閱讀現(xiàn)代文《大地的耳朵》。
??小時(shí)候,討厭冬菇,嫌它丑。黑黑的一朵,像巫婆身上詭譎的袍子,每每在飯桌上見(jiàn)到它,筷子總繞道而逃。弟弟受我影響,也把冬菇當(dāng)敵人。
??媽媽的拿手好菜是冬菇燜雞,我一見(jiàn)便皺眉,覺(jué)得大好雞肉被那可憎的冬菇白白糟蹋了,感覺(jué)上就好似香噴噴的一鍋白米粥,無(wú)端掉入了黑漆漆的老鼠屎。
??聰明的媽媽,察覺(jué)了我和弟弟的異狀。有一回,(無(wú)意 刻意) 無(wú)意無(wú)意用筷子夾起一朵冬菇,微笑地問(wèn):“你們看,這像什么?”
??我悶聲悶氣地應(yīng)道:“黑色的鬼?!?br />??弟弟鸚鵡學(xué)舌,也說(shuō):“像鬼,黑色的鬼?!?br />??媽媽好脾氣地應(yīng)道:“冬菇不是鬼啦,它是大地的耳朵。”
??嘿,大地的耳朵?這個(gè)新鮮的比喻霎時(shí)把我和弟弟的好奇心全撩起來(lái)了,我倆齊齊豎起耳朵來(lái)聽(tīng)。
??媽媽饒有興味地說(shuō)道:“人間每天都有許多有趣的事情發(fā)生,大地好奇,便把長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵伸出地面來(lái)聽(tīng)。”經(jīng)媽媽這么一形容,那朵圓圓的冬菇落在眼里,果然像一只鉚足全勁來(lái)偷聽(tīng)的耳朵。媽媽繼續(xù)說(shuō)道:“大地的耳朵聽(tīng)覺(jué)(敏捷 敏銳) 敏捷敏捷,你們吃了它,同樣可以擁有耳聽(tīng)千里的能力!”
??耳聽(tīng)千里?嗚哇,太棒了呀!我和弟弟的筷子,都不約而同伸向盤子里那一只“大地的耳朵”……
??萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有料到,這一吃,便上癮了。品質(zhì)上好的冬菇,碩大肥厚,一觸及嘴唇,便有一種綿密溫厚的感覺(jué)。在與雞肉長(zhǎng)時(shí)間燜煮的過(guò)程中,它吸盡了肉的精華,吃起來(lái)像是一塊嫩滑的黑色油膏,但又絕對(duì)沒(méi)有脂肪那種油膩感,這種絢爛的風(fēng)采是獨(dú)樹(shù)一幟的。
??盲目地相信冬菇有助聽(tīng)覺(jué),吃著吃著,果然便養(yǎng)成了“耳聽(tīng)八面”的能力。然而,有時(shí),不小心聽(tīng)到了一些飛短流長(zhǎng)的謠言,聽(tīng)到了一些令人義憤填膺的負(fù)面消息,聽(tīng)到了一些叫人惡心的言談,我便衷心希望,自己不曾吃過(guò)那么多的冬菇。
??小小一道冬菇燜雞,盛滿了童年的快樂(lè)回憶,還有溫馨的親情。每回聞到那一股熟悉的味道,母親慧黠的笑容,便清晰(浮現(xiàn) 出現(xiàn)) 出現(xiàn)出現(xiàn)在眼前。我們?cè)跓o(wú)數(shù)半真半假的故事中成長(zhǎng),我們?cè)谝粍t一則美麗的謊言里接受了許許多多原本為我們所抗拒的東西,那樣的一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程,幸福而美好。而全心全意地相信冬菇是“大地的耳朵”的那些歲月,是人生的無(wú)塵歲月,澄凈明潔。
(1)用“\”劃去括號(hào)里使用不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
(2)文章中“我”和弟弟為什么討厭冬菇?這樣寫有什么作用?
