閱讀：
巧嘴王老師 ①王老師剛從師范學(xué)校畢業(yè)，就分到我們學(xué)校來教我們班的數(shù)學(xué)。
②王老師課上得很輕松。我們聽王老師的課，再難懂的知識，只要他一開口點(diǎn)撥，我們總能在歡快的氣氛中掌握。王老師不布置家庭作業(yè)，我們輕輕松松就學(xué)過了一年，但考試下來，成績總是全縣前三名。
③我們把自己對數(shù)學(xué)的濃厚興趣和考試中所獲得的成績，全部歸功于王老師的“伶牙俐齒”。在課下，我們說起王老師來，總是稱他為“巧嘴王老師”。
④“巧嘴王老師”的稱號是名副其實(shí)的，不信，讓我從我們班編的《王老師趣事記》一書中找出幾件來給你講一講。
⑤一天，上數(shù)學(xué)課時(shí)，王老師說：“給大家講個(gè)小故事。從前有座山，山里有座廟，廟里住著兩個(gè)和尚。有一天老和尚對小和尚說，從前有座山，山里有座廟，廟里住著兩個(gè)和尚。有一天老和尚對小和尚說，從前……”聽著聽著，我們都笑了，王老師問：“哪位同學(xué)能接著往下講？”“這個(gè)故事能講完嗎？為什么？”“這個(gè)故事講不完，后面的話可用什么標(biāo)點(diǎn)符號來表示？”在我們興趣盎然時(shí)，王老師引出了“循環(huán)小數(shù)”的名稱，使我們覺得，學(xué)循環(huán)小數(shù)就同聽故事一樣。在講“混循環(huán)小數(shù)”的定義時(shí)，王老師指著“1.63838……”說：“這個(gè)循環(huán)小數(shù)不是從小數(shù)點(diǎn)后面的第一位開始循環(huán)的，此處的6不參加循環(huán)，是‘混’進(jìn)去的，所以我們把這一類小數(shù)叫作混循環(huán)小數(shù)……”一個(gè)“混”字，把我們的學(xué)習(xí)熱情點(diǎn)燃了。在后面練習(xí)找混循環(huán)小數(shù)時(shí)，大家爭先恐后地去找有沒有“混”進(jìn)去的數(shù)，興奮極了。
⑥王老師的巧嘴不僅在課堂上發(fā)揮大作用，在課后也處處叫人拍手稱絕。四年級的一次課后，我們班的艾華同學(xué)不小心把墨水濺到了王老師的白襯衫上，艾華嚇得低下頭，等特王老師的批評。同學(xué)們也呆住了。王老師看了看我們，笑著說：“艾華呀，你怎么搞的嘛，早知今天你要給我潑墨水，我就穿黑衣服來啦！”同學(xué)們聽了，發(fā)出一陣笑聲……
⑦王老師就憑這樣一張“巧嘴”，讓我們一聽上數(shù)學(xué)課就覺得高興，一看到他走進(jìn)教室就覺得他是那樣的可親可敬。
（1）根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語填在橫線上。
①形容口齒伶俐，能說會道。伶牙俐齒伶牙俐齒
②爭著向前，唯恐落后。爭先恐后爭先恐后
③拍著手叫好，形容對某些東西很贊賞。拍手叫絕拍手叫絕
（2）根據(jù)文章內(nèi)容填空。
王老師師范師范畢業(yè)就來教我們班教數(shù)學(xué)教數(shù)學(xué)。文中劃線的句子抓住了人物的語言語言和神態(tài)神態(tài)進(jìn)行描寫，一個(gè)“笑”字緩解了尷尬氛圍。王老師的話一語雙關(guān)，既原諒了艾華艾華，又委婉地告訴他以后要小心些以后要小心些。
（3）用“ ”畫出第⑥自然段中的過渡句，其作用是承上啟下承上啟下。
（4）文中通過哪兩件事具體說明王老師嘴巧？
（5）文中王老師是一個(gè)什么樣的人？（至少寫兩點(diǎn)）
【考點(diǎn)】記敘文．
【答案】伶牙俐齒；爭先恐后；拍手叫絕；師范；教數(shù)學(xué)；語言；神態(tài)；艾華；以后要小心些；承上啟下
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2025/3/1 1:0:1組卷：71引用：1難度：0.4
相似題
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1．現(xiàn)代文閱讀。
珍藏的紅書包 ①在我家的衣柜抽屜里，有一個(gè)紅書包。我珍藏它已經(jīng)有二十年了，每次看到它，眼前就浮現(xiàn)出二十年前的一段往事。
②那一年，我讀小學(xué)四年級。有一回，同班的汪麗娜背了一個(gè)嶄新的紅書包，那書包簡直美極了！我只看它一眼，心里就發(fā)癢。我被這美麗的紅書包纏繞著，別的一切都退得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。放學(xué)時(shí)，汪麗娜走在我前面，我聽著大伙都在議論她的書包漂亮，不覺有點(diǎn)兒生氣。一個(gè)念頭升了起來：我一定也要有一個(gè)這樣的紅書包。
