現(xiàn)代文閱讀。
菜園里的不死之物 ①春節(jié)過去半個月,母親就想種土豆了。
②母親拿出一只杭州籃,籃里排著五六行土豆,數(shù)數(shù)有二三十只,都是長出了芽頭的。芽頭是嫩青色的,芽尖處顏色偏藍,而且有些晶亮。芽頭半寸長,一寸長的很少,且多是三四個簇在一起,也有五六個的。母親左手拿著土豆,右手拿著菜刀從芽頭四周切下去,切出三角錐或者金字塔。不管哪一種切法,芽頭都在那塊土豆肉的中央。切好后,再將畚箕里的蓬塵灰涂在切面的周圍,然后放入另一只杭州籃里。母親拍拍手說,起來,去菜園,我們種土豆去。
③種土豆不是累,而是煩。首先得整地。被整的這塊地很大,是一畦長八米、寬兩米的土地。整地時,這塊深挖到了一尺左右,底下鋪著一層青草。母親說這是基肥,馬鈴薯吃肥厲害,施了基肥可以使得土地肥沃,可以讓土豆吃飽喝足。這塊地鐵搭已經(jīng)鏟了三次,土塊也曬了三四個日頭,地塊已經(jīng)疏松,并且已經(jīng)做成了壟地。壟地一高一低,起伏有致,非常有氣勢?,F(xiàn)在壟口開著,母親將一只只芽頭放進壟當中的土上,放一只,看一眼,芽頭之間的距離是十公分。半小時候后,芽頭全部放好了,再拿起鐵搭,輕輕蓋上碎泥,碎泥有一虎口的厚度。蓋好后,母親蹲下來,再輕輕拍打土面,拍拍實。
④我問,切成片的土豆還活么?母親笑了笑說,當然活著,到了土里,不消一周,就能長出苗苗來,以后就能生出更多的土豆。
⑤三個月過去,六月中旬到了,土豆好吃的時節(jié)也到了。母親讓我跟著去起土豆,撩開一排土豆秧,順著莖根起開泥土,最后看見了連著莖根的一長串一長串的土豆。土豆最大的像雞蛋,有六七個;大多數(shù)與麻雀蛋一般大,最小的比黃豆大一點點,倒是滾圓的。母親問,你看見了啥?我說看見了土豆——我終于知道,土豆原是不死之物,可以一個芽頭變成一串土豆,像死而復生。但這樣的機會是母親給予的——土豆要想在新的一年繼續(xù)自己的生命,讓生命更加燦爛,就得把自己長成好看的樣子,因為母親選擇留種的標準就是看品相。
⑥這菜園,不死之物并非只有土豆。
⑦很難忘記的還有花生?;ㄉ诤_叴褰虚L生果,也叫花生果。我十來歲左右,花生是很難吃到的,只能到了年底時,南匯的舅舅捎來一二斤。母親視若珍寶,非要年初一過了后才油氽一碗當菜吃,要吃好幾頓的。余下的花生母親藏了起來。四月到了,母親說我們種花生去?;ㄉN法與土豆種法有點不同:一是花生直接放入泥里,二是地面不需要起壟,三是泥土不需要深挖。只需將爛泥搗碎成雞鴨糞的大小即可。不過,母親說這泥土最好先曬上一兩個太陽——一兩天的意思,將泥土曬曬香。曬熟的泥土花生出芽輕松,芽頭也不容易被蟲子咬掉?;ㄉシN是排排對對的,所以長出來的葉面也是一長排一長排的?;ㄉ肽陼r間才能起底。起底的花生是一綹一綹的,顏色雪白?;ㄉ?jié)殼大多數(shù)是兩節(jié),一節(jié)的很少。母親說,花生長多長少,長大長小,長圓長扁,除了種子的質(zhì)量,主要看地力的壯與不壯。
