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認牙??治牙的華大夫,醫(yī)術可謂頂天了。您朝他一張嘴,不用說哪個牙疼、哪個牙酸、哪個牙活動,他往里瞅一眼全知道。他能把真牙修理得賽假牙一樣漂亮,也能把假牙做得賽真牙一樣得用。他哪來的這么大的能耐,費猜!
??華大夫人善、正派、規(guī)矩,可有個毛病,便是記性差,記不住人,見過就忘,忘得干干凈凈。您昨天剛?cè)ニ脑\所瞧蟲子牙,今兒在街頭碰上,一打招呼,他不認得您了,您惱不惱?要說他眼神差,他從不戴鏡子,可為嘛記性這么差?也是費猜!后來,華大夫出了一件事,把這兩個費猜的問題全解開了。
??一天下晌,巡捕房來了兩位便衣偵探,進門就問,今兒上午有沒有一個黑臉漢子到診所來?長相是絡腮胡子,腫眼泡兒,挨右嘴角一顆大黑痣。華大夫搖搖頭說:“記不得了。”
??偵探問:“您一上午看幾號?”
??華大夫回答:“半天只看六號?!?br />??偵探說:“這就奇了,總共一上午才六個人,怎么會記不住?再說這人的長相,就是在大街上掃一眼,保管也會記一年。告明白你吧,這人上個月在估衣街持槍搶了一家首飾店,是通緝的要犯,您不說,難道跟他有瓜葛?”
??華大夫平時沒脾氣,一聽這話登時火起,“啪!”一拍桌子,拔牙的鉗子在桌面上蹦得老高。他說:“我華家三代行醫(yī),治病救人,從不做違背良心的事。記不得就是記不得!我也明白告訴你們,那禍害人的家伙要給我瞧見,甭你們來找我,我找你們?nèi)?!?br />??兩位偵探見牙醫(yī)動怒,呲著白牙,露著牙花,不像裝假。他們遲疑片刻,扭身走了。
??天冷了的一天,華大夫真的急慌慌跑到巡捕房來,跑得太急,大褂都裂了。他說那搶首飾店的家伙正在開封道上的“一壺春酒樓”喝酒呢!巡捕聞知馬上趕去,居然把這黑臉巨匪捉拿歸案了。
??偵探說:“華大夫,你怎么認出他來的?”
??華大夫說:“當時我也在‘一壺春酒樓’吃飯,看見這家伙正跟人喝酒,我先認出他嘴角那黑痣,這長相是你們告訴我的,可我還不敢斷定就是他,天下不會只有一個嘴角長痣的,萬萬不能弄錯!但等到咧嘴一笑了,露出那顆虎牙,這牙我給他看過,記得,沒錯!我便趕緊報信來了!”
??偵探說:“我還是不明白,怎么一看牙就認出來了呢?”
??華大夫哈哈大笑說:“我是治牙的呀,我不認識人,可認識牙啦!
(1)聯(lián)系上下文說說“費猜”的意思。
讓人難猜,費解捉摸不透。
讓人難猜,費解捉摸不透。

(2)華大夫令人費猜的兩個問題是什么?
治牙手藝高和記性差。
治牙手藝高和記性差。

(3)短文選取了一件什么事來解開那兩個令人費猜的問題的?
抓捕搶了一家首飾店的盜匪的事兒。
抓捕搶了一家首飾店的盜匪的事兒。

(4)通過這件事,你找到那兩個令人費猜的問題的答案了嗎?請你用自己的話來說一說。
他的手藝高和記性差都是因為他把所有心思都放在治牙上了,所以人家一張嘴他就知道哪顆牙壞了,時間久了,也就只“認牙不認人了”。
他的手藝高和記性差都是因為他把所有心思都放在治牙上了,所以人家一張嘴他就知道哪顆牙壞了,時間久了,也就只“認牙不認人了”。

(5)短文最后一段畫線的句子是對人物哪方面的描寫?從中能看出人物的什么特點?
是對人物語言的描寫。從中表現(xiàn)了人物把心思全都放在治牙上的特點。
是對人物語言的描寫。從中表現(xiàn)了人物把心思全都放在治牙上的特點。

