名著閱讀。
??長(zhǎng)征勝利，距離我們已有87年之久。但即使年代久遠(yuǎn)，長(zhǎng)征精神卻沒(méi)有被人們忘卻，因?yàn)樗缫焉钌钊谌氲饺A夏兒女的血脈之中。小語(yǔ)和小文在閱讀《紅星照耀中國(guó)》和《長(zhǎng)征》后，有了如下的發(fā)現(xiàn)和探討。
??【材料一】第一個(gè)戰(zhàn)士中了彈，掉到了下面的急流中，接著又有第二個(gè)、第三個(gè)。但是別的人越來(lái)越爬近到橋中央，橋上的木板對(duì)這些敢死隊(duì)起了一點(diǎn)保護(hù)作用，敵人的大部分子彈都進(jìn)了出去，或者落在對(duì)岸的懸崖上。
（《紅星照耀中國(guó)》）??【材料二】二十二名紅軍突擊隊(duì)隊(duì)員沒(méi)有一人中彈掉下深淵，勇士們?cè)诖ㄜ娸p重機(jī)槍和炮火的狙擊下已經(jīng)靠近瀘定橋北岸的橋頭堡。
（《長(zhǎng)征》）??【材料三】紀(jì)實(shí)作品，是記錄人與事真實(shí)情況的作品，其基本特點(diǎn)用事實(shí)說(shuō)話(huà)。……作品所記錄的是經(jīng)過(guò)作者篩選的事實(shí)，還有作者對(duì)于事實(shí)的感受和印象……閱讀這類(lèi)作品，要善于體會(huì)和辨別作者對(duì)于事實(shí)的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和態(tài)度。
（《統(tǒng)編版語(yǔ)文教材 八年級(jí)上冊(cè)》）（1）請(qǐng)比較閱讀材料一和材料二，完成表格。
| 材料一 | 材料二 | |
| 作者 | ① 斯諾 斯諾 |
王樹(shù)增 |
| 作者身份 | 美國(guó)記者 | 中國(guó)軍旅作家、共產(chǎn)黨員、少將軍銜 |
| 采訪(fǎng)對(duì)象和方式 | 參與事件的當(dāng)事人親身受訪(fǎng) | 下層戰(zhàn)士層層轉(zhuǎn)述 |
| 內(nèi)容之同 | 材料一和材料二都記述了長(zhǎng)征中② 飛奪瀘定橋 飛奪瀘定橋 這一事件 |
|
| 創(chuàng)作目的之異 | 向全世界展示真實(shí)的“紅色中國(guó)” | 發(fā)掘偉大的長(zhǎng)征精神 |
小文，我發(fā)現(xiàn)材料一和材料二的實(shí)施描述中，有一處明顯不同：①
材料一中提到“第一個(gè)戰(zhàn)士中了彈”，而材料二中則說(shuō)“沒(méi)有一人中彈”?；蛘邇蓜t材料中對(duì)士兵的稱(chēng)呼也有所不同，材料一稱(chēng)其為“戰(zhàn)士”，而材料二稱(chēng)其為“勇士”
材料一中提到“第一個(gè)戰(zhàn)士中了彈”，而材料二中則說(shuō)“沒(méi)有一人中彈”?；蛘邇蓜t材料中對(duì)士兵的稱(chēng)呼也有所不同，材料一稱(chēng)其為“戰(zhàn)士”，而材料二稱(chēng)其為“勇士”
。問(wèn)什么在描述同一事件時(shí)，會(huì)有這樣的不同？小語(yǔ)，結(jié)合材料三和表格（作者身份、采訪(fǎng)對(duì)象和方式等）我們不難發(fā)現(xiàn)，不同的原因在于：②
因?yàn)樽髡咚稍L(fǎng)的對(duì)象不同。斯諾直接采訪(fǎng)了事件的當(dāng)事人，而王樹(shù)增的材料則是由下層戰(zhàn)士層層轉(zhuǎn)述而來(lái)。再者，由于兩位作者的身份不同，斯諾以美國(guó)記者的身份希望向全世界展示真實(shí)的“紅色中國(guó)”；而王樹(shù)增則是以中國(guó)軍旅作家的身份希望發(fā)掘偉大的長(zhǎng)征精神。因此，紀(jì)實(shí)作品必須遵循真實(shí)性原則，但因?yàn)樽髡吡?chǎng)、觀點(diǎn)、態(tài)度的不同，在敘述統(tǒng)一歷史事件時(shí)，仍然會(huì)存在差異
因?yàn)樽髡咚稍L(fǎng)的對(duì)象不同。斯諾直接采訪(fǎng)了事件的當(dāng)事人，而王樹(shù)增的材料則是由下層戰(zhàn)士層層轉(zhuǎn)述而來(lái)。再者，由于兩位作者的身份不同，斯諾以美國(guó)記者的身份希望向全世界展示真實(shí)的“紅色中國(guó)”；而王樹(shù)增則是以中國(guó)軍旅作家的身份希望發(fā)掘偉大的長(zhǎng)征精神。因此，紀(jì)實(shí)作品必須遵循真實(shí)性原則，但因?yàn)樽髡吡?chǎng)、觀點(diǎn)、態(tài)度的不同，在敘述統(tǒng)一歷史事件時(shí)，仍然會(huì)存在差異