③一連幾天，一放學(xué)，我就跑到文具店去找這樣的紅書包。終于，在一家文具店的櫥窗里找到了。隔著層光閃閃的櫥窗玻璃，我發(fā)現(xiàn)它更吸引人了。我在它跟前站了許久，一會兒湊近點(diǎn)兒看，一會兒退遠(yuǎn)點(diǎn)兒看，一會兒又捂上一只眼看，怎么看也看不夠。它太漂亮了，沒有什么能同它比美，真的，當(dāng)時(shí)我就那么想。
④我奔跑著趕到車站，等媽媽坐公交車下班回來。我等了三輛公共汽車，才等到媽媽從車上下來。她驚訝地看著我。我什么也不說，扯起媽媽的衣袖就把她拉到那家文具店。到了那兒，我便指著紅書包說：“給我買吧，媽媽。”“可你的書包還挺新的，而且也很漂亮?！蔽也恢醯木拖肟?，死活不肯離開，像是打算在這兒站一輩子。媽媽摸摸我發(fā)燙的額頭，好像心軟了。沒想到，她摸出錢夾要付錢時(shí)，才發(fā)覺帶的錢不夠?？稍谶@時(shí)，文具店要關(guān)門了。
⑤夜里，我夢見店里的紅書包讓人用一把大剪刀剪壞了，急得我哭起來，居然哭醒了。我擦擦眼淚，突然發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽還沒有睡，我又隱約聽見他們好像在討論著什么。媽媽搖搖頭，爸爸跟媽媽說著什么，媽媽擺擺手，爸爸又繼續(xù)說著什么……最后媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭。房間的燈熄滅了。
⑥第二天，爸爸把我喚醒，小聲對我說，他今天下了班就去把我想要的紅書包買回來。于是，整個(gè)白天我都非?？旎?，而且還很緊張很激動(dòng)。見了汪麗娜，我就想：我馬上就可以背上那個(gè)紅書包，同你的那個(gè)毫無差別。到了傍晚，我突然又變得忐忑不安：萬一那店里的書包都讓別人買去了呢？于是，我三番五次往那里跑，弄得店里人都開始皺起眉頭來打量我了。
⑦晚上，爸爸推著自行車，一手高高舉著紅書包回來了。我搶過那個(gè)鮮紅的書包，高興得打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。等樂過之后，才看見媽媽正在給爸爸的膝蓋抹紅藥水。原來，為了快點(diǎn)趕到店里，爸爸騎車拐彎時(shí)不慎摔倒了，膝蓋上腫起老大一塊。我不禁低下頭。
⑧第三天，我背著紅書包興高采烈地去學(xué)校，在校門口碰見汪麗娜，誰知她已換了一個(gè)紫色的新書包，比原來的紅書包漂亮不知多少倍。這下我有點(diǎn)兒傻眼了?；氐郊?，我把事情告訴了爸爸和媽媽。爸爸說：“你能欣賞美，這已經(jīng)很好了，可是……”媽媽說：“你能追求美也沒錯(cuò)，可是……”
⑨爸爸媽媽當(dāng)年說了什么話，我已經(jīng)記不清了?？墒?，從那天起，我似乎更加關(guān)注一切美麗的事物，它永遠(yuǎn)能給予我無限的靈感?？墒?，我沒有再像過去那樣焦躁不安了，再?zèng)]有為想得到它而傷害別人了……
⑩后來，那個(gè)紅書包用舊了，而我一直珍藏著它。不為別的，就為它給了我生活的啟示。
（1）請概括文章的主要內(nèi)容。
（2）文中第③自然段畫橫線的句子，是對“我”的動(dòng)作進(jìn)行的描寫，這樣描寫的作用是。
（3）第⑦自然段結(jié)尾寫道，“我不禁低下頭”，是因?yàn)?!--BA-->。
（4）閱讀第⑤自然段畫橫線的句子，聯(lián)系上下文想一想：爸爸媽媽在討論什么，他們各持怎樣的意見？討論的結(jié)果是怎么樣的？
（5）文章的開頭和結(jié)尾使用了的寫作手法，這樣寫突出了。
（6）結(jié)合爸爸媽媽說的話，并聯(lián)系全文內(nèi)容想一想：這個(gè)紅書包給了“我”什么生活的啟示？發(fā)布：2025/3/1 10:0:1組卷：132引用：1難度：0.9 -
2．閱讀。
一個(gè)女孩毫無道理地被老板炒了魷魚。
中午，她坐在單位噴泉旁邊的一條長椅上黯然傷神，她感到她的生活失去了顏色，變得黯淡無光。這時(shí)她發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處一個(gè)小男孩站在她的身后咯咯地笑，她好奇地問小男孩：“你笑什么？”
“這條長椅的椅背是早晨剛剛漆過的，我想看看你站起來時(shí)背是什么樣子?！毙∧泻⒄f話時(shí)一臉得意的神情。
