閱讀《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》片段完成后面的題目。
      湯姆越想集中注意力看書，腦子就越亂。他只好嘆嘆氣，打了個(gè)呵欠，最后取消了看書學(xué)習(xí)的念頭。他覺得中午放學(xué)時(shí)間老是不到來。空氣死一般寂靜，紋絲不動(dòng)，這是最最發(fā)困的日子。教室里有二十五位學(xué)生在用功，他們的讀書聲就像是一群蜜蜂的嗡嗡叫聲，安撫著人們的心靈，也催人入眠。遠(yuǎn)處赤日炎炎下，卡第夫山在一層微微閃動(dòng)的熱浪中，顯得青翠欲滴，紫瑩瑩的，遠(yuǎn)看上去十分柔和；幾只鳥兒悠閑地在高高的天空上翱翔；只有幾只牛還算是活著的東西，可它們卻在睡覺。湯姆心急如焚，企盼著早點(diǎn)下課，不然弄點(diǎn)有趣的活計(jì)搗鼓搗鼓來打發(fā)時(shí)間也好。他七摸八摸地摸到了口袋，不知不覺地，他為之一振，滿臉露出感激之情。于是他悄悄地拿出那個(gè)雷管筒子，把扁虱放出來，放在那條平平的長(zhǎng)條書桌上。這小東西大概也有種謝天謝地的快感，可是未免高興得有些太早了，因?yàn)檎?dāng)它感激萬分地要逃走時(shí)，湯姆用別針把它翻了個(gè)，讓它改變了方向。
      湯姆的至友喬?哈帕就坐在他旁邊。和湯姆一樣，喬?哈帕終于有了出頭之日?？匆姳馐?，他很感激，一下子對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣。這兩個(gè)朋友平日里是莫逆之交，可到了星期六就成了對(duì)陣的敵人。喬從衣服的翻領(lǐng)上取下別針，開始幫著操練這個(gè)小俘虜。這種玩法立刻有趣多了。不久，湯姆說兩個(gè)人玩一樣?xùn)|西既不方便也不過癮。因此他把喬的寫字板放到桌子上，在寫字板正中間從上到下劃了一條直線。
（1）摘抄好詞佳句。
兩個(gè)景物描寫的詞語：

赤日炎炎

赤日炎炎

、

青翠欲滴

青翠欲滴

一個(gè)比喻句：

教室里有二十五位學(xué)生在用功，他們的讀書聲就像是一群蜜蜂的嗡嗡叫聲，安撫著人們的心靈，也催人入眠。

教室里有二十五位學(xué)生在用功，他們的讀書聲就像是一群蜜蜂的嗡嗡叫聲，安撫著人們的心靈，也催人入眠。

一個(gè)擬人句：

因?yàn)檎?dāng)它感激萬分地要逃走時(shí)，湯姆用別針把它翻了個(gè)，讓它改變了方向。

因?yàn)檎?dāng)它感激萬分地要逃走時(shí)，湯姆用別針把它翻了個(gè)，讓它改變了方向。

（2）片段中畫直線的句子是景物描寫，景物描寫中我體會(huì)到

教室的安靜以及湯姆無聊的心情

教室的安靜以及湯姆無聊的心情

。
（3）仔細(xì)讀一讀片段中畫波浪線的語句再聯(lián)系整本書的內(nèi)容，從片段中對(duì)湯姆?索亞

動(dòng)作

動(dòng)作

、

心理

心理

的描寫中我感受到湯姆?索亞是一個(gè)

天真調(diào)皮

天真調(diào)皮

的人。