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不為五斗米折腰的陶淵明不為五斗米折腰的陶淵明
東晉時期的大詩人陶淵明，是名人之后，他的曾祖父是赫赫有名的東晉大司馬陶侃。年輕時的陶淵明本有“大濟于蒼生”之志，可是，在當時他的一腔抱負根本無法實現(xiàn)。加之他性格耿直，不愿卑躬屈膝攀附權(quán)貴，因而和污濁黑暗的現(xiàn)實社會產(chǎn)生了尖銳的矛盾。
為了生存，陶淵明最初做過州里的小官，可由于看不慣污濁的官場，不久便辭職回家了。后來，為了生活他還陸續(xù)做過一些地位不高的官職，過著時隱時仕的生活。陶淵明最后一次做官，是義熙元年（405）。那年，已過不惑之年的陶淵明在朋友的勸說下，出任彭澤縣令。
有一次，縣里派督郵來了解情況。有人告訴陶淵明：“那是上面派下來的人，應當穿戴整齊、恭恭敬敬地去迎接。”陶淵明聽后長長嘆了一口氣：“我不愿為了五斗米的薪俸，就低聲下氣去向這些家伙獻殷勤?！闭f完，就辭掉官職，回家去了。從此陶淵明便永遠脫離了官場。
此后，他一面讀書作文，一面參加農(nóng)業(yè)勞動。后來由于農(nóng)田不斷受災，房屋又被火燒，家境越來越差。但他始終不愿再為官受祿，甚至連江州刺史送來的米和肉也堅辭不受。朝廷曾征召他任著作郎，也被他拒絕了。
陶淵明是在貧病交加中離開人世的他原本可以活得舒適些，至少衣食不愁，但那要以付出人格和氣節(jié)為代價。
陶淵明因“不為五斗米折腰”而獲得了心靈的自由，獲得了人格的尊嚴，寫出了流傳千古的詩文。在為后人留下寶貴文學財富的同時，也留下了彌足珍貴的精神財富。
（1）（整體感知）給短文加個合適的標題，寫在文前的橫線上。
（2）（詞語理解）“赫赫有名”形容 名聲很大，很顯赫。名聲很大，很顯赫。和它意思相近的詞語有 馳名中外馳名中外、大名鼎鼎大名鼎鼎等。
（3）（獲取信息）選一選。
①“不惑之年”指 BB
A.三十歲
B四十歲
C.六十歲
D.七十歲
②陶淵明辭職回家的原因是 DD
A.官職不高。
B.國家瀕臨崩潰。
C.遠大抱負無法實現(xiàn)。
D.看不慣污濁的官場。
（4）（拓展延伸）朝廷征召他任著作郎，陶淵明是怎樣拒絕的？發(fā)揮想象寫一寫。
我本性恬淡自由，不習慣官場的羈絆。我現(xiàn)在雖然很貧困，可依然愿意堅守內(nèi)心。接受高官厚祿固然可以衣食無憂，可是卻失去了快樂，所以我是不會去的。，我本性恬淡自由，不習慣官場的羈絆。我現(xiàn)在雖然很貧困，可依然愿意堅守內(nèi)心。接受高官厚祿固然可以衣食無憂，可是卻失去了快樂，所以我是不會去的。，
（5）（拓展延伸）陶淵明的詩作有很多，你還知道哪些？請寫出兩句。
采菊東籬下，悠然見南山。采菊東籬下，悠然見南山。
【考點】記敘文．
【答案】不為五斗米折腰的陶淵明；名聲很大，很顯赫。；馳名中外；大名鼎鼎；B；D；我本性恬淡自由，不習慣官場的羈絆。我現(xiàn)在雖然很貧困，可依然愿意堅守內(nèi)心。接受高官厚祿固然可以衣食無憂，可是卻失去了快樂，所以我是不會去的。，；采菊東籬下，悠然見南山。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/1/12 6:0:1組卷：39引用：1難度：0.9
相似題
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1．讀下面短文，做題。
