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父親的名片??①父親整天只知道干活,我便少了管教,成了小狗一條,整天上房爬坡,攆雞趕狗,無所不為。這時(shí),村里人每見父親,總是笑著打趣:“老三,你可養(yǎng)了個(gè)好兒子!”父親臉一紅,搖頭嘆息:“別提了,敗家子,丟人現(xiàn)眼!”言罷,還恭恭敬敬給人家遞上一支煙。
??②上學(xué)后,仍然頑性難改,有一回竟嚴(yán)重到請家長的地步。當(dāng)那位戴著“瓶底”的老師見到父親的老實(shí)相時(shí)驚訝得險(xiǎn)些把“瓶底”晃下來:“你就是他父親?不像不像!您那寶貝兒子!哪一點(diǎn)像您 把您的臉都丟盡了 打架 逃學(xué) 剪女孩的頭發(fā)”
??③我不記得是怎樣回家的,但見父親不言不語不吃飯時(shí),才真正明白:我的好壞就代表著父親的臉面,是父親向外人展示的一張“名片”。
??④汗與淚的付出,終有收獲的時(shí)候。小學(xué)升初中,我全鄉(xiāng)第一;初一、初二均全屆第一,參加競賽獲二等獎(jiǎng)?!懊弊兞?,父親也變了。當(dāng)父親被請到頒獎(jiǎng)大會(huì)上時(shí),激動(dòng)得半天才說出一句話:“我就是這娃的爹。”全場笑了,我也笑了。我終于成為父親引以為豪的“名片”了,父親也終于可以在眾鄉(xiāng)鄰面前提起自己的兒子,可以在一片嘖嘖稱贊聲中坦然接過別人的一支煙了。
(1)給第②沒加標(biāo)點(diǎn)的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
(2)根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語寫在括號(hào)里。
①拿人開玩笑;嘲弄。 打趣打趣
②心里很安定,沒有顧慮。 坦然坦然
(3)第④段“汗與淚的付出,終有收獲的時(shí)候?!边@句話在文章的表達(dá)過程中所起的作用是 承上啟下承上啟下。
(4)文章中所說的“名片”指的是 我的好壞我的好壞。
(5)細(xì)讀文中第①④段畫橫線的地方,從寫作的角度采用了 BB的寫作手法,通過不同的言談舉止,揭示了兩種不同的人格尊嚴(yán)。(填序號(hào))
A.抒情
B.對比
C.說明
D.描寫
(6)你有當(dāng)“名片”的經(jīng)歷嗎?請寫下來。你認(rèn)為要怎樣當(dāng)好父母的“名片”?
我作文獲獎(jiǎng),父母很高興。我認(rèn)為我們就是父母的希望,俗話說得好“養(yǎng)兒防老”,我們好了,父母也就安心了,臉上也就有光了。我作文獲獎(jiǎng),父母很高興。我認(rèn)為我們就是父母的希望,俗話說得好“養(yǎng)兒防老”,我們好了,父母也就安心了,臉上也就有光了。
【答案】打趣;坦然;承上啟下;我的好壞;B;我作文獲獎(jiǎng),父母很高興。我認(rèn)為我們就是父母的希望,俗話說得好“養(yǎng)兒防老”,我們好了,父母也就安心了,臉上也就有光了。
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2025/3/6 9:30:1組卷:6引用:1難度:0.8
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1.閱讀下面材料,完成下列各題。
誠實(shí)的紅石榴 那還是孩提時(shí)代的事。