⑧從我懂事起,老家種得最多的是山芋。母親說種山芋去了,手里拿的是一把把的山芋秧苗。秧苗像河邊斫來的一把把青草,葉兒半尺長,聞聞也有青草香。種山芋,是將山芋秧苗插入泥土里,然后培土澆水,水只需要一點點。種山芋種的是山芋秧,山芋秧哪兒來,母親沒有說。種山芋也需要起壟的,壟離地面半尺高,壟與壟的間距是一尺半,壟旁邊的溝渠要當中高兩頭低,出水要流暢,光照時間也要長。山芋是十月份收成的,山芋的好壞看山芋藤的長相就能知道,山芋藤的葉子大、脈絡清、稈粗直,莖皮暗紅,地下的山芋就個子大、圓整,顏色也均勻,表皮沒有疙瘩。一根山芋藤,山芋是長在節(jié)節(jié)上的。山芋節(jié)很短,有時一二公分就有一個節(jié),一個節(jié)就是一只山芋,節(jié)多山芋就多。收獲的時候挖出來,拎起山芋藤,山芋一只只豎起來,很像絲網(wǎng)捕魚的樣子,藤葉是綠的,山芋是紅的,紅綠相間,很鬧猛。
⑨最近幾年,我們家種起了地瓜。地瓜的留種不是地瓜果實,而是地瓜秧上花朵里生出來的果實,這種果實就是地瓜的種子,是用來落種的。種地瓜不需要起壟,平地就可以,但地泥需要細耕,細耕才能蓬松,而且要放地腳肥——泥底下放草肥。地瓜的根系又粗又長,吸收營養(yǎng)不含糊,而且扎地本領強大,相互滲透厲害,所以行距要大。地瓜收獲的季節(jié)與山芋同期,地瓜收獲時,大家都感到驚奇的。一根苗下,地瓜通常有七八個,大的比拳頭還要大,三角形,底座寬,是坐在土里的,很穩(wěn)扎。地瓜比山芋甜,水分比山芋多,肉色比山芋白,肉質(zhì)嫩相,且有一股淡淡的果香氣味。這氣味帶點青草藥味,地下的蟲子不太喜歡吃,啃一啃就不愿啃了,所以圓潤無比的地瓜不多,一般都有大小不等的淺淺的坑洼,有長條的,也有圓形的,都是蟲子嘗鮮留下來的印痕。它影響了美觀,卻不影響豐收,更不影響食欲。
⑩“種瓜得瓜,種豆得豆”,是書上說的。真正的農(nóng)民說:“種啥出啥,種啥生啥?!币涣7N子,放進了泥土,不多時,就可以變成一棵新芽,變成一株嫩苗,變成一種果蔬。有自然的朝陽與雨露,有自己的生長周期,有農(nóng)人的照應與呵護,生命就可以得以延續(xù)而蓬勃生長??傊?,不死之物要想長生不老,首先要靠自己,二要靠別人,三要靠土地和陽光,反正一樣都不可缺少的,你說是哇?
(1)閱讀全文,試著分析“不死之物”都具有哪些特點?
(2)請任選角度,聯(lián)系上下文賞析下面句子的表達效果。
收獲的時候挖出來,拎起山芋藤,山芋一只只豎起來,很像絲網(wǎng)捕魚的樣子,藤葉是綠的,山芋是紅的,紅綠相間,很鬧猛。
(3)試著從人物描寫的角度賞析第三段劃線句子的妙處。
(4)母親是一個怎樣的人?請結(jié)合全文內(nèi)容分析。
(5)文章最后一段說道:“總之,不死之物要想長生不老,首先要靠自己,二要事別人,三要靠土地和陽光,反正一樣都不可缺少的,你說是哇?”請結(jié)合生活經(jīng)歷談談你對這句話的看法。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:95引用:4難度:0.5
相似題
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1.閱讀下面文字,回答問題。
母親和我的書
梁曉聲 ①我忘不了我的小說第一次被印成鉛字那份兒喜悅,我日夜祈禱的就是這回事兒。避開人,我躲在一個地方哭了,那一時刻我最想我的母親……
②一九六三年,我上小學五年級。已經(jīng)有了三十多本小人書。買糧、煤回來,我總能得到幾毛錢。這幾毛錢加上母親平日給我的一些鋼蹦兒,漸漸積攢到一元多,就去買小人書。母親從不反對我買小人書。
③我還經(jīng)常出租小人書。有一次火車站派出所一位年輕的警察,沒收了我全部的小人書,說我影響了站內(nèi)秩序。我一回到家就嚎啕大哭。我那種可憐的樣子,使母親為之動容。于是她帶我去討還我的小人書。
