課外閱讀。
帶白蘑菇回家 媽媽愛(ài)吃蘑菇。
到青海出差,在幽藍(lán)的天穹與黛綠的草原之間,見(jiàn)到點(diǎn)點(diǎn)閃爍的白星。那不是星星,是草原上的白蘑菇。從鳥(niǎo)島返回的途中,我買(mǎi)了一袋白蘑菇,預(yù)備兩天后坐火車(chē)帶回北京。
回到賓館,鋪下一張報(bào)紙,將蘑菇一柄柄小傘朝天,擺在地毯上,一如它們生長(zhǎng)在草原時(shí)的模樣。小姐進(jìn)來(lái)整理衛(wèi)生,細(xì)細(xì)的眉頭皺了起來(lái)。我忙說(shuō),我要把它們帶回去送給媽媽。小姐就暖暖地笑了,說(shuō)您必須把蘑菇翻個(gè)身,讓菌根朝上,不然蘑菇會(huì)爛的,草原上的白蘑菇最難保存。聽(tīng)了小姐的話(huà),我讓白蘑菇趴在地上,好像曬太陽(yáng)的小胖孩兒,溫潤(rùn)而圓滑地裸露在空氣中。上火車(chē)的日子到了。小姐幫我找來(lái)一只小紙箱,用剪刀戳了許多梅花形的小洞,把白蘑菇妥妥地安放進(jìn)去。
進(jìn)了臥鋪車(chē)廂,我小心翼翼地把紙箱塞在床下。對(duì)面一位青海大漢說(shuō),箱子上了那么多的洞,想必帶的是活物了。小雞?小鴨?怎么沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)叫?天氣太熱,可別死了。
我說(shuō),帶的是草原上的白蘑菇,送給媽媽。
他輕輕地重復(fù):“哦,媽媽…”好像這個(gè)詞語(yǔ)對(duì)他已十分陌生。半晌他才接著說(shuō),“只是你這樣的帶法,到不了蘭州,蘑菇就得爛成污水。”
我一籌莫展地說(shuō):“那可怎么辦?”他說(shuō):“你在臥鋪下面鋪開(kāi)幾張紙,把蘑菇晾開(kāi),保持它的通風(fēng)。”我依法處置,擺了一床底的蘑菇。每日數(shù)次撥弄,好像育秧的老農(nóng)。蘑菇們平安地穿蘭州,越寶雞,直逼鄭州……不料中原一帶,酷熱無(wú)比,車(chē)廂內(nèi)悶熱如桑拿浴池,令人窒息。青海漢子不放心地蹲下檢查,突然叫道:“快想辦法!蘑菇表面已生出白膜,再捂下去,就不能吃了!”
我束手無(wú)策。大漢二話(huà)不說(shuō),把我的白蘑菇,重新裝進(jìn)渾身是洞的紙箱。我說(shuō)“這不是更糟了?”他并不解釋?zhuān)挛宄?,把臥鋪小茶幾上的水杯食品攏成一堆對(duì)周?chē)娜苏f(shuō):“煩請(qǐng)各位把自家的東西,拿到別處去放。騰出這個(gè)小桌,來(lái)放小箱子。箱子里裝的是咱青海湖的白蘑菇,她要帶回北京給媽媽。我們把窗戶(hù)開(kāi)大,讓風(fēng)不停地灌進(jìn)箱子,蘑菇就壞不了啦。大家?guī)蛶兔?,我們都有媽媽。?br /> 人們無(wú)聲地把面包、咸鴨蛋和可樂(lè)瓶子移開(kāi),為我騰出一方潔凈的桌面。
風(fēng)呼嘯著。鄭州的風(fēng),安陽(yáng)的風(fēng),石家莊的風(fēng)……穿箱而過(guò)。白蘑菇黑色的血液漸漸被蒸發(fā)了,烘成干燥的標(biāo)本。
終于,北京到了。我拎起蘑菇箱子同車(chē)友們告別,對(duì)大家說(shuō),我代表自己和媽媽謝謝你們!大家說(shuō),你快回家去看媽媽吧。
由于路上蒸發(fā)了水分,白蘑菇比以前輕了許多。我走得很快,就要出站臺(tái)的時(shí)候青海漢子追上我,說(shuō):“有一件很要緊的事,忘了同你交代——白蘑菇燉雞最鮮。
媽媽喝著雞湯說(shuō):“青海的白蘑菇味道真好!”
