我愛大自然 可以說，世界上的一切美好的東西都值得我去愛，而藏在我內(nèi)心深處永恒的愛卻是對大自然的愛，大自然中的一花一草，一山一水，都是我愛的對象。那美麗的森林，遼闊的草原就更令我迷戀?？傊痪湓?，我愛大自然的一切。
大自然像一位神奇的魔術(shù)師，它把四季風景送給了人類。不管是 暖風陣陣暖風陣陣的仲春，烈日炎炎烈日炎炎的盛夏，秋高氣爽秋高氣爽的深秋，還是的 銀裝素裹銀裝素裹寒冬，都令人回味無窮，浮想連翩。
大自然像一位知識淵博的老師 她派松樹告訴人們遇到困難不要退縮的道理 她讓綠葉告訴人們默默無聞的工作 卻不要計算報酬的道理 她又叫小草告訴人們頑強生存的道理 人類在這位神奇老師的指導(dǎo)下，不斷鍛煉自己，豐富自己。
大自然又像一位慈母。她撫育弱不禁風的小花，鍛煉身體強壯的大樹，她讓人們在樹下遮陽，她讓孩子們在草地上玩耍，她讓人們摘食樹上的果子，她讓人們暢飲河里的清水……只要是合理的要求，她都滿足，只要是她能夠原諒的錯誤，她都用自己博大的胸懷去原諒。人類在她溫暖的懷抱里成長，她也心甘情愿去奉獻出自己。
大自然又像一位嚴父，懲罰那些做壞事的人，從不寬容。
因為這一切的一切，我才愛大自然，愛它的神奇、善良和美麗。
（1）在文中括號里填上合適的四字詞語。
（2）聯(lián)系上下文解釋詞語。
浮想連翩：比喻連續(xù)不斷的聯(lián)想。比喻連續(xù)不斷的聯(lián)想。
弱不禁風：柔弱得禁不起風吹。柔弱得禁不起風吹。
（3）用“---”畫出一個比喻句，這個句子用 大自然大自然比喻 母親母親，我也會寫一個這樣的句子 紅紅的太陽像火球紅紅的太陽像火球。
（4）用“～～～”畫出文章首尾呼應(yīng)的句子。
（5）在文中 里加上正確的標點符號。
（6）文中第4自然段有一個省略號，它在文中起 表列舉同類事物和序數(shù)詞語的省略表列舉同類事物和序數(shù)詞語的省略作用，我還會用它的另一種作用寫一句話 動物園里的動物真多啊，有老虎，有獅子，有駱駝，有熊貓……小朋友們興奮極了動物園里的動物真多啊，有老虎，有獅子，有駱駝，有熊貓……小朋友們興奮極了。
（7）本文運用了 總分式結(jié)構(gòu)總分式結(jié)構(gòu)寫作結(jié)構(gòu)，描寫了 大自然大自然。抒發(fā)了 對大自然的熱愛與贊美對大自然的熱愛與贊美的感情。
【考點】散文．
【答案】暖風陣陣；烈日炎炎；秋高氣爽；銀裝素裹；比喻連續(xù)不斷的聯(lián)想。；柔弱得禁不起風吹。；大自然；母親；紅紅的太陽像火球；表列舉同類事物和序數(shù)詞語的省略；動物園里的動物真多啊，有老虎，有獅子，有駱駝，有熊貓……小朋友們興奮極了；總分式結(jié)構(gòu)；大自然；對大自然的熱愛與贊美
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：8引用：1難度：0.3
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1．受傷的樹 春天來了。樹林在漫長的冬眠以后醒過來。這時候，每一棵樹都（活潑、活躍、活動）起來。在地下面很深的地方，樹根已經(jīng)在吸取解凍了的土壤的潮氣。
春天的汗液源源不斷地沿著樹干上升，灌進樹的葉芽，它們長得（飽飽、脹脹、鼓鼓）的，眼看就會綻開，吐出嫩綠的樹葉來。
記得有一天，我正在樹林里徘徊。忽然，遠處什么地方傳來了斧子砍樹的聲音。
奇怪 我想 這些地方明明是（制止、禁止、停止）伐樹的呀我快步朝那聲音走去?？墒锹曇艉芸焱Ｖ沽?。我來到樹林邊，那兒已經(jīng)沒人了。
我停止腳步，看看周圍。我在路邊上看到一棵枝條繁密的老白樺樹。它的樹干上，離老遠就看得見有新砍下的斧子印。
我走到這棵樹跟前，仔細察看那深深的斧痕。透明的白樺樹汁一縷縷地沿著樹干流下來。我朝上看，那是繁密的樹枝，上面布滿著淡紫色的葉芽?！八鼈円呀?jīng)不會綻開了”我想，“那本來會營養(yǎng)它們的樹汁，現(xiàn)在白白流到地上去了。這棵樹就要慢慢地凋零和死掉。要培植這么一棵樹，得要不少時間啊--50年?？墒怯腥藶榱讼牒饶敲磧扇诼詭鹞兜臉渲棺隽诉@樣的壞事?！?br /> 這樣摧殘樹木的事遠不止這一樁。
（1）根據(jù)意思寫詞語。
①在一個地方來回地走。
②使某樣?xùn)|西蒙受重大損失。
（2）用“--”在文中括號里選出一個恰當?shù)脑~語。
（3）給文中劃線句子的空白處點上合適的標點。
（4）寫出反義詞。
漫長--繁密--凋零--
（5）有人砍一棵老白樺樹的目的是，可他造成的危害是。
（6）作者在敘事過程中充滿了感情，在第6自然段中用“--”劃出表現(xiàn)惋惜之情的句子，用“～”劃出表示憤怒之情的句子。