討厭冬菇的黑色。這樣寫的作用是為下文“我們”喜歡吃冬菇埋下伏筆;討厭冬菇的黑色。這樣寫的作用是為下文“我們”喜歡吃冬菇埋下伏筆;
(3)冬菇如此美味,為什么“我”后來(lái)說(shuō)“希望自己不曾吃過(guò)那么多的冬菇”?
因?yàn)椤拔摇甭?tīng)到了一些飛短流長(zhǎng)的謠言、令人義憤填膺的負(fù)面消息、叫人惡心的言談。所以說(shuō)“希望自己不曾吃過(guò)那么多的冬菇”。因?yàn)椤拔摇甭?tīng)到了一些飛短流長(zhǎng)的謠言、令人義憤填膺的負(fù)面消息、叫人惡心的言談。所以說(shuō)“希望自己不曾吃過(guò)那么多的冬菇”。
(4)本文通過(guò)回憶吃冬菇這件事,表達(dá)了“我”怎樣的思想感情?
表達(dá)了“我”對(duì)童年和親情的懷念之情;更表達(dá)了“我”對(duì)善良、聰明的母親的贊美、感激之情。表達(dá)了“我”對(duì)童年和親情的懷念之情;更表達(dá)了“我”對(duì)善良、聰明的母親的贊美、感激之情。
(5)文章用“聰明”和“慧黠”來(lái)形容母親,你認(rèn)為它們具體表現(xiàn)在哪里?
①母親用“冬菇像大地的耳朵”這個(gè)新鮮的比喻和吃了冬菇,就可以擁有耳聽(tīng)千里的能力”這樣一個(gè)美麗的謊言巧妙地改變了我們對(duì)冬菇的印象,讓我們喜歡吃冬菇。是母親聰明的表現(xiàn)。②母親敏銳地察覺(jué)到我與弟弟的異狀,后來(lái)想法子讓我們喜歡上冬菇。是母親慧黠的表現(xiàn)。①母親用“冬菇像大地的耳朵”這個(gè)新鮮的比喻和吃了冬菇,就可以擁有耳聽(tīng)千里的能力”這樣一個(gè)美麗的謊言巧妙地改變了我們對(duì)冬菇的印象,讓我們喜歡吃冬菇。是母親聰明的表現(xiàn)。②母親敏銳地察覺(jué)到我與弟弟的異狀,后來(lái)想法子讓我們喜歡上冬菇。是母親慧黠的表現(xiàn)。
【答案】無(wú)意;敏捷;出現(xiàn);討厭冬菇的黑色。這樣寫的作用是為下文“我們”喜歡吃冬菇埋下伏筆;;因?yàn)椤拔摇甭?tīng)到了一些飛短流長(zhǎng)的謠言、令人義憤填膺的負(fù)面消息、叫人惡心的言談。所以說(shuō)“希望自己不曾吃過(guò)那么多的冬菇”。;表達(dá)了“我”對(duì)童年和親情的懷念之情;更表達(dá)了“我”對(duì)善良、聰明的母親的贊美、感激之情。;①母親用“冬菇像大地的耳朵”這個(gè)新鮮的比喻和吃了冬菇,就可以擁有耳聽(tīng)千里的能力”這樣一個(gè)美麗的謊言巧妙地改變了我們對(duì)冬菇的印象,讓我們喜歡吃冬菇。是母親聰明的表現(xiàn)。②母親敏銳地察覺(jué)到我與弟弟的異狀,后來(lái)想法子讓我們喜歡上冬菇。是母親慧黠的表現(xiàn)。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/6 8:0:9組卷:7引用:1難度:0.5
相似題
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1.珍藏的紅書(shū)包 ①在我家的衣柜抽屜里,有一個(gè)紅書(shū)包。我珍藏它已經(jīng)有二十年了,每次看到它,眼前就浮現(xiàn)出二十年前的一段往事。
②那一年,我讀小學(xué)四年級(jí)。有一回,同班的汪麗娜背了一個(gè)嶄新的紅書(shū)包,那書(shū)包簡(jiǎn)直美極了!我只看它一眼,心里就發(fā)癢。我被這美麗的紅書(shū)包纏繞著,別的一切都退得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。放學(xué)時(shí),汪麗娜走在我前面,我聽(tīng)著大伙都在議論她的書(shū)包漂亮,不覺(jué)有點(diǎn)兒生氣。一個(gè)念頭升了起來(lái):我一定也要有一個(gè)這樣的紅書(shū)包。