④“不給!出去!出去!”車站派出所年輕的警察粗魯?shù)貙⒛赣H和我從派出所推出來。母親對他說:“不給,我就坐臺階上不走?!彼f:“誰管你!”砰地將門關上了?!皨?,咱們走吧。我不要了……”我仰起臉望著母親,心里一陣難過。親眼見母親因自己而被人呵斥,還有什么事比這更令一個兒子內(nèi)疚的?“不走,媽一定給你要回來!”母親說著,就在臺階上坐了下去,并且扯我坐在她身旁,始終用一條手臂摟著我。我覺得母親似乎一動也沒動過,仿佛被一種持久的意念定在那兒了。我想我不能再對母親說:“媽,我們回家吧!”那意味著我失去的是三十幾本小人書。而母親失去的是一個十分自尊的女人的尊嚴。
⑤天漸漸黑了,“給你們吧……”年輕警察將我的小人書連同書包扔在我懷里。母親終于拉著我起身,昂然走下臺階?!罢咀?”年輕警察跑下了臺階。向我們走來。母親則將我扯近她身旁。像剛才坐在臺階上一樣,又用一條手臂接著我。年輕警察攔住一輛汽車,以不容違抗的語氣對司機大聲說:“把那個女人和孩子送回家去。要一直送到家門口!”
⑥我買的第一本長篇小說是《青年近衛(wèi)軍》,要一元多錢。我還從來沒有向母親一次要過這么多錢。但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》,想得整天失魂落魄,無精打采。
⑦在自己對自己的慫恿之下,我到母親的工廠向母親要錢。那是我第一次到母親為我們掙錢的那個地方。我穿過一排排縫紉機,走到那個角落,看見一個極其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背彎曲著,頭湊近在縫切機板上。
⑧“媽……”“媽……”背直起來了,我的母親。轉(zhuǎn)過身來了。我的母親。骯臟的毛茸茸的褐色的口罩上方,我熟悉的一雙疲憊的眼睛吃驚地望著我,我的母親的眼睛……“你來干什么?”“我……”“有事快說,別耽誤媽干活!”“我……要錢……”“要錢干什么?”“買書……”“多少錢?”“一元五角就行……”母親掏衣兜,掏出一卷毛票,用指尖龜裂的手指數(shù)著。
⑨母親數(shù)完將錢塞在我手心里了,立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背。立刻又將頭俯在縫切機板上了,立刻又陷入了手腳并用的機械忙碌狀態(tài)……
⑩那一天我第一次發(fā)現(xiàn),我的母親原來是那么瘦小,竟快是一個老女人了!那時刻我努力想回憶起一個年輕的母親的形象,然而竟回憶不起母親她何時年輕過。那一天,我第一次覺得我長大了,應該是一個大人了。并因自己十五歲了才意識到自己應該是一個大人了而感到羞愧難當,無地自容。
?我鼻子一酸,攥著錢跑了出去……那天我用那一元五毛錢給母親買了一聽水果罐。
?“你這孩子,誰叫你給我買水果罐頭的?不是你說買書,媽才舍得給你錢的嗎?”那一天母親教落了我一頓。數(shù)落完了我,又給我湊足了買《青年近衛(wèi)軍》的錢。
?我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西,無論為我自己還是為母親。我用那一元五毛錢鄭重地買下了《青年近衛(wèi)軍》,從此,我有了第一本長篇小說。
?_____。
(選文有刪改)(1)通讀全文,根據(jù)提示,在橫線上將文章情節(jié)補充完整。
