新冠病毒給世界各國帶來了深遠影響。教育主管部門要求各學校落實每天的早、午、晚體溫異常報告制度，并做好教室每天兩次的消毒工作。某生物興趣小組探究不同配比濃度的消毒液對教室的消毒效果是否有差異，結果如下表所示。
步驟1：用有效氯含量為500毫克/升水的消毒液，配制成不同配比濃度消毒液，分別對1?5班教室進行消毒。
步驟2：將裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿高溫滅菌，編號A、B、C、D，在每個教室的固定位置分別放置4套，打開培養(yǎng)皿蓋，暴露在空氣中10分鐘，再蓋上。
步驟3：將所有培養(yǎng)皿置于28℃的恒溫箱中培養(yǎng)48小時。
步驟4：觀察并統(tǒng)計各培養(yǎng)皿內的細菌數目。
| 班級 | 1班 | 2班 | 3班 | 4班 | 5班 | |
| 消毒液配比濃度 （消毒液：水） |
清水 | 1：600 | 1：300 | 1：200 | 1：100 | |
| 細菌數目（個） | A | 53 | 19 | 10 | 6 | 2 |
| B | 50 | 18 | 11 | 4 | 3 | |
| C | 48 | 19 | 12 | 5 | 3 | |
| D | 49 | 17 | 10 | 5 | 2 | |
| 平均值 | 50 | 18.25 | 10.75 | 5 | 2.5 | |
（1）該實驗探究的問題是
不同配比濃度的消毒液對教室的消毒效果有差異嗎
不同配比濃度的消毒液對教室的消毒效果有差異嗎
？（2）該實驗的變量是
消毒液配比濃度
消毒液配比濃度
。（3）實驗中要計算出A、B、C、D四組菌落的平均值，其目的是提高實驗結論的
可信度
可信度
。（4）實驗中為對照組的班級是
1
1
班教室。（5）從表中可知消毒液配比濃度越高，殺菌效率越
好
好
，但消毒液配比濃度過高會危害人體健康，通常認為90%以上的殺菌率就能達到較好的殺菌效栗。【考點】檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌．
【答案】不同配比濃度的消毒液對教室的消毒效果有差異嗎；消毒液配比濃度；可信度；1；好
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：6引用：2難度：0.5
相似題
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1．如圖所示，保存不當的面包很容易發(fā)霉。霉菌的生活受哪些環(huán)境因素的影響呢？某興趣小組進行了探究，實驗操作及結果如下表。
（1）霉菌與細菌在細胞結構上的最大區(qū)別是組別 實驗處理 實驗操作 恒溫培養(yǎng)（1周） 實驗結果 甲 將質量、大小、形狀相同的四塊面包片分別放入四個大小相同的玻璃瓶中，經過高溫處理后待用。 加入少量清水，將瓶口塞緊 25℃ 發(fā)霉 乙 加入少量清水，將瓶口塞緊 5℃ 不發(fā)霉 丙 不加清水，將瓶口塞緊 25℃ 不發(fā)微 丁 不加清水，將瓶口塞緊 5℃ 不發(fā)得 。
（2）甲與乙兩組實驗探究的問題是對霉菌生活的影響。
（3）對比兩組實驗的結論是霉菌的生活需要一定的水分。
（4）上述探究實驗對我們保存食品的啟示是有利于食品的長時間儲存。發(fā)布：2025/1/16 8:0:1組卷：4引用：0難度：0.5 -
2．張寧同學有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”于是，他打算做如下探究．請你和他一起做：（實驗材料：①兩個相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉 ③紗布）
（1）提出問題：腐爛豬肉上的蛆是從哪兒來的？
（2）作出假設：．
（3）制訂計劃：將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個大小相同的A、B玻璃碗中，A 碗的碗口覆蓋有紗布，B碗碗口要，然后將兩碗置于相同環(huán)境（有蒼蠅）．連續(xù)幾天進行觀察、記錄A、B兩碗中豬肉的變化情況．
（4）實施計劃：（略）
（5）分析結果，得出結論：．
（6）以上實驗設置的變量是，實驗用的兩個玻璃碗必須大小相同的目的是．發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：8引用：2難度：0.3 -
3．張寧同學有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”請你根據以下材料設計一個探究實驗，幫助張寧同學解開這個疑團．（實驗材料：①兩個相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉③紗布）
（1）提出問題：腐爛肉上的蛆是從哪兒來的
（2）作出假設：
（3）制定實驗計劃：將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個同樣大小的A、B玻璃碗中，A碗碗口B碗碗口敞開（設制實驗），然后將兩碗置于相同環(huán)境（有蒼蠅），連續(xù)幾天進行觀察，記錄A、B兩碗中豬肉的變化情況
（4）實施計劃
（5）得出結論：．發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：7難度：0.5