③一連幾天,一放學(xué),我就跑到文具店去找這樣的紅書(shū)包。終于,在一家文具店的櫥窗里找到了。隔了層光閃閃的櫥窗玻璃,我發(fā)現(xiàn)它更吸引人了。我在它跟前站了許久,一會(huì)兒湊近點(diǎn)兒看,一會(huì)兒退遠(yuǎn)點(diǎn)兒看,一會(huì)兒又捂上一只眼看,怎么看也看不夠。它太漂亮了,沒(méi)有什么能同它比美,真的,當(dāng)時(shí)我就那么想。
④我奔跑著趕到車站,等媽媽坐公交車下班回來(lái)。我等了三輛公共汽車,才等到媽媽從車上下來(lái)。她驚訝地看著我。我什么也不說(shuō),扯起媽媽的衣袖就把她拉到那家文具店。到了那兒,我便指著紅書(shū)包說(shuō):“給我買吧,媽媽?!薄翱赡愕臅?shū)包還挺新的,而且也很漂亮。”我不知怎的就想哭,死活不肯離開(kāi),像是打算在這兒站一輩子。媽媽摸摸我發(fā)燙的額頭,好像心軟了。沒(méi)想到,她摸出錢夾要付錢時(shí),才發(fā)覺(jué)帶的錢不夠。可在這時(shí),文具店要關(guān)門了。
⑤夜里,我夢(mèng)見(jiàn)店里的紅書(shū)包讓人用一把大剪刀剪壞了,急得我哭起來(lái),居然哭醒了。我擦擦眼淚,突然發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽在自己的房間還沒(méi)有睡,我又隱約聽(tīng)見(jiàn)他們好像在討論著什么。媽媽搖搖頭,爸爸跟媽媽說(shuō)著什么,媽媽擺擺手,爸爸又繼續(xù)說(shuō)著什么……,最后媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭。房間的燈熄滅了。
⑥第二天,爸爸把我喚醒,小聲對(duì)我說(shuō),他今天下了班就去把我的紅書(shū)包買回來(lái)。于是,整個(gè)白天我都非??旎睿疫€很緊張很激動(dòng)。見(jiàn)了汪麗娜,我就想:我馬上就可以背上那個(gè)紅書(shū)包,同你的那個(gè)毫無(wú)差別。到了傍晚,我突然又變得忐忑不安:萬(wàn)一那店里的書(shū)包都讓別人買去了呢!于是,我三番五次往那里跑,弄得店里人都開(kāi)始皺起眉頭來(lái)打量我了。
⑦晚上,爸爸推著自行車,一手高高舉著紅書(shū)包回來(lái)了。我搶過(guò)那只鮮紅的書(shū)包,高興得打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。等樂(lè)過(guò)之后,才看見(jiàn)媽媽正在給爸爸的膝蓋抹紅藥水。原來(lái),為了快點(diǎn)趕到店里,爸爸騎車拐彎時(shí)不慎摔倒了,膝蓋上腫起老大一塊。我不禁低下頭。
⑧第三天,我背著紅書(shū)包興高采烈地去學(xué)校,在校門口碰見(jiàn)汪麗娜,誰(shuí)知她已換了一個(gè)紫色的新書(shū)包,比原來(lái)的紅書(shū)包漂亮不知多少倍。這下我有點(diǎn)兒傻眼了?;氐郊?,我把事情告訴了爸爸和媽媽。爸爸說(shuō):“你能欣賞美,這已經(jīng)很好了,可是……”媽媽說(shuō):“你能追求美也沒(méi)錯(cuò),可是……”
⑨爸爸、媽媽當(dāng)年說(shuō)了什么話,我已經(jīng)記不清了。可是,從那天起,我似乎更加關(guān)注一切美麗的事物,它永遠(yuǎn)能給予我無(wú)限的靈感??墒?,我沒(méi)有再像過(guò)去那樣焦躁不安了,再?zèng)]有為想得到它而傷害別人了……
⑩后來(lái),那個(gè)紅書(shū)包用舊了,而我一直珍藏著它。不為別的,就為它給了我生活的啟示。
(1)文中第③自然段畫(huà)橫線的句子,是對(duì)我的動(dòng)作進(jìn)行的描寫,這樣描寫的作用是
(2)第⑦自然段結(jié)尾寫道,“我不禁低下頭”,是因?yàn)?!--BA-->
(3)閱讀第⑤自然段畫(huà)波浪線的句子,聯(lián)系上下文想一想,爸爸、媽媽在討論什么,他們各持怎樣的意見(jiàn)?討論的結(jié)果是怎么樣的?
