“字”從遇見你，萬物之美盡收眼底。學習完第一單元的課文，我們感受到大自然的生生不息，四時景物的美不勝收。張同學為項目化學習寫了一段開場白，請你幫他完善相關內容。
打開語文課本，踏上① 的閱讀之旅。讀散文家 的《春》，能感受春的生機盎然，鳥兒② 地賣弄著清脆的喉嚨，與③________應和 （A.hé B.hè）著；讀 的《濟南的冬天》，讓人倍感“溫晴”，可愛的水藻把冬天貯（A.chǔ B.zhù）蓄的綠色，奉獻給濟南的冬天；還有那四季的雨，春天的雨比少女的眼淚還嬌媚，夏天的雨熱烈而又粗guǎng（ ?。?，秋天的雨深情而靜mì（ ），冬天的雨自然、平靜。
（1）給下列加點字注音。
應和hèhè
貯蓄 zhùzhù
（2）根據拼音寫漢字。
靜（mì） 謐謐
粗（guǎng） 獷獷
（3）根據語境，橫線處填入的詞語恰當的一項是 AA
| A.①豐富多彩 | ②呼朋引伴 | ③輕風流水 |
| B.①輕風流水 | ②豐富多彩 | ③呼朋引伴 |
| C.①輕風流水 | ②呼朋引伴 | ③豐富多彩 |
| D.①豐富多彩 | ②輕風流水 | ③呼朋引伴 |
B
B
| A.劉湛秋 | 朱自清 |
| B.朱自清 | 老舍 |
| C.老舍朱 | 自清 |
| D.老舍 | 劉湛秋 |
D
D
A．看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著。（比喻）
B．可這時雨并不可怕，因為你渾身的毛孔都熱得張開了嘴，巴望著那清涼的甘露。（夸張）
C．小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（擬人）
D．況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！（對比）
【答案】hè；zhù；謐；獷；A；B；D
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/9/28 5:0:1組卷：8引用：1難度：0.7
相似題
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1．班級開展“詩意青春”主題活動，請你參加。
??班長撰寫了主持詞，請閱讀語段后完成題目。
??在窗前讀詩，靜靜地讀，把一首小令讀成向晚的天空，把一曲長歌讀成廣袤的大地。我們穿行在詩行里，為之歡欣，為之憂戚，為之深思……（ ?。┠闾ど显姼璧奈滞粒ā 。┠懿蓴X清香的谷穗。去讀詩吧，從詩中jí取力量，豐厚我們的底蘊；去悟詩吧，在詩中rú養(yǎng)精神，豐盈我們的生命。
（1）根據拼音寫漢字。
①廣袤
②憂戚
③jí取
④rú養(yǎng)
（2）填入選段括號內的關聯(lián)詞最恰當的一項是
A.因為……所以
B.雖然……但是
C.倘若……就
D.不但……而且發(fā)布：2024/12/29 9:0:3組卷：27引用：1難度：0.8 -
2．閱讀下面這段文字，完成問題。
中國書法發(fā)現了一切氣韻結構的可能的姿態(tài)，而這一發(fā)現系從自然界攝取的藝術的靈感，特別是從樹木鳥獸方面。中國文人能從一枝枯藤看出某種美的素質，因為枯藤具有自在、不經修飾的雅逸的風 ① （質 致），具有一種含彈性的勁。它的尖端蜷曲而上繞，還點綴著疏落的幾片殘葉，毫無人工雕琢的的痕跡，卻是位置再適當沒有。中國文人接觸了這樣的景物，他把這種神韻融于自己的書法中。他又可以從一棵松樹看出美的素質，它的軀干勁挺而枝杈轉折下彎，顯出一種不 ② （曲 屈）不撓的氣派，于是他把這種氣脈融于他的書法風格中。
（1）依次給這段文字中加點的字注音，全都正確的一項是
（2）在這段文字橫線處填入漢字，全都正確的一項是A．勁（jìn） 勁（jìn） B．勁（jìng） 勁（jìng） C．勁（jìn） 勁（jìng） D．勁（jìng） 勁（jìn）
（3）畫線的句子作為這段文字的首括句，有一處表達欠妥，請你加以修改。A．①質 ②曲 B．①質 ②屈 C．①致 ②曲 D．①致 ②屈
修改：發(fā)布：2025/1/2 1:30:3組卷：185引用：3難度：0.8 -
3．閱讀下面文字，回答后面的問題。
“都說國很大，其實一個家。一心裝滿國，一手（chēng qǐ）家。家是最小國，國是千萬家?！睂τ谥袊硕裕覈惑w、家國同心，始終是每個人內心不變的家國情懷，始終是流淌于血脈里的文化基因，始終是中華民族（xīn huǒ）相傳、戰(zhàn)勝困難的文明邏輯。因此，新時代青年也一定會不懼坎坷、自強不息、團結奮斗，傳承這樣深厚的家國情懷，激發(fā)這樣強烈的家國擔當。
（1）給這段文字中加橫線的詞語注音。
（2）根據這段文字中的注音寫出相應的詞語。①邏輯 ②坎坷 ①（chēng qǐ） ②（xīn huǒ） 發(fā)布：2024/12/31 10:30:4組卷：8引用：1難度：0.8