再破的花盆也能開出美麗的花 自從八歲時的一場車禍使她只能一瘸一拐地走路后，自卑就如山一樣壓得她抬不起頭來。她一年年地長大，也一年年地沉默。
就這樣一路讀到了初二，她的班級來了位朱老師。一天，放學后她正整理書包準備回家，朱老師走了進來。
“小櫻！”老師親切地叫著她的小名，“你能幫老師一個忙嗎？”“什么忙??？”她緊張地問道，心里充滿了莫名的驚恐。
“老師想請你幫忙給花澆澆水，老師太忙了，小櫻來幫幫老師好嗎？”
“好的！好的！”她激動得臉都紅了。
朱老師家的院子里擺滿了山茶、丁香、鳳仙花……她特別偏愛的卻是一株不認識的植物，它有著清秀挺拔的枝干，長著狹長的葉子。她一直渴望知道，它會開出什么樣的花。
終于有一天，當她再次給它澆水時，驚喜地發(fā)現(xiàn)，花開了！“好看吧？這是百合?！辈恢螘r，老師已走到她的身邊，輕輕地攬住了她的肩膀。她無言地點了點頭?！八幕ㄅ韬每磫幔俊崩蠋熃又鴨?。
她下意識地注視著花盆，她從沒注意過的花盆，那竟是一只廢棄的破臉盆。
“一盆花能開成什么樣子，起決定作用的是種子，而不是花盆……”老師溫柔地對她娓娓道來。她仔細端詳著花，那是一朵純白的喇叭形的花，優(yōu)雅地立在枝頭，如天鵝般顧盼生姿；而花盆破舊，銹得連邊都沒有了。那一刻，似乎有一束強烈的陽光照亮了她布滿陰霾的心，使她豁然開朗。
從那以后，她就像換了個人似的，成績突飛猛進，優(yōu)秀得令人望塵莫及……
是的，再破的花盆也能開出美麗的花，因為起決定作用的不是“花盆”而是“種子”。
（1）請找出文中表達“她”在澆花這件事中心理變化的詞語。
驚恐——————驚喜——
（2）遭遇車禍后的小櫻一直很沉默。當老師提出讓小櫻幫忙時，小櫻心里充滿莫名的驚恐，這是因為；后來“她就像換了個人似的”說明。從小櫻的變化可以看出這是一位的老師。
（3）文中與“再破的花盆也能開出美麗的花”相照應的一處描寫是。
A.朱老師家的院子里擺滿了山茶、丁香、鳳仙花……她特別偏愛的卻是一株不認識 的植物，它有著清秀挺拔的枝干，長著狹長的葉子。
B.她仔細端詳著花，那是一朵純白的喇叭形的花，優(yōu)雅地立在枝頭，如天鵝般顧盼生姿；而花盆破舊，銹得連邊都沒有了。
C.那一刻，似乎有一束強烈的陽光照亮了她布滿陰霾的心，使她豁然開朗。
（4）“她下意識地注視著花盆，她從沒注意過的花盆，那竟是一只廢棄的破臉盆?！本渥又械摹熬埂弊帜芊袢サ?，為什么？
（5）你認為文章中最有道理的一句話是什么？摘錄下來，再寫一寫你的認識與理解。發(fā)布：2025/2/27 17:0:1組卷：62引用：2難度：0.5 -
2．笨男孩與紐扣 他是個笨男孩，對于二分之一與三分之一誰大誰小的問題一見就發(fā)暈。上了中學，老師曾多次給他的父母暗示，讀書不會在他身上產(chǎn)生奇跡。高考那年，全班落榜三人，其中就有他。
父母決定讓他跟一個裁縫學裁剪，他學得很認真。師傅說，他將來一定會成為一個好裁縫，因為10個學員中，惟有他釘?shù)募~扣最結(jié)實。
他確實是個不錯的裁縫，他不僅紐扣釘?shù)美慰?，而且還是一個地地道道的實用主義者，他在裙腰的內(nèi)側(cè)加了一個小口袋，讓穿裙子的人有地方放BP機和零餞。他把T恤衫的領(lǐng)子去掉，他把童裝的口袋移到胸前?？傊?，學徒期間，他把老板滯銷的服裝加以改造賣光了。師傅說他是個天才。