女孩一怔，猛地想道：昔日那些刻薄的同事不正和這小家伙一樣躲在我的身后想窺探我的失敗和落魄嗎？我絕不能讓他們的用心得逞，我絕不能丟掉我的志氣和尊嚴(yán)。
女孩想了想，指著前面對那個(gè)小男孩說，你看那里，那里很多人在放風(fēng)箏呢。等小男孩發(fā)覺自己受騙而惱怒地轉(zhuǎn)過臉時(shí)，女孩已經(jīng)把外套脫掉拿在手里，她身上穿的鵝黃色的毛線衣讓她看起來青春且漂亮。小男孩甩甩手，嘟著嘴，失望地走了。
生活中的失意隨處可見，真的就如那些油漆未干的椅背在不經(jīng)意間讓你苦惱不已。但是如果已經(jīng)坐上了，也別沮喪，以一種“猝然臨之而不驚，無故加之而不怒”的心態(tài)面對，脫掉你脆弱的外套，你會發(fā)現(xiàn)，新的生活才剛剛開始！
（1）給短文加個(gè)最合適的題目：
（2）聯(lián)系上下文理解下列詞語：
“被老板炒了魷魚”
“失意”
（3）用“ ”畫出與上文畫線的句子相互照應(yīng)的句子。
（4）小男孩想看到女孩，實(shí)際上是想看到女孩，以此來取笑失意的女孩；但是失意的女孩卻脫掉了被油漆玷污的外套，也就脫掉了；她讓男孩看到了“青春漂亮的鵝黃色的毛衣”，實(shí)際上是讓男孩看到她的樣子。
（5）“猝然臨之而不驚，無故加之而不怒”的意思是。
（6）我們每個(gè)人生活都不可能一帆風(fēng)順。讀了這篇文章，請結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勅绾蚊鎸κб猓?/h2>發(fā)布：2025/3/1 10:0:1組卷：47引用：3難度：0.8 -
3．課外閱讀
被人相信是一種幸福
一艘貨輪在煙波浩渺的大西洋上行駛。一個(gè)在船尾搞勤雜的黑人小孩不慎掉進(jìn)了波濤滾滾的大西洋。孩子大喊救命，無奈風(fēng)大浪急，船上的人誰也沒有聽見，他眼睜睜地看著貨輪托著浪花越來越遠(yuǎn)。求生的本能使孩子在冰冷的水里拼命地游，他用全身的力氣揮動(dòng)著瘦小的雙臂，努力使頭伸出水面，睜大眼睛盯著輪船遠(yuǎn)去的方向。
船越來越遠(yuǎn)，船身越來越小，到后來，什么都看不見了，只剩下一望無際的汪洋。孩子力氣也快用完了，實(shí)在游不動(dòng)了，他覺得自己要沉下去了。放棄吧，他多次對自己說。這時(shí)候，他想起了老船長那慈祥的臉和友善的眼神。 “不，船長知道我掉進(jìn)海里后，一定會來救我的！”想到這里，孩子鼓足勇氣用生命的最后力量又朝前游去。
船長終于發(fā)現(xiàn)那黑人孩子失蹤了，他斷定孩子掉進(jìn)了海里，于是他下令返航去找。這時(shí)，有人規(guī)勸：“這么長時(shí)間了，就是沒有被淹死，也讓鯊魚吃了?！贝L猶豫了一下，還是決定去找。又有人說 為了一個(gè)黑奴孩子 值得嗎 船長大喝一聲 住嘴
終于，在孩子就要沉下去的最后一刻，船長趕到了，救起了孩子。
當(dāng)孩子蘇醒過來之后，跪在地上感謝船長的救命之恩，船長扶起孩子問：“孩子，你怎么能堅(jiān)持這么長時(shí)間？”
孩子回答：“我知道你會來救我的，一定會的！”
“你怎么知道我一定會來救你的？”
“因?yàn)槲抑滥闶悄菢拥娜?！?br /> 聽到這里，白發(fā)蒼蒼的船長撲通一聲跪在黑人孩子面前，淚流滿面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我，我為我在那一刻的猶豫而感到恥辱……”
于是，孩子和船長涕淚交流，幸福地?fù)肀г谝黄?。而?dāng)初規(guī)勸船長的人，也慚愧地低下了頭。
一個(gè)人被他人相信是一種幸福。他人在絕望時(shí)想起你，相信你會給予拯救更是一種幸福。
（1）聯(lián)系上下文，解釋詞語
煙波浩渺：。
（2）給文中的第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
（3）理解句子填空。
①“因?yàn)槲抑滥闶悄菢拥娜?！”“那樣的人”?!--BA-->的人。
②“一個(gè)人被他人相信是一種幸福。”，從這句話中我體會到了。
（4）文中劃線句屬于刻畫方法，在“我知道你會來救我的，一定會的！”這句話中，孩子也再次表達(dá)出了的心理想法。想想為什么孩子相信船長會回來救他的？是什么力量驅(qū)使他這樣想的？
（5）生活中，你肯定也有被別人相信的時(shí)候。請用幾句話表達(dá)你當(dāng)時(shí)的感受。發(fā)布：2025/3/1 9:30:1組卷：176引用：1難度：0.7
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