非連續(xù)性文本。
材料一【節(jié)目簡(jiǎn)介】
《朗讀者》是中央電視臺(tái)推出的大型文化情感類節(jié)目，由著名節(jié)目主持人董卿首次擔(dān)當(dāng)制作人，央視創(chuàng)造傳媒有限公司承擔(dān)制作，于中央電視臺(tái)綜合頻道與綜藝頻道黃金時(shí)間聯(lián)合播出。朗讀者，“朗讀”二字重文字，“者”字重人。以個(gè)人成長(zhǎng)、情感體驗(yàn)、背景故事與傳世佳作相結(jié)合的方式，選用精美的文字，用最平實(shí)的情感讀出文字背后的價(jià)值。
材料二：【節(jié)目列表】
| 播出時(shí)間 | 期數(shù) | 主題詞 | 朗讀者 | 朗讀書(shū)目 |
| 20170218 | 第1期 | 遇 見(jiàn) | 濮存昕 | 老舍《宗月大師》 |
| 蔣勵(lì) | 鮑勃?迪倫《答案在風(fēng)中飄揚(yáng)》 | |||
| 柳傳志 | 柳傳志《寫(xiě)給兒子的信》 | |||
| …… | …… | |||
| 20170225 | 第2期 | 陪 伴 | 鄭淵潔 | 鄭淵潔《父與子》 |
| 蔣雯麗 | 林清玄《百合花開(kāi)》 | |||
| 楊乃斌 | 冰心《不為什么》 | |||
| …… | …… |
本報(bào)訊“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”第二季總決賽7日晚在央視播出，來(lái)自復(fù)旦附中的16歲選手武亦姝擊敗四期擂主、《詩(shī)刊》編輯彭敏，獲得冠軍。
參加“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”第二季的百余位選手來(lái)自全國(guó)各地、各個(gè)民族、各個(gè)行業(yè)，上至七旬老人，下至七歲兒童，既有大學(xué)教師，也有普通農(nóng)民，還有在中國(guó)學(xué)習(xí)工作的外國(guó)留學(xué)生?？倹Q賽中，武亦姝經(jīng)過(guò)個(gè)人追逐賽、飛花令攻擂資格爭(zhēng)奪以及攻擂戰(zhàn)三輪比拼，最終取勝。她滿足了人們對(duì)古代才女的所有幻想。
（摘自《每周文摘》）材料四：【各方聲音】
在華東師范大學(xué)中文系教授周宏看來(lái)，中華經(jīng)典詩(shī)文能提升審美品位，并對(duì)抵制日漸粗鄙的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言起到不可替代的作用。
北京交通大學(xué)副教授文衛(wèi)華認(rèn)為，文化類節(jié)目雖然主題各有側(cè)重，但大多集中在文字、詩(shī)詞、歷史等人文領(lǐng)域，形式基本停留在背誦、記憶層面，對(duì)文化內(nèi)涵的開(kāi)掘還不夠深入，與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系還不甚緊密。
著名作家馮驥才說(shuō)：“詩(shī)詞大會(huì)”可以激發(fā)人們對(duì)詩(shī)詞的興趣。但要真正深入人心、影響人的氣質(zhì)，光靠幾臺(tái)節(jié)目熱鬧熱鬧，是起不了多大作用的。
央視“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”第二季總決賽亞軍彭敏談道：如果用功利主義心態(tài)看，背誦詩(shī)詞是無(wú)用的，但詩(shī)詞可以重塑國(guó)民性格和靈魂氣質(zhì)，這就是“無(wú)用之用有大用”。
網(wǎng)友評(píng)論：有認(rèn)為腹有詩(shī)書(shū)氣自華，背誦詩(shī)詞能提升人的氣質(zhì)的；有認(rèn)為背誦詩(shī)詞，可給在校讀書(shū)的孩子做榜樣的；也有人認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，只要?jiǎng)邮植橐徊榫椭懒耍槐貫榇速M(fèi)時(shí)費(fèi)腦，有背誦詩(shī)詞的那個(gè)時(shí)間還不如去賺錢(qián)。
（綜合《光明日?qǐng)?bào)》《環(huán)球時(shí)報(bào)》以及互聯(lián)網(wǎng)上新聞信息）
（1）判斷下列信息，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。
①《朗讀者》選用精美的文字，用最平實(shí)的情感讀出文字背后的價(jià)值。
√
√
②《朗讀者》和《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》證明了文化類節(jié)目未必會(huì)“冷”。
√
√
③朗讀的技巧是《朗讀者》節(jié)目最想展現(xiàn)的。
×
×
④馮驥才和彭敏認(rèn)為背誦詩(shī)詞是無(wú)用的。
×
×
