需求，又吹了首《在希望的田野上》。 他的吹奏已達(dá)到了大師級水平，顫音和滑音的變化使人入迷。電車將要到終點站 了，他高興地對大家說，我最后為大家吹奏一首《一路平安》。悠揚的旋律又一 次打動了人們的心，不時地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。一對年輕夫妻帶 著自己才五六歲的兒子，讓他把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無聲 息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動作，說出一句“愿這位孩子健康成 長，一生平安“的話，聽得大人們面露喜色。
      不知是音樂的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始 至沉浸在一種安詳肅穆的氣氛之中。
      此情此景讓我振奮，面對生活中一時的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重 地行使自己的勞動權(quán)利。我有什么比不上他？
      我快步地下了車，覺得人行道比過去寬敞得多了。
（1）寫出下列詞語的近義詞。
①入迷

入神

入神

   ②知曉

知道

知道

   ③振奮

興奮

興奮

（2）從文中找到一句反問句寫下來，并將它改成陳述句。
①反問句：

我有什么比不上了他？

我有什么比不上了他？

②陳述句：

我比得上他。

我比得上他。

（3）這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動作…”這一句的“居然“的意思是

竟然

竟然

，作者有這樣的感受是因為

盲人應(yīng)該是看不見的

盲人應(yīng)該是看不見的

?！斑@一切”是指

可他卻知道孩子的舉動，孩子把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里。

可他卻知道孩子的舉動，孩子把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里。

（4）回答問題。
①盲人為乘客演奏了那些曲子？

《喀秋莎》《北國之春》《杜鵑圓舞曲》《溜冰圓舞曲》《采茶調(diào)》《在希望的田野上》和《一路平安》

《喀秋莎》《北國之春》《杜鵑圓舞曲》《溜冰圓舞曲》《采茶調(diào)》《在希望的田野上》和《一路平安》

②“我快步地下了車，覺得人行道比過去寬敞得多了”作者為什么有這樣的感受？

因為乞討者的舉動讓“我”振奮，讓“我”心情舒暢，更讓“我”對美好的生活充滿了信心。

因為乞討者的舉動讓“我”振奮，讓“我”心情舒暢，更讓“我”對美好的生活充滿了信心。

③文中的乞討者究竟是一個什么樣的人？

他是一位正視挫折，敢于、樂于莊重地行使自己勞動權(quán)利的人。

他是一位正視挫折，敢于、樂于莊重地行使自己勞動權(quán)利的人。

（5）面對一位雙目失明的莊重乞討者，你有怎樣的感受？

我會對他肅然起敬，同時從他身上汲取力量，受到鼓舞，無論怎樣的境況，對生活都要充滿信心。

我會對他肅然起敬，同時從他身上汲取力量，受到鼓舞，無論怎樣的境況，對生活都要充滿信心。