①“我”積攢零錢買小人書,母親從不反對;
②
③
④“我”給母親買了水果罐頭,母親數(shù)落“我”后又給“我”湊足了買書的錢。
(2)警察對我和母親的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化?請結(jié)合上下文,說說警察態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因是什么。
(3)請說說下面句子中加著重號詞語的表達效果。
母親拉著我起身,昂然走下臺階。
(4)請對選文中加橫線的句子進行賞析。
立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機板上了,立刻又陷入了手腳并用的機械忙碌狀態(tài)……
(5)讀完全文,深深感動之際,請你為文章補充一個簡短的結(jié)尾段與第①段相呼應。思考后寫在下面橫線處。發(fā)布:2024/12/27 2:0:1組卷:29引用:5難度:0.5 -
2.閱讀下面的文字,完成下面小題。
孤獨的文明
余顯斌
①蒼龍山清秀如眉,值得一游。
②這,是一個朋友說的。那兒,我很少去。一天,有點空閑后,我和妻子帶著飲料,還有食物去了。當時是秋天,樹葉黃紅一片,天氣晴好如水。到了地方,果然很美。
③蒼龍山猶如長眉,微微皺起。一座亭子,在眉毛一樣密密麻麻的樹林里,如一顆美人痣一樣,時時隱現(xiàn)。
④我們沿著上山的臺階慢慢走著。一級級臺階,彎彎曲曲,干凈如洗。
⑤到了半山腰時,那兒有個平臺,幾棵松樹挺立著一片青綠,樹下有張石桌,幾張石凳。
⑥幾個年輕人圍著桌子,有的吃著餅干,有的喝著飲料,大聲說笑著,還有的嘰哩嘎啦地繞樹追趕著。我和妻子走累了,擦著額頭的汗,坐在一旁休息,喝起了飲料。
⑦那幾個年輕人吃完餅干,喝完飲料,扯出衛(wèi)生紙仔細擦了手。接著,一個個手一揚,將衛(wèi)生紙無一例外地白花花地扔在地上。我看了,不由得皺皺眉。妻子忙攔著,輕聲道:“別管閑事,和你無關。”
⑧我搖搖頭,長嘆了一口氣,沒有說什么。
⑨這時,一個老人拿著個蛇皮袋子慢慢走來,將衛(wèi)生紙小心拾起,仔細折疊后,放進了袋子。一個小伙子見了,大聲道:“老頭,這飲料罐能賣點錢。那點紙,能賣啥?”說完,“哐”的一聲,扔過一個飲料罐。老頭見了,無言拾起,輕輕放入袋中。
⑩接著,又有幾個易拉罐飛來。
?老人沒說什么,只是抬頭望望,再次拾起。
?老人已經(jīng)七十多了,頭發(fā)花白,一臉的皺紋。
?我見了,暗暗同情起老人來,拿了自己和妻子喝過的飲料罐,走了過去,笑著放入他的袋子里。他再次抬起頭,對我微微一笑,算是招呼。然后,扛著袋子悄悄下山去了,消失在陽光里。
?那天,我和妻子盡興而歸。
?幾天后,和朋友再見,談到蒼龍山的潔凈,談到那個可憐的拾破爛的老頭。朋友一愣,告訴我:那是本市環(huán)保局的一個局長,退休后回到小城,一次,去蒼龍山游玩,看到滿山垃圾,一聲嘆息,找個袋子開始撿拾起垃圾來。以后,這就成了他的慣例,每天如此。
?一時,我臉紅了,妻子也臉紅了。原來,蒼龍山的潔凈,蒼龍山的優(yōu)美,不是天然生成的,是一個老人用手一下又一下?lián)焓捌饋淼摹?br />?文明,不是清閑的文字描寫,是一種彎下身子的身體力行。
(1)結(jié)合語境,分析文中畫線句子環(huán)境描寫的作用。
(2)閱讀下面一段話,揣摩加點的詞語表達了老人怎樣的心理?
