讀一讀下面的語段，做一做后面的練習(xí)
在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教師里驟然響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。
在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動(dòng)聽。故事講完了，教室里又一次響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。
（1）寫出下列詞語的近義詞
驟然--忽然忽然 持久--長久長久
（2）聯(lián)系課文分析，我們想通過掌聲對(duì)英子說些什么？
在英子一搖一晃地走上講臺(tái)時(shí)，我們熱烈地掌聲是想告訴英子：
在英子鎮(zhèn)定地講完了故事，我們熱烈地掌聲是對(duì)英子說：
（3）英子明白我們的心意嗎？你從課文的哪些句子可以看出來？
【答案】忽然；長久
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：38引用：3難度：0.9
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1．《頤和園》 走完長廊，就來到了萬壽山腳下。抬頭一看，一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。那就是佛香閣。下面的一排排金碧輝煌的宮殿，就是排云殿。
登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮殿。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾（ji ji）乎不留一點(diǎn)兒痕跡。向東遠(yuǎn)眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。
（1）我會(huì)寫出下面的近義詞。聳立蔥郁痕跡
（2）用“_____”畫出文中的過渡句
（3）昆明湖的特點(diǎn)是：和作者分別用和來比喻。
（4）寫登上萬壽山，站在佛香閣的前面三個(gè)方向所看到的美麗景色?？臻g方位非常清晰。
（5）“昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡?！蔽艺J(rèn)為句子中的“滑”字用錯(cuò)了，游船、畫舫在水中行走應(yīng)用“劃船”的“劃”字。聰明的你，請聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想一想，談一談自己的看法。發(fā)布：2025/3/11 6:30:1組卷：8引用：1難度：0.5 -
2．閱讀課文片段，完成文后習(xí)題。
這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。
（1）這段話主要寫趙州橋。
（2）文中畫“ ”句子，既是對(duì)上文內(nèi)容的總結(jié)，又是對(duì)本段所寫內(nèi)容的領(lǐng)起，這種承上啟下的句子叫句。發(fā)布：2025/3/11 6:30:1組卷：8引用：3難度：0.5 -
3．閱讀
《為中華之崛起而讀書》 正當(dāng)周恩來和同學(xué)左顧右盼時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人，正大聲吵嚷著什么。他們急忙奔了過去，只見人群中有個(gè)衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個(gè)大個(gè)子洋人則得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁。一問才知道，這個(gè)婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國的巡警局能給她撐腰，懲處這個(gè)洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是，在外國租界里，誰又敢怎么樣呢？只能勸勸那個(gè)不幸的婦女。這時(shí)周恩來才真正體會(huì)到伯父說的“中華不振”的含義。
（1）聯(lián)系上下文，寫一寫下列詞語的意思。
吵嚷：
衣衫襤褸：
撐腰：
（2）認(rèn)真讀短文，從哪些地方你感受到了“中華不振”？
（3）看到這一幕，在場的周恩來是怎么想的？當(dāng)你讀到這一幕時(shí)，你是怎么想的？發(fā)布：2025/3/11 6:30:1組卷：6引用：1難度：0.5
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