(1)照樣子,用短語(yǔ)的形式概括短文的主要內(nèi)容。
草原買(mǎi)白蘑菇→賓館里晾白蘑菇賓館里晾白蘑菇→火車(chē)上護(hù)白蘑菇火車(chē)上護(hù)白蘑菇→家里吃白蘑菇
(2)文中賓館部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略,火車(chē)部分寫(xiě)得詳細(xì),試著分析這樣寫(xiě)的好處。
這樣寫(xiě)文章主次分明,重點(diǎn)突出,對(duì)青海大漢的語(yǔ)言、動(dòng)作等詳細(xì)描寫(xiě),更好地表達(dá)了作者想表達(dá)的主題。這樣寫(xiě)文章主次分明,重點(diǎn)突出,對(duì)青海大漢的語(yǔ)言、動(dòng)作等詳細(xì)描寫(xiě),更好地表達(dá)了作者想表達(dá)的主題。
(3)青海大漢的哪些品質(zhì)打動(dòng)了你?請(qǐng)用橫線(xiàn)畫(huà)出相關(guān)句子具體說(shuō)明。
“天氣太熱,可別死了。”“他并不解釋?zhuān)挛宄?,把臥鋪小茶幾上的水杯食品攏成一堆對(duì)周?chē)娜苏f(shuō):‘煩請(qǐng)各位把自家的東西,拿到別處去放。騰出這個(gè)小桌,來(lái)放小箱子。箱子里裝的是咱青海湖的白蘑菇,她要帶回北京給媽媽。我們把窗戶(hù)開(kāi)大,讓風(fēng)不停地灌進(jìn)箱子,蘑菇就壞不了啦。大家?guī)蛶兔?,我們都有媽媽?!睆倪@些句子中我看到了一個(gè)熱心、豪爽、細(xì)致、周到、善良的青海大漢,他的這些品質(zhì)打動(dòng)了我。“天氣太熱,可別死了。”“他并不解釋?zhuān)挛宄?,把臥鋪小茶幾上的水杯食品攏成一堆對(duì)周?chē)娜苏f(shuō):‘煩請(qǐng)各位把自家的東西,拿到別處去放。騰出這個(gè)小桌,來(lái)放小箱子。箱子里裝的是咱青海湖的白蘑菇,她要帶回北京給媽媽。我們把窗戶(hù)開(kāi)大,讓風(fēng)不停地灌進(jìn)箱子,蘑菇就壞不了啦。大家?guī)蛶兔?,我們都有媽媽?!睆倪@些句子中我看到了一個(gè)熱心、豪爽、細(xì)致、周到、善良的青海大漢,他的這些品質(zhì)打動(dòng)了我。
(4)結(jié)尾媽媽喝著雞湯說(shuō):“青海的白蘑菇味道真好!”包含了哪幾層意思?
①白蘑菇湯本身味道好。②這湯凝聚著作者對(duì)母親的關(guān)愛(ài)和孝心。③對(duì)陌生人純真善良的行為的贊美。①白蘑菇湯本身味道好。②這湯凝聚著作者對(duì)母親的關(guān)愛(ài)和孝心。③對(duì)陌生人純真善良的行為的贊美。
【考點(diǎn)】記敘文;內(nèi)容理解與概括.