⑤北京交通大學(xué)副教授文衛(wèi)華希望文化類節(jié)目不只是停留在背誦、記憶層面，更重要是開(kāi)掘文化內(nèi)涵，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的生活。
√
√
（2）請(qǐng)給“材料三”擬一個(gè)新聞標(biāo)題。（請(qǐng)注意交代主要人物和主要事件）
武亦姝在“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”第二季總決賽中奪冠。
武亦姝在“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”第二季總決賽中奪冠。
（3）結(jié)合材料二，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)朗讀者這個(gè)節(jié)目受到歡迎的原因，至少兩點(diǎn)。
節(jié)目形式創(chuàng)新：朗讀書(shū)目都是經(jīng)典美文，具有文化韻味；注重人文關(guān)懷：邀請(qǐng)各個(gè)領(lǐng)域頗有影響力的嘉賓。
節(jié)目形式創(chuàng)新：朗讀書(shū)目都是經(jīng)典美文，具有文化韻味；注重人文關(guān)懷：邀請(qǐng)各個(gè)領(lǐng)域頗有影響力的嘉賓。
（4）材料四中，關(guān)于“成年人是否需要背誦古詩(shī)詞”，大家有不同的觀點(diǎn)，你怎么看？說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)，并結(jié)合以上材料或聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)你的理由。
我認(rèn)為成年人需要背誦古詩(shī)詞。因?yàn)楸痴b古詩(shī)詞能提升審美品位，抵制日益粗鄙的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言；背誦古詩(shī)詞可以重塑國(guó)民性格和靈魂氣質(zhì)。
我認(rèn)為成年人需要背誦古詩(shī)詞。因?yàn)楸痴b古詩(shī)詞能提升審美品位，抵制日益粗鄙的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言；背誦古詩(shī)詞可以重塑國(guó)民性格和靈魂氣質(zhì)。
【考點(diǎn)】非連續(xù)性文本．
【答案】√；√；×；×；√；武亦姝在“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”第二季總決賽中奪冠。；節(jié)目形式創(chuàng)新：朗讀書(shū)目都是經(jīng)典美文，具有文化韻味；注重人文關(guān)懷：邀請(qǐng)各個(gè)領(lǐng)域頗有影響力的嘉賓。；我認(rèn)為成年人需要背誦古詩(shī)詞。因?yàn)楸痴b古詩(shī)詞能提升審美品位，抵制日益粗鄙的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言；背誦古詩(shī)詞可以重塑國(guó)民性格和靈魂氣質(zhì)。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書(shū)面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：18引用：1難度：0.5
相似題
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1．讀下面的非連續(xù)性文本，完成后面的練習(xí)。
??舉世震驚的大地震重創(chuàng)了北川旅游業(yè)。重建后的北川縣加大了旅游宣傳的力度，但來(lái)北川旅游的人依然不多。為改進(jìn)旅游宣傳工作，北川縣對(duì)游客獲取旅游信息的渠道進(jìn)行了調(diào)查，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下：
游客了解北川旅游信息的渠道統(tǒng)計(jì)表
（1）從統(tǒng)計(jì)表中反映出北川旅游宣傳中存在的問(wèn)題是：獲取信息的渠道 朋友處獲取 電視新聞獲取 手機(jī)新聞、微信獲取 微博獲取 旅行社獲取 所占比例% 45.9 79.6 24.5 4.9 5.56
（2）針對(duì)這一問(wèn)題，請(qǐng)你對(duì)北川旅游發(fā)展的宣傳工作提出一條建議：發(fā)布：2025/2/28 2:0:2組卷：7引用：1難度：0.5 -
2．認(rèn)真閱讀材料一、材料二，完成練習(xí)（非連續(xù)性文本閱讀）。
材料一：某市中小學(xué)生使用手機(jī)比例調(diào)查表。
材料二：某市近幾年中小學(xué)生近視比例統(tǒng)計(jì)圖。時(shí)間
對(duì)象小學(xué)生 初中生 高中生 2017年 16.38% 69.33% 90.26% 2020年 19.22% 72.45% 92.30% 