上小學(xué)四年級時(shí),我們的班主任姓胡,是個(gè)相貌平平的老頭,脾氣怪怪的,可心腸極好,教書很有一套。那幾天,我們的課文中第一次出現(xiàn)了“誠實(shí)”這個(gè)詞,他便不厭其煩地旁征博引,反反復(fù)復(fù)地向我們這些剛剛十歲出頭的孩子闡釋它的含義,大講特講它對于人生的至關(guān)重要,完全不在乎我們是否聽了進(jìn)去,是否心領(lǐng)神會(huì)了。
這天上午有一節(jié)語文課。上課鈐響之后,胡老師夾著講義走上講臺(tái),嚴(yán)肅地說:“就在剛才課間十分鐘,我們中有一個(gè)人從校門內(nèi)那株石榴樹上摘去了一個(gè)大石榴,是誰摘的,有膽量承認(rèn)嗎?”全班同學(xué)面面相覷,都沒有吱聲?!澳呛?,我再問問同學(xué)們,誰有想過摘下一個(gè)嘗嘗的念頭?有這種念頭的同學(xué)請舉手!”。
我那時(shí)雖不是特別懂事,但也馬上意識(shí)到在此刻舉起手意味著什么——你動(dòng)過摘的念頭,那么石榴就是你摘的。我敢說,整個(gè)班里的同學(xué)肯定都意識(shí)到了舉起手來的后果。所以,老師等了又等,還是沒有一只手舉起來?!罢娴倪B想都沒想過?”他又追問了一句。這時(shí),有個(gè)個(gè)子很小的女同學(xué)怯怯地站了起來。她紅著臉小聲地說她想過,可是她的確沒有摘……聽了她的話,同學(xué)們 出乎意料的是,胡老師不僅沒有批評她,反而走下講臺(tái),走到她前面,伸出手,無限慈愛地摸了摸她的發(fā)辮,并且變戲法似的從衣兜里掏出個(gè)大紅石榴,放在她的課桌上。
“石榴是老師摘的。我之所以這樣對待大家,是想讓大家理解‘誠實(shí)’到底是什么東西?!崩蠋熡滞覀?,嘆了一口氣……
直到今天,我還無法忘記那個(gè)誠實(shí)的紅石榴。
(1)寫出下列詞語的近義詞。
嚴(yán)肅——
不厭其煩——
慈愛——
心領(lǐng)神會(huì)——
(2)文中的胡老師是怎樣幫助同學(xué)們理解“誠實(shí)”這個(gè)詞語的意思的?
(3)“誰有想過摘下一個(gè)嘗嘗的念頭?”面對胡老師的提問,整個(gè)班里的同學(xué)剛開始沒有一人舉手是因?yàn)?
(4)讀文中畫“ ”的句子,聽了這位女同學(xué)的話,班上同學(xué)們會(huì)有怎樣的表現(xiàn)?請想象當(dāng)時(shí)的情景,在文中的“______”上補(bǔ)寫合適的內(nèi)容。
(5)你喜歡文中的胡老師嗎?為什么?
(6)讀完這篇短文,你一定對“誠實(shí)”有了更進(jìn)一步的理解,想一想,寫下來吧!發(fā)布:2025/3/7 0:30:1組卷:21引用:2難度:0.7 -
2.能用的“廢紙” 班上,有些小朋友經(jīng)常浪費(fèi)紙張,貝貝看在眼里,急在心上,怎樣幫助他們改正這個(gè)壞習(xí)慣呢?
一天,小朋友們走進(jìn)教室,看見講臺(tái)上擺著三疊“廢紙”。
貝貝告訴大家:“造紙是非常麻煩的,從伐樹、粉碎、浸泡到成品紙,要十幾道工序,需要千千萬萬的人共同合作。另外,造紙就要伐樹,樹木少了,環(huán)境就會(huì)受到影響。所以我們要節(jié)約紙張,保護(hù)環(huán)境……”
小朋友們睜大了眼睛,連連點(diǎn)頭。
貝貝帶頭,一張紙的正反兩面都寫字,寫完后還可以用來練毛筆字。
班上的小朋友學(xué)習(xí)貝貝的做法,再也不浪費(fèi)紙張了。
現(xiàn)在,廢紙簍里找不到能用的“廢紙”啦!
