實驗是科學探究的重要方法，讓我們一起再認識空氣中氧氣含量的測定。
【實驗回顧】興趣小組的同學利用課本中的實驗方案（如圖1）測定空氣中氧氣的含量，但測出的氧氣的體積分數明顯小于

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．請你參與探究：
【提出問題】造成誤差的原因是什么？如何改進課本上的實驗裝置？
【查閱資料】紅磷、白磷的一些性質如表：

	顏色、狀態(tài)	熔點/℃	著火點/℃	密度/（g/cm3）
紅磷	暗紅色固體	590	240	2.34
白磷	白色或黃色固體	44.1	40	1.82

【猜想與假設】
甲同學：可能是導管內原含有空氣，后來殘留有吸入的水，影響實驗的準確性。
乙同學：可能是瓶內殘留氣體中還有氧氣。
（1）你還能作出的猜想是

紅磷點燃后未迅速放入集氣瓶內蓋緊

紅磷點燃后未迅速放入集氣瓶內蓋緊

。
【實驗與交流】
（2）在老師的指導下，小組同學對課本上的實驗裝置進行了圖2所示的改進（其他儀器忽略）。甲同學提出應把紅磷小氣球換為白磷，理由是

白磷著火點比紅磷低，易于點燃

白磷著火點比紅磷低，易于點燃

。
【探究與反思】
（3）大家用改進的實驗裝置進行實驗，待注射器冷卻、管內白煙消失后，又意外發(fā)現(xiàn)注射器內壁附著黃色固體，該黃色固體的主要成分可能是

白磷

白磷

。
（4）為了驗證乙同學的猜想，在老師的指導下，興趣小組的同學又利用傳感器改進實驗裝置，分別用過量的紅磷和白磷進行對照實驗，并用高能激光筆點燃磷。
①用測量氧氣濃度的傳感器測得反應后裝置內氧氣濃度分別是：紅磷為8.7%和白磷為10%，從而證明乙同學的猜想

正確

正確

（填“正確”或“錯誤”）。
②如圖3是白磷燃燒過程中的壓強變化趨勢，試分析回答：圖中AB段變化的原因是

白磷燃燒過程放出大量的熱，造成密閉容器內壓強增大

白磷燃燒過程放出大量的熱，造成密閉容器內壓強增大

。