兩年后，真有一個“天才服裝店”誕生了，它在廣場的一角。那個笨男孩和師傅一樣既剪又賣，顧客起初是親戚和鄰居，由于他釘紐扣得總是很結(jié)實，后來顧客又發(fā)展到親戚的鄰居和鄰居的親戚。
一天，幾個退休老人在廣場上扭秧歌，扣子掉了，笨男孩自告奮勇，義務服務，他成了秧歌隊的義務工——免費釘紐扣，免費做秧歌服。老人為了感謝他，每次晨練，都掛一幅“天才服裝秧歌”的旗子。
老人秧歌隊成為了廣場上的一道風景，先是被圍觀，后是被電視臺采訪，再后來是作為市里的形象大使到地市和省城參加文化節(jié)。隨著秧歌隊的揚名，“天才服裝”也聲明遠播。笨男孩開始雇人，開始成立公司。
現(xiàn)在，天才服裝公司已經(jīng)是一個資產(chǎn)超過3千萬的私營企業(yè)，它的商標是一枚紐扣。
（1）文章的主人公是一個怎樣的人？請簡要概括。
（2）本文寫了“笨男孩”成長路上的幾件事？它們分別是什么？
（3）從表達方式的角度看，本文主要采用了的表達方式。
（4）本文語言的主要特點是：。
A.平實
B.生動
C.簡潔
D.幽默
（5）“笨男孩”人生的轉(zhuǎn)折點是什么？
（6）“笨男孩”的成長經(jīng)歷揭示了一個人生真諦，請簡要回答。發(fā)布：2025/2/27 17:30:1組卷：9引用：1難度：0.4 -
3．群文閱讀。
中等生 ①女兒的班里總共有五十個人，而每次考試，女兒都排名中間，成了名副其實的中等生。丈夫總問：“孩子，你怎么就不是個神童呢？”女兒說：“因為你不是神父啊?！闭煞驘o言以對，我不禁笑出聲來。
②中秋節(jié)，親友相聚。眾人的話題漸漸轉(zhuǎn)向各家的兒女，要孩子們說說將來要做什么。鋼琴家、明星、政界要人，孩子們毫不怯場，連那個四歲半的女孩，也會說將來要做央視的主持人，贏得一陣贊嘆。12歲的女兒在眾人的催促下，大大方方地說，“我想做媽媽，穿著印有叮當貓的圍裙，在廚房里做晚餐，然后，給我的孩子講故事，領(lǐng)著他在陽臺上看星星?！?br /> ③親友愕然，面面相覷。丈夫的神情，極為尷尬?；丶液?，他嘆著氣說：“咱們難道真的眼睜睜地看著她當中等生？”
④其實，我們也動過很多腦筋。為提高她的學習成績，請家教，報輔導班，買各種各樣的資料。孩子像一只疲憊的小鳥，從一個班趕到另一個班。沒多久，孩子就病倒了。
⑤我和丈夫悄無聲息地放棄了轟轟烈烈的揠苗助長活動，恢復了女兒正常的作息時間。我們對女兒是心疼的，可面對她的成績，又有說不出的困惑。
⑥周末，一群同事結(jié)伴郊游，帶著丈夫和孩子去野餐。一路上笑語盈盈，這家孩子唱歌，那家孩子表演小品。女兒沒什么看家本領(lǐng)，只是開心地不停鼓掌。她不時跑到后面，照看著那些食物，忙忙碌碌，像個細心的小管家?；貋淼穆飞隙萝?，一些孩子焦躁起來，可女兒的笑話一個接一個，全車人都被逗樂了。她手底下也沒閑著，用裝食品的彩色紙盒，剪出許多小動物，引得這群孩子贊嘆不已。到了下車時，每個人都拿到了自己的生肖剪紙。聽到孩子們連連道謝，丈夫禁不住露出了自豪的微笑。
⑦期中考試后，我接到了女兒班主任的電話，得知女兒的成績?nèi)允侵械?。不過，他說，有一件奇怪的事想告訴你，語文試卷上有一道附加題：“你最欣賞班里的哪位同學，請說出理由?！背畠褐猓嗤瑢W，竟然都寫上了女兒的名字。理由很多：熱心助人，守信用，不愛生氣，好相處等等。寫得最多的是，樂觀幽默。他感嘆道：“你這個女兒，雖說成績一般，可為人實在很優(yōu)秀啊”
