課外閱讀
第十一根紅布條（節(jié)選有改動）
曹文軒 麻子爺爺是一個讓孩子們很不愉快，甚至感到可怕的老頭兒！
他長得很不好看，滿臉的黑麻子，個頭又矮，還駝背，像背了一口沉重的鐵鍋。他也太不近人情了，連那頭獨(dú)角牛都不讓孩子們碰一碰。獨(dú)角牛之所以吸引孩子們，也正在于獨(dú)角。孩子們常悄悄地來逗弄獨(dú)角牛，甚至騎到它的背上，在田野瘋兩圈。麻子爺爺看到了，會悶著頭追過來，一把抓住牛繩，把孩子從牛背上拽下來，摔在地上。麻子爺爺不僅不管孩子，還用那令人發(fā)怵的眼睛狠狠地瞪孩子一眼，一聲不吭地把獨(dú)角牛拉走。背后，孩子們都在心里用勁罵：“麻子麻，扔釘耙，扔到大河邊，屁股跌成兩半邊！”
這是發(fā)了秋水后的一個少有的好天氣。太陽在陰了半個月的天空出現(xiàn)了，照著水滿得就要往外溢的河流。蘆葦浸泡在水里，只有穗子晃動?！坝泻⒆勇渌病薄坝泻⒆勇渌病辈灰粫?，河邊上響起紛沓的腳步聲和焦急的詢問聲：“救上來了沒有？”“誰家的孩子？”“有沒有氣啦？”有人忽然認(rèn)出了這個孩子：“亮仔！”小亮仔雙眼緊閉，肚皮鼓得高高的，手腳發(fā)白，臉色青紫，鼻孔里沒有一絲氣息，渾身癱軟。看樣子，沒有多大救頭了！
??“快去牽麻子爺爺?shù)莫?dú)角牛！”一個小伙子箭一般跑向村后那片林子。
河邊的人正擁著抱亮仔的叔叔往打谷場上涌，當(dāng)把亮仔抱到打谷場，麻子爺爺把他的牛也牽到了。麻子爺爺緊緊地抓住牛繩，用那雙混濁的眼睛望著它的眼睛。牛忽然走動了，慢慢地，沿著打谷場的邊沿走起來了。人們圍成一個大圓圈，目光緊緊盯著獨(dú)角牛，心里多么希望它能飛開四蹄迅跑起來啊——因為據(jù)說，牛跑得越快，它背上的孩子就越有救！被麻子爺爺牽著的獨(dú)角牛真的越跑越快了，一會工夫，蹄印疊蹄印，土場上揚(yáng)起灰塵來。
獨(dú)角牛老了，跑了一陣，嘴里往外溢著白沫，鼻子里噴著粗氣。但這畜生似乎明白人的心情，不肯放慢腳步，拼命地跑著。又跑一陣，獨(dú)角?！斑琛钡亟辛艘宦暎俣让偷丶涌炝?，一竄一竄，簡直是跳躍，屁股一顛一顛的。麻子爺爺臉色發(fā)灰，尖尖的下顎不停地滴著汗珠。他咬著牙，拼命搬動著那雙老腿，不時地閉起眼睛，臉上滿是痛苦。
跑呀，跑呀，牛背上的亮仔突然吐出一口水來，緊接著“哇”地一聲哭了。
??“亮仔！”人們歡呼起來。獨(dú)角牛站住了?！八└t布條吧！”一位大爺說。這里的風(fēng)俗，凡是在牛救活孩子以后，這個孩子家都要在牛角上拴根紅布條。這是第十一根紅布條。
麻子爺爺抬頭看了一眼活過來的亮仔，手一松，牛繩落在地上。他用手捂著腦門，朝前走著，大概是想去歇一會，可是力氣全部耗盡，搖晃了幾下，撲倒在地上。“麻子爺爺！”“麻子爺爺！”人們不停地叫他。麻子爺爺背靠草垛，臉斜沖著天空，垂著兩只軟而無力的胳膊，合著眼睛。那張麻臉上的汗水已經(jīng)被吹干，留下一道白色的汗跡。老大爺用發(fā)啞的聲音說：“他死啦！”
打谷場上頓時一片寂靜。
（1）閱讀短文，回答問題。
①用文中的詞語填空：《第十一根紅布條》講述的是一個 不近人情不近人情（性格）、滿臉麻子、不好看滿臉麻子、不好看（長相）的麻子爺爺和他的獨(dú)角牛的故事。故事開頭告訴我們麻子爺爺是一個讓人感到 很不愉快，甚至感到可怕很不愉快，甚至感到可怕的老頭兒。