(4)結(jié)合爸爸、媽媽說(shuō)的話,并聯(lián)系全文內(nèi)容想一想,這個(gè)紅書(shū)包給了“我”什么生活的啟示呢?發(fā)布:2025/3/1 7:0:1組卷:31引用:1難度:0.2 -
2.閱讀理解
最優(yōu)秀的人是你自己 蘇格拉底在風(fēng)燭殘年之際,知道自己時(shí)日不多了,就想考驗(yàn)和,點(diǎn)化一下他的那位平時(shí)看來(lái)很不錯(cuò)的助手。他把助手叫到床前說(shuō):“我的蠟所剩不多了,得(dé děi) 找另一根蠟接著點(diǎn)下去,你明白我的意思嗎?”
“明白,”那位助手趕忙說(shuō),“您的思想光輝是得很好地傳(chuán zhuàn)承下去……”
“可是,”蘇格拉底慢悠悠地說(shuō):“我需要一位最優(yōu)秀的傳承者,他
那位忠誠(chéng)而勤奮的助手,不辭辛勞地通過(guò)各種渠道開(kāi)始四處尋找了。可他領(lǐng)來(lái)一位又一 位,都被蘇格拉底一一婉言謝絕了。有一次,當(dāng)那位助手再次無(wú)功而返地回到蘇格拉底病床前時(shí),病入膏肓的蘇格拉底硬撐著坐起來(lái),撫著那位助手的肩膀說(shuō):“真是辛苦你了,不過(guò),你找來(lái)的那些人,其實(shí)還不如你……”
半年之后,蘇格拉底眼看就要告別人世,最優(yōu)秀的人選還是沒(méi)有眉目。助手非常慚愧,淚流滿面地坐在病床邊,語(yǔ)氣沉重地說(shuō):“我真對(duì)不起您,讓您失望了!”
“失望的是我,對(duì)不起的卻是你自己?!碧K格拉底說(shuō)到這里,很失意地閉上眼睛,停頓了許久,才又不無(wú)哀怨地說(shuō):“本來(lái),最優(yōu)秀的就是你自己,
(1)用“√”給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
(2)在文中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
(3)短文第一自然段中的“蠟”是指
(4)讀文中畫(huà)“ ”的句子,回答下列問(wèn)題。
①蘇格拉底為什么感到失望?
②蘇格拉底為什么對(duì)助手說(shuō)“對(duì)不起的卻是你自己”?
(5)蘇格拉底在死前才明白地對(duì)助手說(shuō):“最優(yōu)秀的就是你自己?!痹谶@之前,他對(duì)助手有所暗示嗎?請(qǐng)你在文中用“ ”畫(huà)出相關(guān)的提示性語(yǔ)句。
(6)你覺(jué)得文中的助手是個(gè)怎樣的人?