(1)從短文中找出合適的詞語填空。浪費(fèi) 改正 保護(hù)
(3)貝貝是怎樣節(jié)約用紙的?用“ ”在短文中畫出相關(guān)語句。
(4)你打算以后怎樣節(jié)約紙張呢?發(fā)布:2025/3/7 0:30:1組卷:12引用:1難度:0.6 -
3.抽打心中的櫻桃花 ①年少時(shí)家中的院子里種了兩棵櫻桃樹。每年春天,櫻桃樹上總會(huì)掛滿紅得晶瑩透亮的櫻桃。摘一顆放到嘴里,令人唇齒留香、心曠神怡!
②有一年的春天,櫻桃樹開滿了花,開得比以往哪一年都要多。蜂蝶在櫻桃花間飛舞,饞嘴的我似乎已經(jīng)聞到了櫻桃那種特有的香甜味,就連在睡夢中,都是滿樹的櫻桃在沖我微笑。
③一天早晨,我還躺在床上,就聽到院子里傳來“噼里啪啦”的樹枝搖晃的聲響。我趕快爬起來,沖到院子里,竟看到母親正拿著一根竹竿在櫻桃花間抽打,其中的一棵好像已經(jīng)抽打完了,櫻桃花像下雨一樣落了一地。她正準(zhǔn)備抽打另一棵櫻桃樹呢!
④我趕忙跑過去一把抱住了母親。任憑母親如何解釋,我都緊緊抱住她的雙臂不放手。母親無奈之下只能住手,她說了一句意味深長的話:“也好,到了櫻桃成熟的時(shí)候,你就知道我抽打櫻桃花的用意了!”
⑤轉(zhuǎn)眼間,櫻桃花落了,兩棵櫻桃樹都結(jié)滿了青青的櫻桃。尤其是我從母親手中保護(hù)下來的那一棵,櫻桃結(jié)得密密麻麻,數(shù)也數(shù)不清。我炫耀似的指給母親看,她笑了笑,搖了搖頭。
⑥到了櫻桃成熟的季節(jié),那棵經(jīng)母親抽打的櫻桃樹碩果累累,一顆顆櫻桃仿佛一盞盞掛在樹上的小燈籠。而那棵未經(jīng)抽打的櫻桃樹上的果實(shí)仍然是一片青綠。我堅(jiān)持不吃已經(jīng)成熟了的櫻桃,靜候著那片青綠變成點(diǎn)點(diǎn)唇紅。
⑦但結(jié)果令我失望,已經(jīng)成熟的櫻桃被吃光了,我保護(hù)的那棵櫻桃樹仍是滿樹青黃,并且樹上的櫻桃開始干癟、變黑、脫落,漸漸地樹干上的綠色也褪去,變得干枯,毫無生機(jī)。母親告訴一臉失望的我:這棵櫻桃樹由于在春天花開得太多,又未經(jīng)抽打,所以結(jié)的櫻桃也太多。由于水分、營養(yǎng)供應(yīng)不上,它累死了!
⑧母親用犧牲一棵櫻桃樹的代價(jià)告訴了我一個(gè)道理:_________
⑨人活在世上是不能太貪心的,要學(xué)會(huì)取舍。心中貪念太多,只取不舍的結(jié)果,就像那棵未經(jīng)抽打的櫻桃樹,最終導(dǎo)致你不堪重負(fù)、兩手空空;而適當(dāng)?shù)纳釛墸此剖且环N失去,但在不久的將來,就會(huì)獲得更加豐厚的給予和回報(bào)!
(1)閱讀全文,將主要情節(jié)梳理出來,寫在下面的橫線上。
櫻桃樹開滿花一→
(2)在文章第②段中,作者為什么極力描寫櫻桃花開之盛和“我”對櫻桃的憧憬之情?
(3)文章第⑤段中,“我炫耀似的指給母親看,她笑了笑,搖了搖頭?!闭堄米约旱恼Z言分別寫出當(dāng)時(shí)的情境中“我”和母親的心理。
“我”:
母親:
(4)聯(lián)系上下文,說說母親用犧牲櫻桃樹的代價(jià)想告訴“我”什么道理?
(5)通讀全文,說說標(biāo)題“抽打心中的櫻桃花”有什么作用?發(fā)布:2025/3/7 0:30:1組卷:31引用:1難度:0.5
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