②讀完短文，你感覺麻子爺爺是一位怎樣的人？
我覺得麻子爺爺是一位外表丑陋但卻內(nèi)心善良的人。他的獨(dú)角牛平時連碰都不讓孩子碰一下，但獨(dú)角牛卻在麻子爺爺?shù)膸ьI(lǐng)下救了11個人，而麻子爺爺最后也因救人而犧牲了，所以我認(rèn)為他是一位不善言辭卻富有大愛的人。我覺得麻子爺爺是一位外表丑陋但卻內(nèi)心善良的人。他的獨(dú)角牛平時連碰都不讓孩子碰一下，但獨(dú)角牛卻在麻子爺爺?shù)膸ьI(lǐng)下救了11個人，而麻子爺爺最后也因救人而犧牲了，所以我認(rèn)為他是一位不善言辭卻富有大愛的人。
（2）“他咬著牙，拼命搬動著那雙老腿?！薄鞍釀印钡慕x詞是 移動移動，從“搬動”這個詞中你體會到什么？請寫在橫線上。
我體會到麻子爺爺當(dāng)時身體已經(jīng)很虛弱了，雙腿無力，但仍想竭盡全力救活亮仔。我體會到麻子爺爺當(dāng)時身體已經(jīng)很虛弱了，雙腿無力，但仍想竭盡全力救活亮仔。
（3）“又跑了一陣，獨(dú)角牛‘哞’地叫了一聲?！睂@句話理解不合理的一項是 BB。
A.獨(dú)角牛在提醒麻子爺爺，同時它也在擔(dān)心麻子爺爺。
B.獨(dú)角牛在向人們炫耀它跑得快。
C.獨(dú)角牛感覺到搶救亮子到了最關(guān)鍵的時刻，必須更加迅猛地跑起來。
D.獨(dú)角牛感受到麻子爺爺?shù)牟粚?，它在向人們求救?br />（4）文章的題目“第十一根紅布條”代表著什么？代表著獨(dú)角牛已經(jīng)救了11個人了。代表著獨(dú)角牛已經(jīng)救了11個人了。
【考點(diǎn)】小說．
【答案】不近人情；滿臉麻子、不好看；很不愉快，甚至感到可怕；我覺得麻子爺爺是一位外表丑陋但卻內(nèi)心善良的人。他的獨(dú)角牛平時連碰都不讓孩子碰一下，但獨(dú)角牛卻在麻子爺爺?shù)膸ьI(lǐng)下救了11個人，而麻子爺爺最后也因救人而犧牲了，所以我認(rèn)為他是一位不善言辭卻富有大愛的人。；移動；我體會到麻子爺爺當(dāng)時身體已經(jīng)很虛弱了，雙腿無力，但仍想竭盡全力救活亮仔。；B；代表著獨(dú)角牛已經(jīng)救了11個人了。
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2025/2/27 14:0:1組卷：16引用：1難度：0.5
相似題
-
1．課外閱讀。
大約一個月之后，我發(fā)現(xiàn)地上長出了綠色的莖干。起初我以為那只是自己以前沒有注到的某種植物了。但不久以后，我看到長出了一二十個穗頭，與歐洲的大麥，甚至與英國的大麥一模一樣，這使我十分驚訝。
我又驚愕，又困惑，心里的混亂難以用筆形容。我這個人不信教，從不以宗教戒律約束自己的行為。但當(dāng)我看到，盡管這兒氣候不宜種谷類，卻長出了大麥；何況我對這些大麥?zhǔn)窃趺撮L出來的一無所知，自然吃驚不小。于是我想到，這只能是奇跡——沒有人播種，居然能長出莊稼來。我還想到，這上天為了能讓我在這荒無人煙的孤島上活下去才這么做的。
想到這里，我頗為動情，禁不住流下了眼淚。我開始為自己的命運(yùn)慶幸，這種世間少有的奇事，竟會在我身上發(fā)生。