(6)你還喜歡文中哪處對華大夫的描寫?請把句子工整地抄寫在答題卡的橫線上,并說說喜歡的理由。
我華家三代行醫(yī),治病救人,從不做違背良心的事。記不得就是記不得!我也明白告訴你們,那禍害人的家伙要給我瞧見,甭你們來找我,我找你們?nèi)?!因為這段話寫出了華大夫性格的正直豪爽,光明磊落。
我華家三代行醫(yī),治病救人,從不做違背良心的事。記不得就是記不得!我也明白告訴你們,那禍害人的家伙要給我瞧見,甭你們來找我,我找你們?nèi)ィ∫驗檫@段話寫出了華大夫性格的正直豪爽,光明磊落。

【答案】讓人難猜,費解捉摸不透。;治牙手藝高和記性差。;抓捕搶了一家首飾店的盜匪的事兒。;他的手藝高和記性差都是因為他把所有心思都放在治牙上了,所以人家一張嘴他就知道哪顆牙壞了,時間久了,也就只“認牙不認人了”。;是對人物語言的描寫。從中表現(xiàn)了人物把心思全都放在治牙上的特點。;我華家三代行醫(yī),治病救人,從不做違背良心的事。記不得就是記不得!我也明白告訴你們,那禍害人的家伙要給我瞧見,甭你們來找我,我找你們?nèi)?!因為這段話寫出了華大夫性格的正直豪爽,光明磊落。
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:6引用:1難度:0.1
相似題
  • 1.夜捉泥鰍??①夏天,當夜幕降臨的時候,村里的人常常打起火把,到溝里捉泥鰍。
    ??②暑假里的一天晚上,沒有一絲風,空中青碧如一片海,白晃晃的月光灑滿大地。我和堂哥一起去捉泥鰍。
    ??③這是我第一次捉泥鰍。我們點燃火把,拿起鉗子和小竹簍,來到村邊的一條溝渠邊。我輕輕地撥開水邊地雜草,瞪著眼睛搜索著。忽然,我發(fā)覺眼前有什么東西在擺動,移進火把仔細一瞧,哇,原來是一條肥大的泥鰍在水里懶洋洋地歇涼。
    ??④我屏住呼吸,小心翼翼的往前挪移,大氣都不敢喘一口。張開鉗子往水里插,心里默默地想著:“可要鉗??!可要鉗住!”眼看就要鉗住泥鰍了,我的心像快要跳出胸膛一樣,手不由得抖了一下,泥鰍被驚動了,警覺地奪路而逃,轉(zhuǎn)眼間鉆入淤泥里不見了。頓時,我像泄了氣的皮球。
    ??⑤堂哥看見了,對我說:“鉗泥鰍不能緊張,眼睛要看準,動作要敏捷,等會兒你看我的。”我們接著找起泥鰍來,找哇找哇,終于又發(fā)現(xiàn)一條。機不可失,只見堂哥慢慢地靠近泥鰍,然后閃電般一夾,就把它給逮住了。站在一旁的我看得一清二楚。正巧,有一條泥鰍游了過來。我學著堂哥的樣子使勁一鉗,嘿鉗住了!我高興得跳起來。
    ??批注:
     

    ??⑥夜深了,該回家了。我看看竹簍,里面有好些泥鰍。要不是堂哥催我回去,我還真想再捉幾條呢!
    (1)想想短文寫了一件什么事?請你用簡單的語言概括主要內(nèi)容。
     

    (2)讀短文3~6自然段,把“我”的心情變化及原因補充完整。
    自然段
    心情 期待 沮喪
     
     
    原因 第一次捉泥鰍,希望可以捉住。
     
     
    不得不回家,但還想再捉幾條
    (3)批注是個很好的閱讀方法,寫得好的地方、有疑問的地方、有啟發(fā)的地方都可以作批注。請你認真讀讀第5自然段,在橫線里作批注。

    發(fā)布:2025/3/3 4:30:1組卷:18引用:1難度:0.8
  • 2.課外閱讀。
    “五里”的教訓      有一個年輕人騎馬趕路,天快黑了還沒有找到投宿的地方。
          忽然,他看見前面有個老人,便在馬上高聲喊道:“喂,這兒離旅店有多遠?”
    “五里!”老人頭也不抬地答道。
          年輕人策馬飛奔,向前馳去。結(jié)果,一跑十多里,仍不見人煙。他暗想,這個老頭兒真可惡!
    “五里,五里,什么五里!”他一邊趕路一邊又怨恨不迭地自言自語……
          猛然,他從這兩個字的諧音中領悟到老人的嚴厲批評。
    “‘五里’,不就是說我‘無禮’嗎?”于是,掉轉(zhuǎn)馬頭往回趕,見那老人還在路邊,便急忙翻身下馬,躬身施禮,恭恭敬敬地叫了一聲:“老大爺!”
          老人不等年輕人再講些什么,就說:“小伙子,你已經(jīng)錯過路頭了!如果你不嫌棄,就請到我家去住吧。”
          這個年輕人為什么前后受到不同的對待,這個道理還不清楚嗎?
    (1)年輕人走出去了十多里還沒有找到旅店的原因是
     