我見了,暗暗同情起老人來,拿了自己和妻子喝過的飲料罐,走了過去,笑著放入他的袋子里。他再次抬起頭,對我微微一笑,算是招呼。
(3)說說文中的老人身上有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)。發(fā)布:2024/12/27 2:30:1組卷:11引用:3難度:0.5 -
3.閱讀下文,完成問題。
大師治學??①林語堂短暫的執(zhí)教生涯和他漫長的著述生涯比起來,更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光來看,林語堂卻足以成為素質(zhì)教育的代言人。
??②林語堂曾經(jīng)在東吳大學法學院兼了一年的英文課。這天是林語堂的第一堂課,他帶了一個大包到教室,學生們還以為這里面裝的都是教學資料,心想這位擁有哈佛大學文學碩士和德國萊比錫大學語言學博士文憑的老師果然深不可測。
??③不料,林語堂上了講臺,把包倒過來,往講臺上一倒,只見一堆帶殼花生稀里嘩啦全落在了臺上。林語堂抓起一把花生,分給前面的學生,并請諸君自便。大家你看我我看你,誰也不敢先動手。林語堂笑道:“吃花生必吃帶殼的,一切味道與風趣,全在剝殼。剝殼愈有勁,花生米愈有味道?!彼D了頓,接著說道:“花生米又叫長生果。諸君第一天上課,請吃我的長生果。祝諸君長生不老!以后我上課不點名,愿諸君吃了長生果,更有長性子,不要逃學,則幸甚幸甚,三生有幸。”
??④學生們聞言哄堂大笑。林語堂趁機招呼學生:“請吃!請吃!”課堂里立即響起了一片剝花生殼的聲音。等到花生吃完,林語堂隨即宣布下課。
??⑤此后林語堂講課,果然沒有學生缺課,而且還有很多外來的學生慕名趕來偷師。
??⑥更絕的是,林語堂所執(zhí)教的課程,竟然從不舉行考試,每到學期最后一節(jié)課的時候,林語堂便端坐在講臺上,隨手撿起學生的花名冊一一唱名,念到名字的學生依次站起來。這時,林語堂便如相面先生一般,細細把這個學生打量一番,然后在成績冊上記上一個分數(shù),這就是該生本學期的成績了。林語堂“相面打分”的故事堪稱教育界的一大奇聞,并引起了一些老師的模仿。
??⑦林語堂這樣做的直接原因是他對刻板的考試制度的厭惡,他說:“倘使我只在大學講堂演講,一班56個學生,多半見面而不知名,少半連面都認不得,到了學期終叫我出10個考題給他們考,而憑這10個考題,定他們及格不及格,打死我我也不肯?!彼€把考試比成大煞風景的“煮鶴”,說:“惡性考試藝術就是煮鶴藝術,可惜被煮的是我們男女青年?!?/bdo>
??⑧令人稱奇的是,那些被林語堂“相面打分”過的學生接到自己的成績后個個心服口服,沒有一個人上校長那投訴,而且大家公認林語堂相面打下的分數(shù),其公正程度,遠超過一般以筆試命題計分的方法。其實,林語堂記憶力超群,他平時在上課的時候,通過提問、交流等方式早已對每一個學生知根知底,他的這種相面打分看似及其隨意,實際上是在了解了每一個學生的水平之后作出的合理決斷,比起偶然性很大的一次考試反而更顯出其公平。
(1)第①段在文中起什么作用?
(2)本文第③段描寫林語堂,有
(3)林語堂“相面打分”公正公平的原因是什么?
(4)第⑦段畫線句浸透著林語堂強烈的情感,極富感染力,請簡要分析是如何表達的。
(5)閱讀以下林語堂的名言,結(jié)合本文內(nèi)容,談談你心中的好老師應該具有怎樣的品質(zhì)?
??一:讓我和草木為友,和封相親,我便已覺得心滿意足。我的靈魂很舒服地在泥土里蠕動,覺得很快樂。
??二:人生不過如此,且行且珍惜,自己永遠是自己的主角,不要總在別人的戲劇里充當著配角。
(6)本冊我們了解了魯迅的老師壽鏡吾先生,海倫?凱勒的老師莎莉文老師,結(jié)合文章內(nèi)容,談談你更喜歡哪個老師?為什么?發(fā)布:2024/12/27 1:0:4組卷:5引用:3難度:0.3