尤其令我感到不可思議的是，在大麥莖干的旁邊，沿著巖壁，稀稀落落長出了幾枝其他綠色的莖干，顯然是稻莖；我認(rèn)得出那是稻子，因為我在非洲上岸時曾見過這種莊稼。
當(dāng)時，我不僅認(rèn)為這些谷類都老天為了讓我活命而賜給我的，并目還相信島上其他地方一定還有。于是，我在島上搜遍了我曾經(jīng)到過的地方，每個角落，每塊巖石邊我都看了一遍，想到麥穗和稻稈，可是，再也找不到了。最后，我終于想起，我曾經(jīng)有一只放雞飼料的袋子，我把里面剩下的谷殼抖到了巖壁下。這一想，我驚異的心的情一掃而光。然而，對發(fā)生這樣的奇跡，對意料之外的天意，我還是應(yīng)該感恩戴德的。老鼠吃掉了絕大部分谷粒，而僅存的十幾顆竟然沒有壞掉，仿佛從天上掉下來似的，發(fā)生這樣的奇跡難道不是天意又是什么呢？再說，我把這十幾顆谷粒不扔在其他地方，恰恰扔在巖壁下，因而遮住了太陽，使其很快長了出來；如果丟在別處，肯定早就給太陽曬死了，這難道不是天意嗎？
到了大麥成熟的季節(jié)，大約是六月底。我小心地把麥穗收藏起來，一顆麥粒也舍不得丟失。我要用這些收獲的麥粒做種子重新播種一次。希望將來收獲多了，可以用來做面包吃。
后來，一直到第四年，我才吃到一點(diǎn)點(diǎn)自己種的糧食……
——-《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》（1）下面題目中，哪個作為短文的題目最合適？
A.種植稻麥
B.意外的收獲
C.驚喜之余
D.感恩戴德
（2）聯(lián)系上下文，理解加點(diǎn)詞的意思。
不可思議：
一掃而光：
（3）畫線句子“這種世間少有的奇事”指的是：
（4）系短文內(nèi)容，關(guān)于“荒島上能長出稻麥”，下列描述正確的一項是。
A.是老天爺給“我”恩賜，讓“我”能活下來。
B.島上本來就有的，其他地方也有。
C.是“我”把放雞飼料的袋子里的谷殼抖到巖壁下，它們長了出來。
D.這是上天顯示的奇跡——無人播種，居然能長。
（5）你覺得魯濱遜是一個什么樣的人？請結(jié)合你的閱讀感受寫一寫。發(fā)布：2025/2/27 16:30:1組卷：32引用：2難度：0.4 -
2．課外閱讀二：閱讀名著選段，完成練習(xí)。
草房子（節(jié)選）
曹文軒 等到彩排了，蔣一輪才發(fā)現(xiàn)一件事沒有考慮到：那個偽軍連長，在劇本里頭是個大禿子。他必須是個禿子，因為里頭許多唱詞與道白，都要涉及禿子，甚至劇情都與禿子有關(guān)。如果他不是一個禿子，這個劇本也就不成立了。
第二天，桑喬就從丁四那里弄來了一個豬尿泡，像一位長官給他的一位立功的下屬戴一頂軍帽那樣，將那個豬尿泡慢慢地套在了柳三下的頭上，柳三下頓時成了一個禿子。
彩排開始，正演到節(jié)骨眼上，豬尿泡爆了，柳三下的黑頭發(fā)露出一綹來。那形象，笑倒了一片人。桑喬又從丁四那里求得一個豬尿泡，但用了兩次，又爆了。
蔣一輪對柳三下說，讓他剃個大光頭。柳三下立即用雙手捂住了自己的頭：“那不行，我不能做禿鶴【注】?！狈路鸩皇且晁陌l(fā)，而是要割他的頭。