(7)助手努力尋找最優(yōu)秀的人,卻不知道其實(shí)他自己就是。這個(gè)故事給你什么啟示?發(fā)布:2025/3/1 7:0:1組卷:13引用:1難度:0.8 -
3.讀短文《再破的花盆也能開(kāi)出美麗的花》完成下列各題。
再破的花盆也能開(kāi)出美麗的花 ①自從八歲時(shí)的一場(chǎng)車禍?zhǔn)顾荒芤蝗骋还盏刈呗泛?,自卑就如山一樣壓得她抬不起頭來(lái)。她一年年地長(zhǎng)大,也一年年地沉默。
②就這樣一路讀到了初二,她的班級(jí)來(lái)了位朱老師。一天,放學(xué)后她正整理書(shū)包準(zhǔn)備回家,朱老師走了進(jìn)來(lái)。
③“小櫻子!”老師親切地叫著她的小名,“你能幫老師一個(gè)忙嗎?”
④“什么忙?。俊彼o張地問(wèn)道,心里充滿了莫名的驚恐。
⑤“老師想請(qǐng)你幫忙給花澆澆水,老師太忙了,小櫻子來(lái)幫幫老師好嗎?”
⑥“好的!好的!”她激動(dòng)得臉都紅了。
⑦朱老師家的院子里擺滿了山茶、丁香、鳳仙花……她特別偏愛(ài)的,卻是一株不認(rèn)識(shí)的植物,它有著清秀挺拔的枝干,長(zhǎng)著狹長(zhǎng)的葉子……她一直渴望知道,它會(huì)開(kāi)出什么樣的花。
⑧終于有一天,當(dāng)她再次給它澆水時(shí),驚喜地發(fā)現(xiàn),花開(kāi)了?!昂每窗桑窟@是百合?!辈恢螘r(shí),老師已走到她的身邊,輕輕地攬住了她的肩膀。她無(wú)言地點(diǎn)了點(diǎn)頭?!八幕ㄅ韬每磫??”老師接著問(wèn)。
⑨她下意識(shí)地注視著花盆。她從沒(méi)注意過(guò)的花盆,竟是一只廢棄的破臉盆。
⑩“一盆花,能開(kāi)成什么樣子,起決定作用的,是種子,而不是花盆……”老師溫柔地對(duì)她娓娓道來(lái)。她仔細(xì)端詳,那是一朵純白的喇叭形的花,優(yōu)雅地立在枝頭,如天鵝般顧盼生姿;而花盆破舊,銹得連邊都沒(méi)有了。那一刻,似乎有一束強(qiáng)烈的陽(yáng)光,照亮了她布滿陰霾的心,使她豁然開(kāi)朗。
?從那以后,她就像換了個(gè)人似的,性格活潑開(kāi)朗,成績(jī)突飛猛進(jìn),生活充滿自信。
?是的,再破的花盆也能開(kāi)出美麗的花,因?yàn)槠饹Q定作用的不是“花盆”,而是“種子”。
(1)聯(lián)系上下文,解釋詞語(yǔ)的意思。
端詳:
(2)理解文章內(nèi)容,用原文中的詞語(yǔ)填空:
小櫻子在澆花過(guò)程中心理發(fā)生了一系列的變化:驚恐→
(3)從第⑧段加點(diǎn)的詞語(yǔ)中,你感受到什么?
(4)第⑩段中的劃線部分是對(duì)花和花盆的描寫,這樣寫有什么好處?
(5)第⑩段中,“強(qiáng)烈的陽(yáng)光”指什么?
(6)說(shuō)說(shuō)你對(duì)“一盆花,能開(kāi)成什么樣子,起決定作用的,是種子,而不是花盆。”這句話的理解。
(7)請(qǐng)選擇一句詩(shī)來(lái)形容朱老師對(duì)小櫻子的教育:
A.忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。B.夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少。
C.不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀。D.隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。發(fā)布:2025/3/1 7:0:1組卷:14引用:1難度:0.1
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