【答案】賓館里晾白蘑菇;火車(chē)上護(hù)白蘑菇;這樣寫(xiě)文章主次分明,重點(diǎn)突出,對(duì)青海大漢的語(yǔ)言、動(dòng)作等詳細(xì)描寫(xiě),更好地表達(dá)了作者想表達(dá)的主題。;“天氣太熱,可別死了?!薄八⒉唤忉?zhuān)挛宄?,把臥鋪小茶幾上的水杯食品攏成一堆對(duì)周?chē)娜苏f(shuō):‘煩請(qǐng)各位把自家的東西,拿到別處去放。騰出這個(gè)小桌,來(lái)放小箱子。箱子里裝的是咱青海湖的白蘑菇,她要帶回北京給媽媽。我們把窗戶(hù)開(kāi)大,讓風(fēng)不停地灌進(jìn)箱子,蘑菇就壞不了啦。大家?guī)蛶兔Γ覀兌加袐寢??!睆倪@些句子中我看到了一個(gè)熱心、豪爽、細(xì)致、周到、善良的青海大漢,他的這些品質(zhì)打動(dòng)了我。;①白蘑菇湯本身味道好。②這湯凝聚著作者對(duì)母親的關(guān)愛(ài)和孝心。③對(duì)陌生人純真善良的行為的贊美。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2025/2/27 13:30:1組卷:16引用:1難度:0.4
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1.身邊的優(yōu)雅 秋日的江水像一幅陳年的油畫(huà),多了分寧?kù)o與澄碧,也多了分耐人尋味的深邃。
受北京一家雜志社的邀請(qǐng),我要去采訪(fǎng)一位已是耄耋之年的剪紙藝人。在前往的路上,我驚喜地邂逅了那個(gè)在江堤上以水代墨練書(shū)法的他。一把尋常的拖布,被他蘸了清水后,筆走龍蛇,上下翻飛,一會(huì)兒工夫,江堤上便留下一串氣勢(shì)磅礴的行草?!昂霉Ψ虬?!”我不禁贊嘆起來(lái)?!斑^(guò)獎(jiǎng)了,不過(guò)是____而已?!彼t遜道,手卻沒(méi)有停下來(lái)。
接下來(lái)的交談卻讓我驚訝萬(wàn)分:他姓耿,今年剛剛50歲,去年已切除了3/4的胃。上個(gè)月,又查出了胰腺癌,醫(yī)生說(shuō)已經(jīng)沒(méi)有動(dòng)手術(shù)的必要了。我疑惑地看著他,仿佛在聽(tīng)他____地說(shuō)著別人的事情?!澳闶遣皇呛芷婀?,我都被死亡預(yù)約了,為什么現(xiàn)在還要練字?”他看出我的困惑,“我只讀過(guò)5年書(shū),老了又讓癌癥給纏住了。剛開(kāi)始,我也抱怨命運(yùn)不公,后來(lái),也就坦然了。我決定用最節(jié)儉的方法練練字,補(bǔ)上年輕時(shí)的遺憾。”“就這么簡(jiǎn)單?”我似信非信地望著他那早已悟透人生的雙眸。
他點(diǎn)點(diǎn)頭,繼續(xù)書(shū)寫(xiě)??粗还P一畫(huà),對(duì)著那些很快便要被陽(yáng)光抹去的字跡,我不由得肅然起敬,仿佛那些匆匆逝去的水字,是在無(wú)聲地告訴我關(guān)于生命和人生的真諦。
在告別老耿去見(jiàn)剪紙藝人的路上,我又有幸結(jié)識(shí)了一位擺水果攤的詩(shī)人。
我挑水果時(shí),他只顧握著一截鉛筆頭,在一個(gè)本子上快速地涂抹著。他搖頭晃腦,嘴里還在不停地念叨什么。稱(chēng)重時(shí),我好奇地問(wèn)他:“剛剛在寫(xiě)什么呢?”“寫(xiě)詩(shī)呢?!薄拔铱梢园葑x一下嗎?”我怎么也不會(huì)想到,眼前這個(gè)人,在這樣的生活境況里,竟然還保持著一份難得的詩(shī)情?!爸皇窍矚g,主要是寫(xiě)給自己看的?!彼q豫了一下,還是把本子遞給我。讀著他的那些從生活中提煉出來(lái)的精美詩(shī)句,我敬佩地贊嘆道:“能夠?qū)懗鲞@么多美麗的詩(shī)句,真是一位叫人羨慕的詩(shī)人?!薄爸x謝您的鼓勵(lì),我寫(xiě)詩(shī)只是不想讓生活低到塵埃里?!彼S口的一句表白,竟也是那樣詩(shī)意盎然。
在剪紙老藝人素雅的小屋里,我從老人口中得知,那個(gè)擺水果攤的中年人下崗多年,妻子長(zhǎng)期患病,他靠著擺水果攤供出了一個(gè)讀北大的女兒。我又一陣驚愕。老人輕輕地道了一句:“這樣優(yōu)雅的人生,在我們身邊,其實(shí)有很多呢?!?br /> 是啊,他們雖然都是普通人,有著常人的苦惱與無(wú)奈,但他們都不約而同地選擇了優(yōu)雅,選擇了站在精神高地,把世俗的日子過(guò)得更精彩、更有品位。