快要會演了，油麻地小學(xué)上上下下就為這么一個必須的禿頭而苦惱不堪。很快，油麻地小學(xué)的學(xué)生們都傳開了：“《屠橋》不演了。”大家都很遺憾。禿鶴在一旁靜靜地聽著，不說話。
傍晚，孩子們都放學(xué)回去了，禿鶴卻不走，在校園門口轉(zhuǎn)悠。當(dāng)他看到桑桑從家里走出來時，連忙過去：“桑桑，你給我送個紙條給蔣老師好嗎？”
“好吧。”桑桑接過紙條。
禿鶴轉(zhuǎn)身離開了校園，不一會工夫就消失在蒼茫的暮色里。
蔣一輪打開了禿鶴的紙條，那上面工工整整地寫著：
蔣老師：
我可以試一試嗎？
陸鶴
蔣一輪先是覺得有點(diǎn)好笑，但抓紙條的雙手立即微微顫抖起來。
當(dāng)桑喬看到這個紙條時，也半天沒有說話，然后說：“一定讓他試一試?！?br /> A他用出人意料的速度，就將所有臺詞背得滾瓜爛熟。不知是因為禿鶴天生就有演出的才能，還是這個戲在排練時禿鶴也看過，他居然只花一個上午就承擔(dān)起了角色。
在參加會演的前兩天，所有參加會演的節(jié)目，先給油麻地小學(xué)的全體師生演了一遍。當(dāng)禿鶴上場時，全場掌聲雷動，孩子們?nèi)珶o一絲惡意。
B他把這個角色要用的服裝與道具全都帶回家中。晚上，他把自己打扮成那個偽軍連長，到院子里，借著月光，反反復(fù)復(fù)地練著：
小姑娘，快快長，
長大了，跟連長，
有得吃有得穿，還有花不完的現(xiàn)大洋…….
【甲】他將大蓋帽提在手里，露著光頭，就當(dāng)紙月在場，驢拉磨似的旋轉(zhuǎn)著，數(shù)著板。那個連長出現(xiàn)時，是在夏日。禿鶴就是按夏日來打扮自己的。但眼下卻是隆冬季節(jié)，寒氣侵入肌骨。禿鶴不在意這個天氣，就這么不停地走，不停地做動作，額頭竟然出汗了。
到燈光明亮的大舞臺演出那天，禿鶴已胸有成竹?！锻罉颉窂难莩鲆婚_始，就得到了臺下的掌聲，接下來，掌聲不斷。當(dāng)禿鶴將大蓋帽甩給他的勤務(wù)兵，禿頭在燈光下锃（zèng）光瓦亮?xí)r，評委們就已經(jīng)感覺到，桑喬又要奪得一個好名次了。
【乙】禿鶴演得一絲不茍。他腳蹬大皮靴，一只腳踩在凳子上，從桌上操起一把茶壺，喝得水直往脖子里亂流，然后腦袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我楊大禿瓢，走馬到屠橋……”
在與紙月周旋時，一個兇惡，一個善良；一個丑陋，一個美麗，對比得十分強(qiáng)烈?？梢哉f，禿鶴把那個角色演絕了。
演出結(jié)束后，油麻地小學(xué)的師生們只管沉浸在勝利的喜悅之中，而當(dāng)他們忽然想到禿鶴時，禿鶴早已不見了。
那時，禿鶴正坐在小鎮(zhèn)的水碼頭的最低的石階上，望著被月光照得波光粼粼的河水。是桑桑第一個找到了禿鶴，桑桑走到他跟前時，聽到了禿鶴的啜（chuò）泣聲。油麻地小學(xué)的許多師生都找來了，他們對禿鶴說：“我們回家吧?！?br /> 禿鶴用嘴咬住手指，不想讓自己哭出聲來，但哭聲還是克制不住地從喉嚨里奔涌而出，幾乎變成了號啕大哭。
紙月哭了，許多孩子也都哭了。
純凈的月光照著大河，照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著世界上最英俊的一個少年……
【注】禿鶴：陸鶴的外號，因為陸鶴是禿頭。