（1）閱讀材料一，可得出如下結(jié)論。
①由調(diào)查對(duì)象可知：
②由時(shí)間可知：
（2）閱讀材料二，可得出如下結(jié)論。
①由學(xué)段可知：
②由年份可知：
（3）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一則保護(hù)視力、合理使用手機(jī)的宣傳語(yǔ)，要有號(hào)召力和感染力。發(fā)布：2025/2/28 4:0:1組卷：27引用：2難度：0.8 -
3．閱讀：非連續(xù)性文本的閱讀。
【材料一】
受新冠肺炎疫情影響，各地響應(yīng)教育部號(hào)召，紛紛進(jìn)行線上教學(xué)。這既是非常時(shí)期的應(yīng)急之舉，也是在線教育的一次“大練兵”。學(xué)校利用“云端”技術(shù)，搭建“空中課堂”。教師成為中小學(xué)線上教學(xué)的生力軍，他們采用錄播、直播等教學(xué)方式，提供豐富多樣、可供選擇的線上教學(xué)資源，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果不打折、學(xué)習(xí)進(jìn)度不落下。學(xué)校利用虛擬網(wǎng)絡(luò)空間，盡可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境。學(xué)生可參與到互動(dòng)學(xué)習(xí)、閱讀分享、健康運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)創(chuàng)作、綜合實(shí)踐等教育項(xiàng)目之中。這一系列豐富而生動(dòng)的跨學(xué)科學(xué)習(xí)場(chǎng)景，在非常時(shí)期有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。與此同時(shí)，學(xué)校對(duì)學(xué)生“在家學(xué)習(xí)”的效果進(jìn)行評(píng)估，有的學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行線上考試，有的學(xué)校將學(xué)生“在家學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)經(jīng)歷及成果等價(jià)轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的學(xué)分。這一系列舉措能夠有效提升對(duì)于“在家學(xué)習(xí)”這一新型教育形態(tài)的社會(huì)包容性，努力提高“在家學(xué)習(xí)”的質(zhì)量。
【材料二】2020年3月某校對(duì)線上教育優(yōu)勢(shì)調(diào)查
圖1 圖2
（1）下列對(duì)材料內(nèi)容的理解，不正確的兩項(xiàng)是
A.為了疫情期間不影響學(xué)生學(xué)習(xí)，各地進(jìn)行了線上教學(xué)，這既是應(yīng)急的辦法，同時(shí)也是對(duì)在線教育的一次“大練兵”。
B.老師們利用豐富多樣、可供選擇的優(yōu)質(zhì)線上教學(xué)資源，能夠完全實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果不打折。
C.學(xué)校主要采用了三種形式對(duì)學(xué)生“在家學(xué)習(xí)”的效果進(jìn)行評(píng)估。
D.學(xué)校利用“云端”技術(shù)，搭建“空中課堂”，想方設(shè)法為學(xué)生營(yíng)造真實(shí)的學(xué)習(xí)情境。
（2）閱讀材料二，如果用一句話概括從圖1中獲得的主要信息，這句話是
A.線上教育主要優(yōu)勢(shì)是節(jié)省時(shí)間。
B.線上教育時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性有待提高。
C.線上教育具有有效避免疫情擴(kuò)散等優(yōu)勢(shì)。
（3）閱讀材料二，如果用一句話概括從圖2中獲得的主要信息，這句話是
A.線上教育存在學(xué)生注意力分散等劣勢(shì)。
B.線上教育的主要劣勢(shì)是影響視力。
C.復(fù)課后要集中主要精力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
（4）對(duì)于上網(wǎng)課時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)講，偷偷玩游戲的同學(xué)，你會(huì)怎樣勸說(shuō)他呢？發(fā)布：2025/2/28 3:0:1組卷：17引用：1難度：0.5
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