(1)聯(lián)系上下文,短文橫線(xiàn)上應(yīng)填寫(xiě)的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是
A.信手涂鴉 輕描淡寫(xiě)
B.信手拈來(lái) 輕描淡寫(xiě)
C.信手涂鴉 細(xì)致入微
D.信手括來(lái) 細(xì)致入微
(2)下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是
A.“我”受北京一家雜志社的邀請(qǐng),去采訪(fǎng)三位了不起的老藝人。
B.擺水果攤的詩(shī)人不斷地寫(xiě)詩(shī),是要給自己患重病的妻子看。
C.老耿用最節(jié)儉的方法練字指以水代墨、以拖布代筆、以江堤路面代紙。
D.剪紙老藝人談起老耿和擺水果攤的詩(shī)人,言語(yǔ)之中充滿(mǎn)了驚愕與羨慕。
(3)閱讀短文,從文中提取信息,完成下面的練習(xí)。
文章寫(xiě)了得癌癥的老耿在江堤上
(4)“我”與老耿交談時(shí),心情經(jīng)歷了一波三折的變化。從文中找出表示“我”心情的詞語(yǔ)填在下面的橫線(xiàn)上。
(5)讀完短文,你對(duì)“優(yōu)雅”二字有了怎樣的理解?在你身邊,一定也有這樣優(yōu)雅的人,請(qǐng)簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě)。發(fā)布:2025/2/27 17:0:1組卷:109引用:3難度:0.3 -
2.課外現(xiàn)代文閱讀。
我第一次聽(tīng)到魯迅這個(gè)大作家的名字,是在我9歲到10歲的時(shí)候,當(dāng)時(shí)我還在國(guó)民學(xué)校上小學(xué)?,F(xiàn)在想來(lái),那是shōu jí?
后來(lái),我上了大學(xué)里的法國(guó)文學(xué)系,作為一名23歲的東京的學(xué)生,我在東京大學(xué)的報(bào)紙上發(fā)表了一篇短篇小說(shuō),叫做《奇妙的工作》。
這是一篇陰暗的小說(shuō)。當(dāng)這篇短篇小說(shuō)登在大學(xué)報(bào)紙上,我拿到了第一筆稿費(fèi)的時(shí)候,心里卻感到了喜悅。然而,母親卻是萬(wàn)分失望。
“你說(shuō)要去東京上大學(xué)的時(shí)候,我叫你好好讀讀魯迅老師的《故鄉(xiāng)》。你還把它抄在筆記本上了:‘我想:希望是本無(wú)所謂有,無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路,其實(shí)地上本沒(méi)有路,走的人多了,也便成了路。’我隱約覺(jué)得你要走文學(xué)的道路,希望你能成為像魯迅老師那樣的小說(shuō)家,能寫(xiě)出像《故鄉(xiāng)》那樣美麗的文章來(lái)。你這算是怎么回事?怎么連一片希望的碎片都沒(méi)有?”
說(shuō)完,我就看到了母親的眼睛里流露出可怕的輕蔑的神情,那種輕蔑我至今還是記憶猶新。那晚,我回到東京。母親給我的《野草》全篇,我就在夜行的火車(chē)上讀了起來(lái)。
如今,我已73歲,在夜行火車(chē)上誦讀《野草》,至今已經(jīng)50年。我來(lái)到了魯迅博物館。我想要在那個(gè)翠竹yǎn yìng
絕望之為虛妄,正與希望相同。
老實(shí)說(shuō),我還不能完全清楚把握文章的意思。但至少我現(xiàn)在能夠理解,為什么母親對(duì)年輕的我使用廉價(jià)的“絕望”“恐懼”等詞匯表現(xiàn)出失望,倒讓我去讀《野草》里的《希望》。隔著50年的光陰,我終于明白了母親的苦心。
(1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
(2)寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。絕望—— 廉價(jià)—— 吶喊—— 陰暗——
(4)“我終于明白了母親的苦心”,“母親的苦心”是什么?
(5)文中的畫(huà)線(xiàn)句子是對(duì)母親的描寫(xiě),主要運(yùn)用了
(6)文中的母親是一個(gè)怎樣的母親?