（1）在閱讀中學(xué)會提取信息。
①“禿鶴把那個角色演絕了”這句話中，“絕”的意思是。
②聯(lián)系上下文，請把下面兩個句子分別填入文中畫“ ”處，填序號。
a.禿鶴要把戲演得更好。
b.禿鶴從未演過戲，但禿鶴決心演好這個戲。
③【甲】段，運(yùn)用的手法寫天氣的冷和陸鶴身穿夏衣，寒氣透骨和額頭冒汗，體現(xiàn)陸鶴的認(rèn)真刻苦?！疽摇慷?，對陸鶴表演的、、等細(xì)節(jié)描寫生動形象，表現(xiàn)陸鶴演出非常賣力。
（2）在閱讀中學(xué)會解讀文意。
①下列對選文的理解和分析不準(zhǔn)確的一項是。
A．選文開頭五個自然段為陸鶴出場做了很好的鋪墊。
B．演出很成功，說明陸鶴天生具有表演才能。
C．陸鶴、紙月和孩子們的哭聲，表達(dá)了他們演出成功為學(xué)校爭得榮譽(yù)后激動、喜悅的心情。
D．選文情節(jié)生動，人物描寫細(xì)致，場景描寫優(yōu)美，體現(xiàn)了曹文軒小說的寫作特色。
②“禿鶴在一旁靜靜地聽著，不說話?！闭埪?lián)系上下文想一想，禿鶴當(dāng)時心里在想什么？
③“禿鶴用嘴咬住手指，不想讓自己哭出聲來，但哭聲還是克制不住地從喉嚨里奔涌而出，幾乎變成了號啕大哭。”演出獲得了成功，禿鶴此時為什么哭呢？
④選文結(jié)尾“世界上最英俊的一個少年”指的是，從中體會到作者的情感。
（3）在閱讀中學(xué)會解決實際問題。
學(xué)校后來舉行頒獎儀式，校長請陸鶴談?wù)勛约簠⒓哟舜位顒拥母惺?，假如你是陸鶴，你會怎么說？發(fā)布：2025/2/27 17:0:1組卷：10引用：1難度：0.5 -
3．名著閱讀。
（1）小明閱讀《魯濱遜漂流記》，邊讀邊畫出魯濱遜的生活軌跡（見上方右圖）。從圖中可知：小明已經(jīng)讀到了小說的第章。
（2）結(jié)合下面小明撰寫的章節(jié)梗概，想一想：“埋甲殼蟲這件事”給魯濱遜帶來的觸動是；魯濱遜在孤島生存必須解決的困難是：、。
梗概 初到荒島，埋甲殼蟲這件事對我觸動很大。我發(fā)現(xiàn)了淡水，找到那艘船，得到了船上的生活必需品。島上有棵果樹，還有山羊。我第一次播下大麥和稻子的種子時，浪費(fèi)了一半，原因是播種得不是時候。我挖地窖儲存淡水，砍劈大樹做成長木板。我想制造一個搗小麥的石臼，最后卻只好挖空了一大塊木頭。
（3）小明很喜歡小說中的這樣一句話：“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍?！闭埬憬Y(jié)合小說內(nèi)容，說說對這句話的理解或得到的啟示，再寫下來。
（4）本學(xué)期，你一定還閱讀了有關(guān)“游歷、冒險”的其他外國名著，請根據(jù)下面的故事情節(jié)，將對應(yīng)的人物序號填寫在橫線上。
A.尼爾斯 B.湯姆?索亞 C.愛麗絲
①烏普薩拉有一位大學(xué)生弄丟了朋友的手稿，幫助大學(xué)生找回丟失 的手稿，經(jīng)歷這件事他明白了背棄朋友是丑惡的行為。
②三名花匠把紅玫瑰種成了白玫瑰，王后非常生氣決定砍掉他們的腦袋，是救了花匠。發(fā)布：2025/2/27 17:0:1組卷：27引用：2難度：0.3
相關(guān)試卷