（7）用幾句話表達你讀了本文后的感受。（不少于50字）。發(fā)布：2025/3/10 22:0:1組卷：39引用：1難度：0.5 -
2．戰(zhàn)爭讓我們學會珍惜
①在地球的某個緯度，戰(zhàn)爭以一種令人窒息的速度傳播著死亡和文明淪喪的訊息。在嗆人的硝煙和 （）的爆炸聲中，彌漫著死亡和流血的巴格達，依然徹夜亮著的城市之火，讓我們忽然間滋生出一種辛酸的感動！人類應(yīng)該永遠記住這樣的夜晚，記住人心在動蕩的歲月中是怎樣艱難而執(zhí)著地渴望著和平。
②戰(zhàn)爭讓生命變得如此脆弱，一如風中塵埃，一轉(zhuǎn)眼便消失不見。而非典的 （）和香港藝人張國榮的離世，讓我們再次感受到人生的短暫和命運的無常。我們不由得要問：此生為何？
③一些人無聲無息地倒下，沒有鮮花，沒有墓碑，甚至沒有人記得。生命倉促得如同一句匆匆的歌詞，剛剛開了個頭就煞了尾……
④而人類的繁衍依然在硝煙和疫病中生生不息。
⑤而生之意志依然在絕望中曲折而堅韌地向上攀升。
⑥而在和平中忙碌的人們依然平凡而不懈地完成著人生的功課。
⑦我們常?？畤@現(xiàn)實的不公，卻從不反思自己是否學會了忍耐和堅持；，卻從不踏踏實實地去做一件實事；我們不屑于富人的“暴富”，覺得那不過是機緣湊巧，；我們?nèi)諒?fù)一日地埋怨沒有趕上好時候，卻從不靜下心來想想為什么身邊的人總能一次又一次地獲得成功？
⑧如果沒有戰(zhàn)爭，也許我們?nèi)栽?（），抱怨著自己一無所有，然后在憤憤不平中可悲地老去。是戰(zhàn)爭讓我們醒悟--有了生，一切便有了可能。想想炮火下的伊拉克，想想那些在火光中絕望的面孔，然后再想想我們，想想和平的陽光和自由的空氣，就會發(fā)覺，其實我們已是如此的富有。
⑨戰(zhàn)爭讓我們學會珍惜，因為戰(zhàn)爭，懶惰和 （）變得可恥，而我們也終于明白：活著不需要理由，賺取幸福，就從現(xiàn)在開始……
（1）選擇恰當?shù)脑~語填入文中的括號里。
A．不期而至 B．不思進取
C．震耳欲聾 D．怨天尤人
（2）下面這句話是從文中抽出來的，依據(jù)上下文的關(guān)系，它應(yīng)放在第段和第段之間。
戰(zhàn)爭摧殘了生命，戰(zhàn)爭也讓更多的人看清了生命。
（3）模仿第⑦段畫波浪線的句子，在橫線上填上恰當?shù)膬?nèi)容。（要求話題相同，上下文銜接自然）
（4）第⑧段中“其實我們已是如此的富有”具體指什么？
（5）你同意作者的觀點嗎？請說說理由。發(fā)布：2025/3/10 22:0:1組卷：4引用：1難度：0.3 -
3．課外短文
花兒開在村前的小塘邊 賦在青石板鋪的小路上 開在潮濕的墻角邊 開在不流湍急的磨坊旁 開在我們山村小學的校門口 開在操場上的跳遠沙坑旁 明艷艷的火把花啊 你開得多么熱烈呀
火把花怎么會開得這樣紅火呢？傳說有一位美麗的仙女，她要到我們這個小山村來，樹林茂密，山道彎彎。仙女打著火把走著，晶亮的火星圍著她飛舞。當她終于走到村口的時候，公雞叫了，太陽公公驚醒了。仙女一聲嘆息，將火把插在地上，自己飛走了，霞光中，燃燒的火把，變成了滿樹的紅花……
但是，我常想：火把花真是仙女手中的火把嗎？
一個雨后的早晨，我去上學。粉紅色的晨霧里，有鳥雀的鳴叫聲，有牛犢銅鈴的叮當聲……突然，我看見了我們老師就在門口的火把樹邊！火把花明艷地開放著，她正輕輕地打掃著被夜雨打落的花瓣。啊，我們的老師不就是那位帶著火把的仙女嗎？她從城里來到我們這小小的山村，走過了多少彎彎的山路啊，她教我們唱歌，教我們識字，教我們畫畫……啊，她就是舉著火把的仙女，她手中舉著知識的火把！
啊，火把花，你滿樹的紅花如同燃燒的火把，照亮了我們小小的山村，照亮了我們——山村里的小學生。
（1）寫出下列詞語的反義詞。
晶亮潮濕湍急茂密
（2）在文前的“____”上給短文加個題目。
（3）給第一自然段加上標點符號。
（4）用“____”在文中畫出一個反問句。
（5）用“ ”在文中畫出一個比喻句。
（6）文中有一處用了破折號，它在文中的作用是。
（7）文章的情感是什么？請在下列幾組答案中選擇一個正確的，在后面的 里打“√”。
A、通過對盛開的火把花的描寫，贊美了美麗可愛的小山村。
B、文章借火把花，歌頌了獻身山區(qū)教育事業(yè)的小學教師。
C、通過對盛開的火把花及其傳說的傳奇敘述，贊美了哺育我們成長的山村小學教師。
（8）讀了短文，你想象一下，哪些人也是“火把花”？舉例子說一說。發(fā)布：2025/3/10 22:30:1組卷：35引用：1難度：0.1
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