(7)魯迅先生有許多名言,你最喜歡哪句?為什么?發(fā)布:2025/2/27 17:0:1組卷:14引用:1難度:0.1 -
3.讀下面短文,做題。
再破的花盆也能開(kāi)出美麗的花 自從八歲時(shí)的一場(chǎng)車(chē)禍?zhǔn)顾荒芤蝗骋还盏刈呗泛?,自卑就如山一樣壓得她抬不起頭來(lái)。她一年年地長(zhǎng)大,也一年年地沉默。
就這樣一路讀到了初二,她的班級(jí)來(lái)了位朱老師。一天,放學(xué)后她正整理書(shū)包準(zhǔn)備回家,朱老師走了進(jìn)來(lái)。
“小櫻!”老師親切地叫著她的小名,“你能幫老師一個(gè)忙嗎?”“什么忙???”她緊張地問(wèn)道,心里充滿(mǎn)了莫名的驚恐。
“老師想請(qǐng)你幫忙給花澆澆水,老師太忙了,小櫻來(lái)幫幫老師好嗎?”
“好的!好的!”她激動(dòng)得臉都紅了。
朱老師家的院子里擺滿(mǎn)了山茶、丁香、鳳仙花……她特別偏愛(ài)的卻是一株不認(rèn)識(shí)的植物,它有著清秀挺拔的枝干,長(zhǎng)著狹長(zhǎng)的葉子。她一直渴望知道,它會(huì)開(kāi)出什么樣的花。
終于有一天,當(dāng)她再次給它澆水時(shí),驚喜地發(fā)現(xiàn),花開(kāi)了!“好看吧?這是百合?!辈恢螘r(shí),老師已走到她的身邊,輕輕地?cái)堊×怂募绨?。她無(wú)言地點(diǎn)了點(diǎn)頭?!八幕ㄅ韬每磫??”老師接著問(wèn)。
她下意識(shí)地注視著花盆,她從沒(méi)注意過(guò)的花盆,那竟是一只廢棄的破臉盆。
“一盆花能開(kāi)成什么樣子,起決定作用的是種子,而不是花盆……”老師溫柔地對(duì)她娓娓道來(lái)。她仔細(xì)端詳著花,那是一朵純白的喇叭形的花,優(yōu)雅地立在枝頭,如天鵝般顧盼生姿;而花盆破舊,銹得連邊都沒(méi)有了。那一刻,似乎有一束強(qiáng)烈的陽(yáng)光照亮了她布滿(mǎn)陰霾的心,使她豁然開(kāi)朗。
從那以后,她就像換了個(gè)人似的,成績(jī)突飛猛進(jìn),優(yōu)秀得令人望塵莫及……
是的,再破的花盆也能開(kāi)出美麗的花,因?yàn)槠饹Q定作用的不是“花盆”而是“種子”。
(1)請(qǐng)找出文中表達(dá)“她”在澆花這件事中心理變化的詞語(yǔ)。
驚恐——
(2)遭遇車(chē)禍后的小櫻一直很沉默。當(dāng)老師提出讓小櫻幫忙時(shí),小櫻心里充滿(mǎn)莫名的驚恐,這是因?yàn)?
(3)文中與“再破的花盆也能開(kāi)出美麗的花”相照應(yīng)的一處描寫(xiě)是
A.朱老師家的院子里擺滿(mǎn)了山茶、丁香、鳳仙花……她特別偏愛(ài)的卻是一株不認(rèn)識(shí) 的植物,它有著清秀挺拔的枝干,長(zhǎng)著狹長(zhǎng)的葉子。
B.她仔細(xì)端詳著花,那是一朵純白的喇叭形的花,優(yōu)雅地立在枝頭,如天鵝般顧盼生姿;而花盆破舊,銹得連邊都沒(méi)有了。
C.那一刻,似乎有一束強(qiáng)烈的陽(yáng)光照亮了她布滿(mǎn)陰霾的心,使她豁然開(kāi)朗。
(4)“她下意識(shí)地注視著花盆,她從沒(méi)注意過(guò)的花盆,那竟是一只廢棄的破臉盆。”句子中的“竟”字能否去掉,為什么?
(5)你認(rèn)為文章中最有道理的一句話(huà)是什么?摘錄下來(lái),再寫(xiě)一寫(xiě)你的認(rèn)識(shí)與理解。發(fā)布:2025/2/27 17:0:1組卷:62引用:2難度:0.5
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