課外閱讀。
師曠論學(xué) 晉平公問于師曠①曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！?br /> 師曠曰：“暮，何不炳燭②乎？”
平公曰：“安③有為人臣而戲其君乎？”
師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明，孰與昧行④乎？“
平公曰：“善哉！”
【注釋】①師曠：春秋時期晉國樂師，他雙目失明，仍熱膛學(xué)習(xí)。②炳燭：點燃燭火。③安：怎么。④昧行：在黑暗中行走。
（1）短文中，晉平公已經(jīng)七十七十歲，擔(dān)心自己學(xué)習(xí)已經(jīng)晚了已經(jīng)晚了。
（2）畫橫線一句話中的“少”“壯”“老”分別指的是少年時少年時、中年時中年時、晚年時晚年時。
（3）寫出下面一句話的意思。
少而好學(xué)，如日出之陽。
（4）這則小故事告訴我們一個什么道理？
【考點】情感主旨．
【答案】七十；已經(jīng)晚了；少年時；中年時；晚年時
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/3/2 22:30:1組卷：49引用：4難度：0.6
相似題
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1．小古文閱讀。
勿貪多
瓶中有果。兒伸手入瓶，取之滿握。拳不能出，手痛心急，大哭。母曰：“汝①勿貪多，則拳可出矣②?！?br />【注釋】①汝（ r? ）：你。②矣（ yǐ）：了。
（1）下列朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是
A.瓶中/有果。
B.兒/伸手/入瓶，取之/滿握。
C.汝勿貪/多，則拳可/出矣。
D.拳/不能出，手痛/心急，大哭。
（2）“取之滿握”中的“之”指的是
A.瓶子
B.瓶中的果子
C.瓶口
D.拳頭
（3）對“汝勿貪多，則拳可出矣”翻譯正確的一項是
A.你不要貪多，少拿幾個果子，手就可以出來了。
B.我不要那么多，你握緊拳頭就可以出來了。
（4）這篇小古文告訴我們什么道理？發(fā)布：2025/3/6 13:30:1組卷：102引用：6難度：0.6 -
2．閱讀與理解。
宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。
（1）解釋下列字的意思。
（2）用自己的話說說文中畫“____”句子的意思。走： 釋： 因： 冀：
（3）說一說，選文告訴我們一個什么樣的道理。發(fā)布：2025/3/7 4:30:1組卷：9引用：1難度：0.7 -
3．晏子使楚 晏子使楚。楚人以晏子短，為小門于大門之側(cè)而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國者從狗門入。令臣使楚，不當(dāng)從此門入。”儐者更（gēng gèng）道，從大門入。
見楚王，王曰：“齊無人耶，使子為使？”晏予對曰：“齊之臨淄三百閭（lǘ），張抉（mèi）成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無人？”王曰：“然則何為使子？”晏子對曰：“齊命使，各有所主。其賢者使使賢主，不肖者使使不肖（xiāo xiào）主。嬰最不肖，故宜使楚矣!”
（1）為文中的加下劃線字選擇正確的讀音。
更（gēng gèng）道
不肖（xiāo xiào）主
（3）用自己的話來理解畫線句子。
（3）出自本文的三個成語是、、，這三個成語用了的修辭手法來表現(xiàn)齊國人多。
（4）這則古文告訴我們，晏子是一個的人。（請用兩個四字詞語回答）發(fā)布：2025/3/1 6:30:1組卷：33引用：2難度：0.5
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