    A.年輕人迷失了方向。
    B.旅店是五里外的地方,他卻跑了十多里。
    C.年輕人沒有禮貌,缺乏對他人的尊重。
    (2)年輕人第二次得到不同對待的原因是
     

    A.年輕人改正了錯誤,以禮待人。
    B.老年人突發(fā)善心想做好事。
    (3)文中哪些地方看出來年輕人改變了態(tài)度?用“          ”畫出來。
    (4)從這個故事中,我們可以得到的啟發(fā)是:
     

    發(fā)布:2025/3/3 4:30:1組卷:6引用:2難度:0.6
  • 3.短文。
    ??童年是一本翻不完的書,它裹挾(xié)著稚嫩的純真,用那不安分,甚至是可笑的舉動,點畫著人生記憶年輪的圓心。我小時候就是個不安分的孩子,正是這種不安分,使我得了一個綽號——“老醋”。
    ??“老醋”是我的小學老師給起的。那是我上小學二年級的時候,當時我淘氣得要命,又是有名的“馬大哈”,上學忘帶書、忘帶筆的事時有發(fā)生,寫字那是常常丟胳膊掉腿,為這我沒少挨老師的批評。就這討厭的毛病,讓我背了次“黑鍋”。
    ??有一回,我同桌(女生)丟了一支帶橡皮的花鉛筆,她急哭了,同學們?yōu)榱俗C實自己的清白,紛紛提出要翻書包,我當然也不例外了,而且叫得最響。咳!那支鉛筆偏偏死乞(qǐ)白賴地躺在我的文具盒里。教室里亂成一鍋粥,我像一樁死木頭,被同學們圍在中間。班主任老師來了,她問了一下情況,然后問我。“我”開始為了自證清白,和同學們一樣提出翻書包,但看到那支筆在自己文具盒里時,自己也不知道是怎么回事,不知道該如何向同學們解釋,感到十分委屈和無助?!斑@……鉛筆……我……”
    ??我木然地坐著,一肚子委屈,可就是說不出來。我心里盤算著,如果老師也說我偷了這支鉛筆,我就跟她干。奇怪的是,老師卻沒有說下去,竟平心靜氣地給我們講起了故事——
    ??從前哪,有個小孩兒忘性可大了。有一天,他媽讓他拿瓶子去打醬油,出門時還叮囑他:“打醬油,別打醋?!彼坏纼哼豆局骸按蜥u油,不打醋,打醬油,不打醋……——”一不小心,摔了一跤,爬起來,心里想:打醋?……結(jié)果打了一瓶醋回來,挨了頓胖揍。
    ??這個故事講的就是我。從那以后,同學們一見我,就喊“打醋”,我也就笑著答應,時間長了,就把“老醋”這個外號固定下來。我打心眼里喜歡這個詞兒,因為它救了我,幫我摘去了“小偷”這頂帽子。
    ??二十多年以后,當我的文章第一次發(fā)表的時候,我把“老醋”作為筆名,目的是懷念我那已故去的老師,感謝她的良苦用心!
    (1)下列選項中,最適合作為短文題目的是
     
    。
    A.我不是“小偷”
    B.“老醋”的故事
    C.一次“黑鍋”
    (2)下列選項中,能概括短文主要內(nèi)容的是
     
    。
    A.“我”小時候忘性特別大,有一次同學們以為“我”拿了同桌的鉛筆。
    B.“我”小時候忘性特別大,班主任老師為我們講了一個故事。
    C.“我”小時候忘性特別大,被同學們誤會拿了同桌的鉛筆,班主任老師用“打醋”的故事消除了同學們對“我”的誤會。
    (3)讀第3自然段,把描寫“我”兩種不同表現(xiàn)的句子用波浪線畫出來,并在方框里批注:①“我”的心情有什么變化?②“我”為什么會有這樣的表現(xiàn)?

    (4)品讀結(jié)尾處畫線的句子,以下面的文字作為開頭,替作者寫幾句話,真誠地感謝老師。
    老師??!
     

    發(fā)布:2025/3/3 4:30:1組卷:5引用:1難度:0.8
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