。【答案】斯諾；飛奪瀘定橋；材料一中提到“第一個(gè)戰(zhàn)士中了彈”，而材料二中則說(shuō)“沒(méi)有一人中彈”?；蛘邇蓜t材料中對(duì)士兵的稱(chēng)呼也有所不同，材料一稱(chēng)其為“戰(zhàn)士”，而材料二稱(chēng)其為“勇士”；因?yàn)樽髡咚稍L(fǎng)的對(duì)象不同。斯諾直接采訪(fǎng)了事件的當(dāng)事人，而王樹(shù)增的材料則是由下層戰(zhàn)士層層轉(zhuǎn)述而來(lái)。再者，由于兩位作者的身份不同，斯諾以美國(guó)記者的身份希望向全世界展示真實(shí)的“紅色中國(guó)”；而王樹(shù)增則是以中國(guó)軍旅作家的身份希望發(fā)掘偉大的長(zhǎng)征精神。因此，紀(jì)實(shí)作品必須遵循真實(shí)性原則，但因?yàn)樽髡吡?chǎng)、觀點(diǎn)、態(tài)度的不同，在敘述統(tǒng)一歷史事件時(shí)，仍然會(huì)存在差異
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書(shū)面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/9/29 12:0:2組卷：28引用：2難度：0.6
相似題
-
1．閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。
（A）紅軍告訴我，除了在川西的經(jīng)驗(yàn)以外，他們到處受到農(nóng)民群眾的歡迎。他們大軍未到，名聲早就已經(jīng)傳到，常常有被壓迫農(nóng)民派代表團(tuán)來(lái)要求他們繞道到他們鄉(xiāng)里去“解放”他們。當(dāng)然，他們對(duì)紅軍的政綱是很少有什么概念的，他們只知道這是一支“窮人的軍隊(duì)”。這就夠了。毛澤東笑著告訴我有一個(gè)這樣的代表團(tuán)來(lái)歡迎“蘇維埃先生”！但是這些人并不比福建軍閥盧興邦更無(wú)知，后者曾在他統(tǒng)轄的境內(nèi)出了一張告示，懸賞“緝拿蘇維埃，死活不論”。
（B）必須在敵人援軍到達(dá)之前把橋占領(lǐng)。于是再一次征求志愿人員。紅軍戰(zhàn)士一個(gè)個(gè)站出來(lái)愿意冒生命危險(xiǎn)，于是在報(bào)名的人中最后選了三十個(gè)人。他們身上背了毛瑟槍和手榴彈，馬上就爬到沸騰的河流上去了，緊緊地抓住了鐵索一步一抓地前進(jìn)。紅軍機(jī)槍向敵軍碉堡開(kāi)火，子彈都飛迸在橋頭堡上。敵軍也以機(jī)槍回報(bào)，狙擊手向著在河流上空搖晃地向他們慢慢爬行前進(jìn)的紅軍射擊。第一個(gè)戰(zhàn)士中了彈，掉到了下面的急流中，接著又有第二個(gè)，第三個(gè)。但是別的人越來(lái)越爬近到橋中央，橋上的木板對(duì)這些敢死隊(duì)起了一點(diǎn)保護(hù)作用，敵人的大部分子彈都迸了開(kāi)去，或者落在對(duì)岸的懸崖上。
（1）以上文字選自的不朽名著，這是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。
（2）根據(jù)兩段選文內(nèi)容簡(jiǎn)要概括“紅軍”的特點(diǎn)。發(fā)布：2024/12/27 2:0:1組卷：24引用：4難度：0.6 -
2．下面是《紅星照耀中國(guó)》相關(guān)內(nèi)容的敘述表述有誤的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/27 2:0:1組卷：22引用：2難度：0.7 -
3．某班舉行“整本書(shū)閱讀”活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中，根據(jù)要求完成下面小題。請(qǐng)根據(jù)閱讀積累，將閱讀記錄卡補(bǔ)充完整。
閱讀記錄卡 書(shū)名：《紅星照耀中國(guó)》
作者：（1）
國(guó)籍：美國(guó)
標(biāo)題解讀：作者深入分析和探究了“紅色中國(guó)”發(fā)生、發(fā)展的原因，以毋庸置疑的事實(shí)向全世界宣告：（2）。書(shū)名：《昆蟲(chóng)記》
作者：法布爾
國(guó)籍：（3）
作品內(nèi)容：法布爾根據(jù)觀察獲得第一手材料，將昆蟲(chóng)鮮為人知的生活習(xí)性生動(dòng)地描寫(xiě)出來(lái)，使人們得以了解昆蟲(chóng)的真實(shí)生活情景。如（4）喜歡用麻醉工具捕獲蝸牛；（5）善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人；（6）能夠不憑借任何工具，精確地“剪”下大小適當(dāng)?shù)膱A葉片來(lái)做巢穴的蓋子……發(fā)布：2024/12/27 2:30:1組卷：27引用：4難度：0.8