⑧我開玩笑地對女兒說：“你快要成為英雄了?！闭诳棁淼呐畠海嶂^想了想，認真地告訴我說：“老師曾講過一句格言，‘當英雄路過的時候，總要有人坐在路邊鼓掌’?！彪S后她輕輕地說：“媽媽，我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人?！?br /> ⑨我猛地一震，默默地打量著她。她安靜地織著絨線，淡粉的線，在竹針上纏纏繞繞，仿佛一寸一寸的光陰，在她手里，吐出星星點點的花蕾。我的心，竟是驀地一暖，那一刻，我忽然被這個不想成為英雄的女孩打動了。如果健康，如果快樂，如果沒有違背自己的心意，我們的孩子，又何妨做一個善良的普通人。
兒子的禮物 ①今年春節(jié)，我生平第一次收到兒子用自己勞動報酬買的禮物——一塊德芙巧克力，就是我平時最喜歡卻舍不得買的那種。把那塊東西放在我手心里時，兒子的表情顯現(xiàn)出從未有過的輝煌。
②兒子二十歲了，在一所大專院校讀書，錢是他業(yè)余打工掙來的。他在一家卡拉OK廳當服務員，從晚上6點干到午夜12點，第二天一早，趕兩趟車去學校上課。打工期間，他每晚要打掃三間包房，洗很多茶杯，給客人倒茶送水、遞吃遞喝直到深夜。他學會了簡單的英語日常用語，能識別和說出各種洋酒的英語名稱，還學會了做水果盤。兩個月來，他沒有向我透一點風，我唯一的感覺是：他瘦了。
③兒子讀中學時，用眼下父母們的標準衡量，他要屬“不及格”之列：一看電視就來勁，一翻書就打哈欠，一碰上考試就發(fā)抖。我對他嚷得最多的是：“看看人家的孩子！父母這輩子不指望享你的福，你總要自立于社會吧！”每每聽到這樣的話，兒子便垂頭不語?，F(xiàn)在回想，在這“激將”的后面實際是在發(fā)泄做父母的心理的不平衡。捧著兒子的禮物，心不由得陣陣發(fā)痛，那么多冷言冷語，他全以寬容和理解消化了，沒有怨怪，沒有疏遠，只是悄悄地給了我一份證明。
④對母親來說，兒子送一塊巧克力或一幢房子，在意義上沒有區(qū)別。他的爸爸、外公外婆、爺爺奶奶也都分別收到一份小小的驚喜。每位親人的愛好他都點點滴滴想到了，真是難為了他的細心和周到。兒子從小性格寬厚，待人真誠，做事勤快，動手能力強……這些優(yōu)點，過去我都忽略了，或者說漠視了，因為學校的成績單上不記分數(shù)。
⑤我感謝社會在他第一次邁出腳時就給予他一個成功，并肯定他立足社會的能力，這對一個成績單上留下過許多失敗記錄的年輕人來說，足以撐起他一生的自信。
也許，這才是他給我的最好禮物。
（1）我發(fā)現(xiàn)這兩篇文章都有一個共同的主題：
（2）請分別寫出這兩篇文章的主要內(nèi)容。
（3）詞語運用。
①請聯(lián)系上下文，理解《兒子的禮物》一文中“輝煌”的意思。
②請用《中等生》第⑤自然段中的一個成語評價了第④自然段中“我”和丈夫的行為。找出這個成語并寫下來。
（4）我能完成下面表格的填寫。
（5）默讀這兩篇短文，按要求做題。文章 對人物的主要描寫方法 人物形象 《中等生》 女兒： 《兒子的禮物》 兒子：
①《中等生》第二自然段中加橫線的句子刪掉好不好？為什么？
②《兒子的禮物》第⑧自然段末尾說“只是悄悄地給了我一份證明”中“悄悄地”照應了第②自然段中的哪句話？“證明”指的是什么？
③說說“兒子的禮物”的雙重含義。發(fā)布：2025/2/27 17:30:1組卷：26引用：1難度：0.8